【“概念图”在《声现象》专题复习中的应用】
时间：2019-02-02 03:19:14 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
概念图是由概念、概念间的连线及连接语、概念的例子组成的一个知识结构网络，反映了同学头脑中已经形成的认知结构，体现了学生对某一领域知识的理解。更具体地说，概念图包括六个部分：概念、分支、水平层次、同一分支下概念间的连接线和连接语、不同分支下概念间的连接线和连接语、例子。�
同学们若能主动建构“概念图”将是高效复习物理知识的一种好途径。我们通过建立概念间的联系，促进对知识的深入理解。我们通过建构“概念图”，能使大家感受到成功的快乐，使零散的知识结构化、条理化、系统化，有利于学生长期有效地记忆知识。�
本文以人民教育出版社2006版的义务教育课程标准实验教科书《物理》为基础，以节为分支，以概念、例子、探究、方法等为内容，构建了下图所示的《声现象》的概念图。（概念后括号内数字为在82份2007年中考试卷中出现的次数。）并按概念图中分支内容，结合82份2007年全国中考试题(包括部分科学试卷)进行分类诠释，把握中考脉搏，探索科学高效复习的新理念。�
在收集的82份2007年中考试卷中，共有67题考察了声现象的有关知识，考查知识出现的频率依次为：振动（19次），音色（17次），音调及影响因素（13次），真空不能传声（11次），声音的传播及探究（9次），响度（7次），传播介质（4次），声速及影响因素（4次），探究发声体的振动实验（3次），声音传递信息及应用（3次），声音传递能量（2次），人耳听到声音的条件（2次），物体振动与声音的关系（2次），回声（1次），噪音的定义（1次）。由以上分析归纳，可以大概了解中考考查声现象内容的情况。�
2007年中考，考查声现象知识以选择题、填空题为主，也有少量的探究题、分析题、试验题和夸声学综合题，典型题型举例如下。�
1.（大连市・15）在操场上上体育课，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其原因是（ ）�
�A.远处学生听到的声音响度小。�
B.老师发出的声音音色不好。�
C.老师发出的声音频率低。�
D.远处学生听到的声音振动幅度大。��
2.（无锡市・6）在学习“有趣的声现象”时，小明做了以下几个实验：①放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一部分，听到的铃声明显减弱；②使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水化；③吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音。你认为，上述实验中能说明声音产生原因的是_________；能说明声音传播条件的是_______。（填序号）�
3.（河南・21）两人相距较远说话时，听不到对方的声音，但同样情况下，用自制的土电话就可以听到相互的说话声；耳朵贴在铁轨上能听到远处火车开来的声音而站起来就听不到了。对此，请你提出一个要研究的问题：________?�
4.（青岛市・06）进一步探究表明：液体中的声速与温度有关，关系式为v�t=v�0+α(t-t�0) ，其中：v�t表示温度为t时的声速，t�0为表格中指出的温度，v�0表示温度为t 时的声速，α为温度系数。可见，水中的声速随温度升高而_______。如图所示，是酒精、水和水银中声速随温度变化图像，其中_____表示酒精中声速的规律。�
5.（河南・7）我国“嫦蛾”工程的一期探测器预定今年升空。月球表面没有空气，它的引力只有地球的1/6。假若你有幸能登上月球，你将能（ ）�
A．在月球上欢快地放风筝。�
B．轻易地举起50kg的重物。�
C．做马德堡半球实验。�
D．听到电动车行驶的声音。��
答案 1、�A�；2、② ，①；3、声波在固体中传播时的能量损失比在空气中少吗？声音的传播距离与介质有关吗？声音在固体中传播的距离比在空气中传播的远吗？(其它答案只要合理也可)；4、增大，�C ；5、B�。
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