• 学前教育
  • 小学学习
  • 初中学习
  • 高中学习
  • 语文学习
  • 数学学习
  • 英语学习
  • 作文范文
  • 文科资料
  • 理科资料
  • 文档大全
  • 当前位置: 雅意学习网 > 数学学习 > 正文

    [谈查漏补缺的着眼点]着眼点

    时间:2019-04-06 03:17:27 来源:雅意学习网 本文已影响 雅意学习网手机站

      “查漏补缺”是重要的教学环节,能提高学生的学习水平,但为什么有些教师在实施过程中效果不明显?原因之一就是他们片面理解查漏补缺,缺乏查漏补缺的整体大局观,孤立地认为多解几道题,找找差就完事了。那么,查漏补缺的着眼点在哪里呢?
      一、要查遗漏的知识因素
      知识是思维活动的载体,是分析问题必须采纳的既成信息资源。所以,我们首先要认真查遗忘的概念规律,查记错的定律公式、查模糊不清的原理法则,因为是它们支撑着我们所面对的问题。学生正是疏漏了其中的基础知识及其疏理成的结构,导致分析问题时无米之炊。也有的对基础知识理解不深不透,遇到似是而非的问题就举棋不定。因此,我们要查的不是做了多少题,或者还有哪些题、哪类题没有做,而是要从错解的题、少做的题中查漏掉的知识要素,并想方设法加以弥补。
      二、要查缺失的思维环节
      分析解决问题一般需要思维流程,这就是常说的思路,思路是连续的环环相扣,若在某一环节上“掉链”,则半途而废,甚至前功尽弃也是司空见惯。所以,我们要查用怎样的方法认识问题,询问学生是用基本的方法还是特殊的方法,是单一分析还是综合分析,是仅用逻辑思维还是结合形象思维。倘若思维方法错,分析问题便会变得风马牛不相及了,到头来吃力不讨好,仍是一事无成。相反,若思维通畅,则如鱼得水,事半功倍。所以,我们不要一味地重点查哪道题做对,哪道题做错。题目做得对与否是表面、暂时的,学会用正确的思维方法去分析问题才是根本的。指导学生通过已知条件寻找问题的蛛丝马迹,从物理公式承上启下的联系中发现线索,从分析原因入手,推断可能出现的结果,这样才使科学的思维与日俱增。
      三、要查不良的学习行为
      查漏补缺是一个教学的系统工程,那么把查漏补缺仅局限于知识层面,疏忽了非智力因素,收效肯定是不佳的。因为学生一旦对学习无兴趣,对知识无渴望,不良的学习行为就应生而起。比如作业不按时完成、丢三落四,书写潦草不规范,作业偷懒对答案不求甚解,先玩够了再做作业,课本不钻研、尽用教辅充当等。所以,我们不是查学生有没有完成作业,而是重点查完成情况,达成程度,了解其中虚实。如(1)了解是否草率读题,题意一知半解;(2)了解定理规律是否盲目应用,不分场合,不究适用条件;(3)了解作业是独立完成还是依赖他人等。只有查到薄弱环节,才能规范学生的学习行为。要知道学习行为是获取知识、增长才干的原动力。如果我们不在这方面查漏补缺的话,收效当然甚微。
      四、要补肤浅的阅读理解
      应该说,阅读理解能力已经成为制约学生学习更上一层楼的拦路虎,很多学生都是因为读不通读不懂题而半途而废。因此,查漏补缺中加强这方面训练是至关重要的。知识的理解与应用,问题的化解建模,思维的轻重缓急都离不开阅读理解,而且是首当其冲的。只读不思索,浮于表面不行,读了理解甚微或有误,更不行。因此,要教育学生养成对具体问题的粗读与细读,慢读与快读结合的方式理解其中说明什么问题,明确告诉了什么,需要进一步知道什么,可能引起什么,应该求什么。用哪些知识编织这个问题的情景,选哪些概念规律整合这个问题,应该从哪个方向找准突破口,是否有借鉴的案例,是选常规方法还是有巧妙之处等,只有这样细微深入的阅读理解才能化难为易,为正确解决问题提供简捷思路。要补阅读理解,其中包括对问题涉及的图表、图形、图像的阅读理解。重点是提取有用信息,联想比较异同,体现新颖之处,悟出其中精髓,为正确解题铺路。
      既然查漏补缺是个系统工程,执行中就要兼顾上述着眼点。我们只有知道查什么补什么,才能对症下药,取得最佳的教学效果。譬如,一些力学及其综合问题,容易疏漏基本的受力分析或画示意图,对电路问题又不习惯画等效电路图,这样弱化了基本功,往往把问题弄得过分复杂。又如在解答一些理解基本概念、辨析似是而非、判断是非曲直的选择题,出现漏选或错选,正是查漏补缺的节点。可以围绕选项涉及的知识重温一下,甚至默写一遍,自我掂量疏漏在哪里;对于计算题(包括有一定计算量的填空题),出现解题半途而废,或者最终得到错误结果,也要主动寻找问题症结所在。是审题有误,建立的物理模型不正确,还是盲目代公式,忘记适用的条件,或是数学运算技能有差错,总得找出薄弱环节,加以纠正,防止以后重犯。要教育学生不要急于对答案,万不得已也不要依赖别人,要与课本交朋友,从查漏补缺中获得新启发。
      总而言之,查知识漏洞,找理解疏漏,补方法缺失和技能欠缺,让知识与技能,过程与方法在教学中有所作为。弥补以往留下的坑坑洼洼,不留任何遗憾,充满自信地达成既定学习目标。
      (责任编辑 黄春香)

    推荐访问:着眼点 补缺 谈查漏

    • 文档大全
    • 故事大全
    • 优美句子
    • 范文
    • 美文
    • 散文
    • 小说文章