谈谈一节好课的标准_谈谈英语课前背个高考句子
时间：2018-12-23 19:51:10 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要：英语作为一门国际性的交际语言，从一种工具变为一种思想，一种知识库。运用是非常重要的。中学英语教学关键在于让学生乐意学。新课程标准要求教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣，在教学过程中精心设计教案，想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生兴趣，用兴趣来激活他们的思维，唤起他们的学习兴趣，进而充分调动学生的学习积极性，使教育融合于教学中，融合于全部课外活动中，既提高了学生的知识技能，又发展了他们的个体，真正体现了“教师为主导，学生为主体”的双边性，从而使教学生动、活泼，学生身心愉悦，真正成为一堂课的主人。作为当代的一名高中英语教师，经过这几年的教学实践，笔者认为每天课前背一句高考句子学生受益匪浅。
关键词：英语 课前 背句子
一、背句子是检验学生知识掌握的过程
检验学生掌握知识的途径有很多种：上课之前回顾前天学过的东西；单元小测；课后达标等等，但我总觉得缺乏新意。一天，我突然想起让学生每天课前背一个高考句子，这不是一个很好的主意吗？平时课程排得满，没时间背课文，每天背一个句子，任务不是很重，既能增加知识，又能培养语感，可谓是一举两得。句子由教师来选定，由科代表在前一天的英语课前抄在黑板上，教师给与讲解，第二天英语课前检查。要求背得滚瓜烂熟，即“溜得出”。这样一来，成绩较差的学生也会在教师讲解时认真听。因为句子意思懂了，才容易背。再则，一天一个句子，对于绝大部分学生是较容易拿下的。抽查过程是先全班学生一起背，观察哪几位学生是应付的，然后专门挑应付的学生再背一遍。检查不仅是背句子，还要提问句子中相关的句型、词组及知识点。经过几分钟的背、提问，不但检验学生对该句子掌握的程度，同时也起到对知识巩固的作用。
二、每天课前背一个高考句子能够使全体参与，同时营造了英语课的氛围
任何语言的学习，无论是口头的还是书面的，在初学阶段都有一个模仿的过程，而模仿必须先有大量的语言信息输入，必须以丰富的语言材料积累为基础。一位外国专家提到自然吸收在外语教学中起的重要作用时说：“幼儿学会讲本族语需要度过一个‘孵化阶段’。在这个阶段，幼儿被动地接受并且在头脑里储存大量的语言材料，成年人在学习外语的过程中也可沿用同样的方法。”外语学习想取得成功，必须有丰富的、自然的目标语语料及其有关知识的输入。否则，外语学习就成了无源之水，没有源头则无法进行信息输出，只有大量输入语言信息，进行模仿，才能形成自然、流利的语言表达。所以说，培养语感在我们的英语学习中占很重要的位置。学生背句子的过程其实是一个巩固知识、培养语感的过程。这样做的目的一个是让学生做好上英语课的准备，免得部分学生上课铃响过之后还在匆匆忙忙找书本和笔。另一个目的是学生背的句子越多，速度会越快，语感会越来越强，同时造成学生思想上对英语课的重视，营造了良好的英语课的学习氛围。经过一年多的坚持，学生们已经很习惯，上英语课之前总能听到我要上的那个班级大声朗读英语的声音。
三、课前背一个高考句子能够使学生熟悉并了解高考中句子的结构，加深对句子的理解
平时讲授课文和知识点时所举的部分例子较简洁，虽然不时会穿插一些高考句子，但当学生真正碰到一些类似高考的结构又较复杂的句子，学生们经常分析不清楚，造成误选。因为高考句子比较贴近现实生活，一个复杂句子中谓语动词和非谓语动词分不易分辨。古人说，“读书百遍，其义自现”。长期不断地背诵高考句子有助于学生对难句、复杂句的分析、理解。同时锻炼了学生背英语的速度和能力。课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，日积月累学生就会较全面地了解高考英语句子的结构，考试时融会贯通。
四、每天课前背一个高考句子，知识得到不断的积累
大量背诵古文是过去人们学习汉语的常用方法，现代语言学习的理论也告诉我们，大量的语言输入为语言的输出创造可能性，这些都是告诉我们积累在语言学习中的重要性。在教学中，教师应要求学生养成记笔记的习惯，让学生随时注意记录一些有用的词，短语，精彩的句子和短文，并多加模仿运用，使优美的词，各种表达方式，写作技巧烂熟于心，为提高语言运用能力和培养语感奠定坚实的基础。
英语成绩的提高是个日积月累的过程，单纯做对一道题而没有细细品味是无法体会题目的真谛的，对“能力”这个看不见又摸不着的东西的提高也是有限的。每个句子中有语法知识、词组和词的用法。在理解句子的基础上背出句子，以后碰到类似的句子学生就能容易理解所给的句子，就能明显地看清句子结构，做出较正确的选择。
通过一段时间的背诵，我发现学生背句子的速度快多了，对英语基础知识掌握的层次有所改变，基础知识的积累很明显的比以前熟练。一小部分同学不仅掌握好了该背的句子，而且很自然地去复习前一天的课堂笔记。这样不断地坚持，使他们在各自的基础上都有不同程度的进步。
五、每天背个高考句子，锻炼学生开口读英语的胆量
师生交流是我们教学当中一个不可或缺的环节。少了沟通，交流教学便无法进行，所以说师生之间的互动是很重要的。在我这一年的教学实践当中，每天背个高考句子给我提供了更多的师生互动机会。学生们在准备背句子的过程中遇到困难时，经常在课后来问我，问我一些不懂的单词或意思或单词的读音，有的也会问书本上没掌握好的知识点。让我感触最深的是在我所教的班级当中，几位平时不太爱读英语的、基础较差的也会开口问。我当时很高兴，不是因为他不会读，而是为他的那分主动要学的举动。虽然站起来背句子时是不那么熟练，但已经有很大的进步了。
苏霍姆林斯基曾把学生的情感比作土地，把学生的智力比作种子，他说：“只关心种子而忘了耕地等于撒下种子喂麻雀。”他还说过一句话，我到今天才真正将它运用起来：“学校里的学习不是毫无表情地把知识从一个头脑装进另一个头脑，而是师生之间每时每刻地进行心灵的接触。”英语老师和学生们的每一次心灵碰撞有利于建立和谐、轻松、愉快的师生关系。通过老师和学生的情感交流产生共鸣。为孩子们创设情意融融的情感氛围，使他们自觉地投入到学习活动中，这是一项重要的工作。
作为教师，任何时候都不能忘记：我们面对的是一个个极其丰富而又极其脆弱的心灵，我们每时每刻都在与他们进行着心灵的接触。只有我们全身心地关注着学生的精神生活，关注他们的内心世界，给予最平等而博大无私的爱，我们才能真正走进孩子们的心灵，赢得最强有力的教育力量。“不怕做不到，只怕想不到”。在以后的课堂教学当中，凡是有利于学生学习和发展的教学新方法新点子，我都会充分的利用起来。
参考文献：
［1］寒天编.中小学教育教学改革全书.延吉：延边人民出版社，2001.
［2］英语教育辅导报.中学英语教师版.
［3］中华人民共和国教育部英语课程标准.
［4］英语教育新考.
