_谈体育课中如何促进初中生主动参与课堂学习

时间：2019-05-13 03:30:48　来源：雅意学习网本文已影响人

　　摘要本文根据工作在一线上的体育教学经验，展开"初中生不主动参与体育课堂现象"的透析，探索解决的方案，最终使初中生主动参与体育课堂的学习。　　关键词初中生主动参与体育课堂
　　一、引言
　　在"全国亿万学生阳光体育运动"的精神感召下，学校教育要树立"健康第一"的思想，促进学生主动参与体育锻炼，让他们掌握和养成终生体育锻炼的本领和习惯。体育课堂作为运动技能方法培养的重要阵地，承担着通往终身体育锻炼的桥梁作用，其地位不容忽视。然而现在初中生喜欢体育却不喜欢上体育课，体育课上不能主动参与课堂练习这一现象日渐突出。
　　二、调查对象与方法
　　在南阳市市直学校随机选择几所学校，对初一、初二、初三3个年级进行问卷调查，同时走访任课体育老师，反馈数据如下：
　　类型年级
　　喜欢运动不喜欢体育课堂
　　喜欢运动又喜欢体育课堂
　　不喜欢运动及体育课堂
　　初一级
　　21.3%
　　73.2%
　　4.2%
　　初二级
　　40.9%
　　50.6%
　　7.3%
　　初三级
　　30.7%
　　65.4%
　　2.9%
　　三、透析成因
　　数据表明：初中生不能主动参与体育课堂学习锻炼并非是某所学校的事情，而存在一个普遍倾向的现象，初中二年级不主动参与体育课堂人数比例为最多。作为一名工作在一线的体育教师，我认为在新课改的倡导下与组织者外，更重要是剖析当今中学生这一年龄段的特征以及现阶段下体育学科的特殊性，从而有计划针对性调控课堂。
　　1、小学阶段上体育课积极而到了中学阶段学生为什麽不主动参与体育课堂呢？因为初中生阶段生理和心理上都是一个不稳定的时期，作为体育教师必须充分认识，让每一个初中生平稳度过这一时期而主动参与课堂的学习。
　　2、另一方面看，从初一下学期开始，大部分女生进入青春期后，体重明显增加，脂肪较多，易疲劳，因此对体育运动的兴趣较低。课堂中表现为不主动参与运动，对学习内容兴趣较低，对于一些难度高或运动量大的内容，往往以身体不舒服及生理期为借口尽可能躲避运动。自由活动项目时，比较消极不参加选择运动项目，喜欢"扎堆"聊天。
　　3、在现阶段初中生体育考核制度下，体育课堂结构模式过于组织化、单一化。调查表明在初中三年级学生排斥体育课堂教学模式较为突出，所占的比例较多。体育老师为了出成绩，采用传统保守的练习方式，考什么练什么，完全忽视学生的兴趣。
　　四、解决方法
　　教师必须从多方位着手，有计划针对性调控，促进学生主动参与课堂的学习，提高身体素质。结合我校的情况，我们体育组开展实施以下思路途径：
　　1. 设置"环境"是前提。营造适度宽松的课堂氛围，我们学校初一初二的体育教师在营造宽松课堂氛围做得比较成功。体育教学课堂的独到之处就是教学场所大、学生活动范围大。学生在进行分组或单个练习的过程，只要学生的行为不违纪，让学生在这时的活动有一定的自由度。这样学生在心理上就会觉得体育课堂严中有松，充满张力，就不会从心理上排斥课堂，从而保持愉悦的心情。
　　2. 培养学生的学习兴趣。学习积极性与学习兴趣紧密相连，因此探讨如何调动学生的学习积极性问题，不能不了解学生对体育的兴趣。现在学生信息广见识多，兴趣广泛。再加上电视媒体的转播，吸引了不少的学生观看，比较来说，男生喜欢篮球、足球武术等活动量较大，能充分表现机智勇敢的项目；女生则喜欢排球、羽毛球、韵律操、游戏等一些富有韵律，能表现美的项目，如果教师不了解这方面的特点，就很难对某些学生的行为表现作出正确的评价，所采取的教学手段就不一定符合学生的心理，甚至会挫伤学生的学习积极性。
　　3.创新教学方式是宗旨。为了克服单调枯燥的教学形式，改变单一的体能专项练习课堂模式，课堂上必须落实创新教学模式这一宗旨。如在教学途中跑时，一改往日重复练习跑圈的方式，不妨多采用往返接力、穿梭接力、直线追逐跑等合作竞赛形式进行。使学生在积极主动投入课堂，不知不觉地完成课堂训练任务。
　　4、因材施教--课堂"半边天"：随着生长发育，女生的运动机能在弱化，而变得不愿意参与体育课堂学习。针对这一现象，我们认为首先从初一年级开展女生生理讲座，阐述体育锻炼对女生的终身健康的重要意义，以引起她们的思想重视。如：讲述耐力跑可以提高女生心肺功能。其次，在课堂上适当改变传统跑跳练习。根据女生的身体特点，在教学上安排一定比例的健美操艺术体操等内容。这样课堂的"半边天"动起来了，往往能影响到全班的学生，那样就会起到事半功倍的效果。
　　五、实施成效
　　经过将近一年的促进初中生主动参与体育课堂的校本教学开展，就我校三个年级学生而言，我们发放1900份问卷调查，收回1868份，结果表明：
　　类型年级
　　喜欢运动不喜欢体育课堂
　　喜欢运动又喜欢体育课堂
　　不喜欢运动及体育课堂
　　初一级
　　10.3%
　　86.2%
　　2.1%
　　初二级
　　17.2%
　　77.3%
　　4.2%
　　初三级
　　14.6%
　　81.7%
　　2.6%
　　学生明显感觉到体育课堂不在枯燥，变得宽松和谐了，两类学生分别体验到体育课堂上自我运动的价值，女生对体育锻炼更加重视并积极参与，在体育课堂中愿意发挥她们的运动特长了。让我们的初中体育课堂开展更顺利，结出更大硕果。
　　参考文献
　　[1]现代生活环境方式对青少年儿童心理健康发展的负面影响
　　[2]试论现代体育教学中学生厌学心里的产生与其对策

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