江南建筑风格 江南建筑风格在美术教育中的渗透
时间：2019-01-11 03:29:22 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
随着时代的进步，美术教育对当代青少年的教育作用越来越明显，它日渐成为衡量一个人在文化素质和艺术素养上优秀与否的重要标准。本文就江南建筑风格在美术教育中的渗透现状做详细的分析和深刻的讨论，探索研究其发展趋势。
一、江南建筑风格在美术教育中渗透的现状
1.渗透意识不强，渗透方法不当。
江南建筑风格在美术教育中存在着渗透不足的问题，尤其是渗透意识不强，渗透方法不当。首先，其富有层次感的设计在美术美学上的渗透是非常少的；其次，中学生的美术教材涉及江南建筑的内容太少，即使有，也只是寥寥数百字的简单介绍概况，并没有深入的理解和剖析，可见国人对江南建筑风格在美术教育中的渗透意识并不是很强烈；最后，现如今的美术教育一般都是通过编写教材或刊物，来让青少年从课本上了解学习建筑风格，并没有像国外那样注重培养青少年的开放性思维，学会从生活中去体会建筑的美感和意境。这种单一渗透的方法相对而言是过于死板滞后的，所以应该加以改变。
2.渗透形式陈旧，渗透范围较小。
与许多北方建筑相比，江南的建筑显得更加灵动秀美，其柔美的特点是非常鲜明的，然而需要运用一些富有活力的形式，才能将这些特点更好地呈现出来。我国现阶段的渗透形式多半是平面模式，比较陈旧，日本美学教育在选择渗透形式方面就费了很大的工夫，充分利用了一些造型性的游戏（玩砂、化妆、雕塑等）、绘画立体、制作观赏作品等，这在很大程度上创新了文化的渗透形式，是很值得我国江南建筑风格在渗透过程中借鉴的。另外，在渗透范围上，我国的美术教育主要针对课堂及相关专业的教授，造成老师教什么学生就学什么的局面，渗透范围较狭小；而在德国，美术融入了生活，在大街小巷家居装潢等处都能体现，他们通过举办一些建筑展，开设一些专题讲座，等等，来达到扩大建筑风格渗透范围的目的。我国的江南建筑风格本身是源自江浙百姓的生活，怎样把这种风格在美术教育中的渗透范围扩大化，值得我们深思。
3.美术教育对建筑风格的重视程度不够。
美术的定义是非常广泛的，人们通常把美术理解为绘画。实际上除了绘画外，美术还包含许多其他范畴，例如雕塑、手工、建筑、工艺美术等，其中绘画、雕塑是众所周知的，而建筑相比较而言，知道的人比较少，这也就成了其受重视程度不够的重要原因。事实上，建筑是对美术的一种立体的诠释，它比绘画要具体生动，比雕塑要大气磅礴，囊括的美术元素并不亚于其他范畴。我国的美术教育尚处在起步阶段，因而建筑风格的重视不够是可以理解的，重要的是要尽快纠正这种思想上的偏见。像江南建筑这种积淀下来的优秀的文化瑰宝，对美术教育的发展起着决定性的作用，因而加大对建筑风格的重视，是推动美术教育长远发展的重要举措。
二、江南建筑风格如何渗透到美术教育中去
1.增强渗透融合意识，改变借鉴方法。
江南的建筑形式多种多样，有高出屋檐的马头墙，曲折蜿蜒的深巷里弄，棱角笔直的亭台楼院，建筑主要依水而建傍水而筑，常被誉为“东方威尼斯”。针对江南建筑风格在美术教育中的渗透现状，一些美术教育者和美术研究者进行了仔细的研讨和探究，提出了江南建筑风格更好地渗透到美术教育中的几点建议和要求。在意识方面，从当代中学生的美术教材入手，将更多的包含江南建筑风格的内容加进教科书，让广大学者感受到江南建筑风格在美术教育中的重要性，从根源上增强建筑风格在美术教育中的渗透意识。在方法方面，要改善以往单纯从书本上接受美术教育的形式，书本固然重要，但是亲身实践感知也一样重要。这需要学者有行动意识和将美术融于生活的观念，借鉴国外发达的国家、地区的先进方法，通过野外写生等方法切身实地地感受江南建筑风格的灵魂，以及它们在美术教育上的造诣。
2.创新渗透形式，拓展渗透范围。
从渗透形式上来讲，将平面呆板的形式转变为富有层次感的立体形式是首要问题，图文结合的旧形式满足不了现在年轻人对美术的高层次追求，而富有活力的创新形式才是美术教育蓬勃发展的大势所趋。例如自行设计江南建筑风格的模型，在模型的基础上自行填色，然后将成品进行一系列的排版布局，等等，都能创新美学教育的形式，便于建筑风格的更好渗透。从渗透范围上来说，走出课堂是重中之重，美术作为一门抽象性学科，从课堂范围内获取的建筑风格知识过于狭隘。走出课堂，将美术教育延伸到其他领域，例如举办江南建筑风格的讲座，开设江南建筑风格的展览，创办江南建筑风格类的知识竞赛，这些都是扩大江南建筑风格在美术教育上渗透范围的重要途径。
3.加强美术教育对建筑风格的重视程度。
姑且抛开江南建筑风格小角度，从整个建筑风格大的方向来看，加强美术教育对建筑风格的重视程度，首先，要提高建筑在美术教育中的曝光率，即在美术教育中频繁提及建筑风格的重要性，具体可以在课堂教授、教材编写、相关考核内容上实施；其次，要扩大建筑风格在美术教育中的覆盖面，从各种渠道反映出建筑风格对美术教育的发展起着重要的作用；最后，要通过下达强制性的美术教育大纲文件及要求，并将建筑风格列入相关美术教育的考试考核范围，这虽然有些强硬，却不失为一个直截了当的好方法，能使建筑风格在美术教育中的地位上升到一个新高度。
三、结语
总而言之，江南建筑是我国古典园林建筑的代表之作，其特点鲜明，风格迥异，匠心独运，是中华文明之瑰宝，要想其长存，必须积极渗透到美术教育这一媒介中去；而美术教育作为一种新兴的行业学问，要想其长远稳健地发展，则不能忽视江南建筑风格的重要作用。只有重视江南建筑风格的作用，才能完善美术教育的体系，才能推动美术教育的发展。因而，江南建筑风格依仗美术教育得以延续，美术教育依靠江南建筑风格得以发展，两者相互促进，才能共同进步，获得双赢。
参考文献：
［1］崔自默.当代美术现象刍言［N］.北京日报，2000.
［2］邹跃进.观念与艺术［D］.中央美术学院，2002.
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