[浅谈小学数学计算题教学] 浅谈小学数学计算教学

时间：2019-04-12 03:25:25　来源：雅意学习网本文已影响人

　　摘要：数学是一门基础学科，小学数学则是基础中的基础，教好小学数学科目，对学生未来的工作、生活、发展都会有非常重要的积极意义，特别是要抓好对计算题的教学。计算题是数学知识中最重要的一部分知识，几乎所有的数学知识都需要通过计算来得出结论。
　　关键词：小学数学；计算题；教学经验
　　一、注重基础的培养
　　1.基本的计算方法
　　“万丈高楼平地起”，做学问也一样，需要做好最基本的准备工作，为以后的学习打好基础。对于小学数学来说，就是最基本的加减运算、乘法口诀、找规律解题等。特别是对于乘法口诀，这是以后进行计算、应用的基础，教师要指导学生深刻理解、灵活运用。对于一些题目，要教会学生去寻找简便的运算方法，比如对于98+46+2+4这道连续加法题目，要教会学生注重分析，找出其中的规律，比如，可以运用换位法，将题目改为98+2+46+4，就会很明显地看出结果了。
　　2.基本的口算能力
　　《义务教育数学课程标准》指出：培养学生的计算能力，要重视基本的口算训练，口算既是笔算、估算和简便运算的基础，也是计算能力的重要组成部分。
　　口算能力的提高有利于学生对知识的掌握，可以提高题目的计算速度，减少时间利用，对于学习效率、学习能力都是一个极大的提高与培养过程。教师可以对低年级的学生布置一些口算题目，比如，在课堂上进行口算接力比赛，看谁做得快，做得准确率高，利用小学生的好胜心理来激发他们的学习热情。口算训练进行得多了，学生自然会对常见的题目随口答来。
　　二、注重方法的培养
　　授之以鱼不如授之以渔，教会学生再多的零散知识也不如教给他们一些基本的解题方法。比如，在教学加法的时候可以让学生多想一下“凑十法”，为后面继续学习进位加、退位减打下基础。再比如，对于高年级的乘法题目，比如十几乘十几，就有一个“乘法口诀”：
　　头乘头，尾加尾，尾乘尾。
　　例：12×14=？解:1×1=1，２＋４＝６，２×４＝８，所以12×14=168。
　　但是要注意的是：个位相乘，不够两位数要用0占位。
　　还有，比如“头相同，尾互补（尾相加等于10）”的乘法口诀是：一个头加１后，头乘头，尾乘尾。
　　例：23×27=？解：２＋１＝３，２×３＝６，３×７＝21，所以得出23×27=621
　　但是也要注意：个位相乘，不够两位数要用0占位。
　　三、注重习惯的培养
　　有人说：“习惯决定命运。”虽然有些夸张，但是在实际运用中，也是有一定的道理的。培养学生良好的计算习惯对于学生的学习可以说有百利而无一害，比如，教导他们注重计算的基本规则、基本格式，让他们养成守规则的良好习惯；还有，让他们在日常生活中进行计算训练，比如，计算学校各个班的学生数，各个年级的教师数，还有学校的总人数等等。
　　1.让学生养成认真书写的习惯
　　很多时候，我们常常会发现学生作业上的错误，比如会把8写作5，把1写作7等等，这些粗心的毛病会在很大程度上妨碍他们以后的发展，所以教师一定要让他们认真、细心。
　　2.让学生养成认真审题的习惯
　　审题是做好一个题目的基础，如果在审题的过程中出现差错，那么题肯定是做不好的，比如“小明今年15岁，小林的年龄是他们两个年龄之和的2/3，求小林的年龄。”如果学生把年龄之和当作小明的年龄，那么结果肯定是错误的。
　　3.让学生养成仔细、规范的书写习惯
　　在做题的过程中，能口算的就不去笔算，这就能节省很多的时间。还有就是在列竖式计算时，要求学生要将数位对齐，还有数字间要有适当的间隔，进位的数字要写在适当的位置上，退位点不能少等等。
　　4.让学生养成估算和自觉验算的习惯
　　估算往往出现在选择题中，估算比口算与笔算都要省时间，比如估计55×55，给出110、2445、3025、5555这几个选项，肯定要选3025，因为55×55肯定要大于2500，教师要教给学生验算和估算的方法，并将验算作为计算过程的一个重要环节进行严格要求，提倡用估算检验答案的正确性。
　　四、注重错误的改正
　　错误几乎是每个学生都会犯的，在我看来，针对错误，教师不能批评打击，而是要“将计就计”。比如，教师可以因人、因题地重点分析错题原因，大部分学生都做错了的题，教师就要集中进行讲解，分析错误的原因；对基础较差、常做错题的学生，教师要多花时间在课后进行辅导。学生对自己作业中出现的错误要进行自我反思，每个学生准备一个本子，把每天作业中出现的错误记在本子上，并写出错误原因和改正方法。另外，教师要有针对性地把学生经常错的、类似的题目作为学生的课堂作业，再次反馈了解学生改错后的作业效果。
　　参考文献：
　　［1］马云鹏.小学数学教学论.人民教育出版社，2003.
　　［2］杨庆余.小学数学课程与教学.高等教育出版社，2004.
　　（作者单位河北省邯郸市磁县辛庄营乡学区）

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