形容两件事情相得益彰【一肩两担相得益彰】
时间：2019-01-27 03:29:29 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
[摘 要]我园是拥有三所不同类型的品牌幼儿园，三所幼儿固定位不同、条件不同、收费不同，满足了不同类型家长的需求。我们全面调研，依法办园；优势互补，互利共赢；资源共享，共同成长，为拓展优质教育资源、实行多元化办固做出了贡献。
[关键词]全面调研 依法办园 优势互补 互利共赢 资源共享 共同成长
今年，教育部颁布的《国家教育规划纲要》中特别指出：“学前教育的发展任务为：建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。积极发展公办幼儿园，大力扶持民办幼儿园。”我园的三所幼儿园正符合政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制要求。
近年来，随着社会对优质幼儿园需求的不断增加，根据“和谐发展、科学发展、跨越发展”的发展目标，作为早期的江苏省示范实验幼儿园，我园分别于2003年自筹资金创办了一所公办分园――金鑫幼儿园，于2008年，尝试由教师和热心于公益事业的人士共同投资入股，创办了一所民办幼儿园――京华城幼儿园，经过几年的努力，两所分园先后成为江苏省优质幼儿园，呈快速发展的良好态势，实现了经济效益和社会效益的双丰收。至此，我园成为拥有三所不同类型的品牌幼儿园，即为机关干部职工子女服务，享受国家财政拨款的总园；为普通老百姓子女服务，经费自收自支的公办分园；为高端收入家庭子女服务的高投入、高收费的民办分园。三所幼儿园定位不同、条件不同、收费不同，满足了不同类型家长的需求。为拓展优质教育资源，实行多元化办园做出了贡献。
在三所不同类型幼儿园的发展过程中，既体会到创办不同幼儿园的艰难与辛苦，也感受到共同成长所带来的欣慰与快乐。
1.全面调研，依法办园。
1.1 投石问路――公办园能否办民办分园。依法办园是办好幼儿园的基础，公办园是政府主办，是国家资源，能否用国有资源办民办幼儿园是首先要解决的问题。经过请教法律专家及教育主管部门，得知国家没有明确规定不允许，也没有相关文件提倡这样做，法律没有明令禁止的，就可以做。教师入股办民办园属于事业单位工作人员投资，国家相关规定是允许的，有了政策支持，有了资金来源，有了合法身份，为办幼儿园打下了基础。
1.2 合理定位――公办园为何办民办分园。我们认为不管是办什么性质的幼儿园，都要促进事业的发展、促进幼儿园的发展、促进教师的发展。为此，我们将创办民办分园的指导思想定为“五个有利于”：一是有利于促进学前教育事业的和谐发展，让更多的优质教育资源发挥作用；二是有利于解决部分幼儿入园难的问题，让更多的幼儿有园入；三是有利于创造专业发展平台，让更多的教师有施展才华的机会；四是有利于降低总园经费压力，增加经济效益；五是有利于进一步扩大总园的社会影响力，形成品牌竞争力。
1.3 合作共赢――公办园怎样办民办分园。既然是公办园新办民办分园，既要发挥公办园的优势，又要突出民办园的特点，我们将民办分园管理模式设计为“四同步四分开”。“四同步”即：管理同步、要求同步、课程同步、安排同步；“四分开”即：财务分开、物资分开、招生分开、人员分开。
作为园长，承担着两所幼儿园的管理任务，担任两所幼儿园的法人代表，身兼公办园和民办园园长两职，扮演两个不同身份，切身体会到两所不同性质的幼儿园对管理、园长和教师的不同要求。
2.优势互补，互利共赢。
2.1 品牌影响力为民办分园打下良好的形象基础。有句广告词：“相信晶牌的力量”，在办民办园过程中，充分体会到品牌幼儿园的影响力以及对家长和社会的吸引力，办园不到两年，所有班级全部满额，虽然收费标准远远高于公办园，仍然有许多家长慕名而来，原有的班级及招收名额已经不能满足需求，和总园公办园一样，一票难求。
2.2 科学管理为民办分园打下良好的工作基础。公办医规范科学的管理为民办分园快速发展提供了保障，公办园多年的管理模式为民办分园在师资管理、制度管理、目标管理、日常管理、经费管理、安全管理、卫生管理等各方面提供了样本，民办园不再需要摸着石头过河，可以拿米主义，借鉴实施，起到事半功倍的效果。
2.3 骨干教师为民办分园打下良好的教育基础。教师是办好幼儿园的关键，在民办园开园之初，我们挑选了一批思想品德好、专业素质强、管理水平高的骨干教师到分园工作，作为开园之师，她们不仅要高质量地组织幼儿一日生活，还要开展特色活动提高幼儿园知名度，不仅要团结带领年经教师管理好班级，还要协助园长管理好幼儿园，她们工作质量的高低，直接影响幼儿园的社会声誉。只有公办示范园，才能挑选这样的骨干教师，迅速进入角色，在新的岗位上施展才华，才能使新园迅速打开局面，赢得家长，赢得社会。
2.4 人性化服务促进公办总园服务品质的提升。公办园教师由于长期处于“皇帝的女儿不愁嫁”的优越地位，而民办园是买方市场，要赢得家长，赢得社会，必须要有人性化的服务，如服务时间的延伸、服务项目的增多、服务态度的改善等，都为公办园树立了榜样，促进了公办园服务品质的提升。
2.5 特色化课程促进公办总园教育质量的提升。与众不同方能驻足长久，民办分园要想可持续发展必须走特色办园之路，特色化课程是特色园的抓手，我园的民办分园走国际化的路线，尝试用外国的课程模式，结合中国的课程要求，取得了特殊的效果。扬州市人民政府谢市长曾经在美国学习生活半年，他来园后，深有感触地说；“到这所幼儿园，仿佛来到美国的幼儿园。”先进的教育理念，科学的教育方法，特色的课程设计等，都为公办总园开发特色化课程提供了参考，对教育质量的提升起到促进作用。
2.6 活动化宣传促进公办总园优质品牌的提升。“酒香也怕巷子深”，宣传作为民办园的发展战略，已越来越受到举办者的重视，我园的民办分园在创办过程中，也多次与电视台、报纸、网络等合作，从不同方面宣传幼儿园，使幼儿园的知名度越来越高，总园知名度当然也随之快速提升。
3.资源共享，共同成长。
3.1 课程资源的共同研发与使用。课程是幼儿园实施先进教育理念的手段，一所优质的幼儿园，必须要有“拳头产品”，即特色课程。民办分园在开园之初，重点在抓好基础建设，规范日常管理，开展特色活动，迅速赢得市场，师资水平达不到、也不可能有精力独立开展课程研发，而总园无论在师资还是教科研管理方面都相当成熟，水到渠成了，民办分园大树下面好乘凉，只要共同参与课程研发，借助总园的科教科研优势，就能获得丰硕的成果。我园的《和谐课程》，便是三所幼儿园共同研发的结果。
3.2 网络资源的共同开发与利用。如今，大家都知道网络的作用，我们三所幼儿园共同研究，根据各自的优势与特色，共同设计了各具特色的独立网站，只要打开其中的一个，另外两所的信息便一览无余，起到互相宣传，互相借鉴的作用。特别是在家长工作、活动宣传方面，无 论哪个园的家长都可以得到三所幼儿园的网络信息，对家长科学育儿提供指导和帮助，教师们也可以学习其他幼儿园的做法，互相学习、互相促进，取长补短。
3.3 媒体资源的共同创意与宣传。宣传是幼儿园获得社会影响力的途径之一，总园虽是早期的省示范园，由于办园时间不长，地理位置又差，社会知名度并不高。民办分园在创办之初，我们深知宣传的重要性，由于共同的需求，我们共同策划了多次宣传活动，通过电视台、报纸、网路等多种手段，做广告，做报道，做宣传，让社会了解、让家长知晓，三所幼儿园的知名度迅速提升，不仅总园的地位与目俱增，两所开办不久的分园也迅速成为家长心目中的首选园，招生形势相当火爆。远远超出了我们制定的阶段目标。
3.4 活动资源的共同设计与实施。大型集体活动是幼儿园管理水平的体现，是教师专业能力的体现，是全园综合实力的体现，我园多次策划和组织了三所幼儿园共同参与的大型集体活动，如：三园同庆、毕业典礼、戏灯乐、亲子运动会等。三所幼儿园共同活动，既节省了时间，又节约了经费，既丰富了活动，又整合了资源。
3.5 教师资源的共同培训与分配。师资培训是幼儿园管理工作的重要内容，每年的寒暑假、学期中都有不同形式、不同内容的教师培训，我们会集中所有的教师共同培训，出一份力，收三份果。我们还会根据幼儿园的需求、教师的个人特长和家庭的远近，对教师做出合理的分配，做到人尽其才，安排得当。
当然三所幼儿园在经费、物资、管理方面做到亲兄弟明算账，该民办分园上缴总园的费用按时足额上缴，该总园承担的责任与义务全部做到，做到清清楚楚，豪不含糊。
近日，省长罗志军就“民办教育如何在实施国家和省教育规划纲要的过程中更好更快地发展”召开专题座谈会征询意见和建议，他指出，要坚持解放思想、改革创新不动摇，坚持大力发展民办教育基本方针，形成以政府主导、社会参与、办学主体多元、办学形式多样、充满生机活力的办学体制，促进公办学校和民办学校协调发展，不断满足人民群众多层次、多样化的教育需求。我园在拓展资源、改革创新、扩大规模、提高效益方面做了有益的尝试，在自我发展、快速发展、跨越发展、共同发展方面迈出了坚实的一步，我们坚信，不管是公办还是民办，不管是何种体制的幼儿园，只要管理规范、师资优良、质量上乘，就能相得益彰，就能发出同样的光彩。
