问题创设情境，真爱感动心灵
时间：2021-07-17 20:03:27 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【案例背景】
学科/领域:美术 (欣赏•评述) 年级:二年级
所用教材版本:人民美术出版社
教材分析: 《妈妈和孩子》是人美版美术实验教材第一册(一年级)中的一课,属“欣赏•评述”领域。 妈妈是每个一年级的小朋友最熟悉的人,孩子们在儿歌、童谣中常常唱到爱妈妈。因此,本课主题《妈妈和孩子》是学生熟知的、易于接受的内容。妈妈是怎样爱孩子的?妈妈对孩子的爱表现在什么地方?本课就引用了不同表现形式的以妈妈和孩子为主题的艺术作品,来展现妈妈和孩子亲情。
在本课所选作品中,有农民画、油画、素描、摄影和雕塑作品,呈现出多样的艺术面貌,从而让学生通过欣赏艺术作品中的母子之情,认识多样的表现形式,学习观察艺术作品,体会妈妈对孩子的爱。
学生分析:本课欣赏内容,是学生熟悉的生活内容,便于展开欣赏与评述。教师应尽可能将艺术作品与孩子的生活相结合,拉近生活与艺术的距离,使学生能有感而发。
现在的孩子们生活在和平富裕的年代,可能会对《母亲保护她的女儿》这幅作品不太理解,教师应讲明战争的灾难性,以引起学生的共鸣。此外,学生中可能有单亲家庭的孩子,教师应格外关注,以家人的爱、伙伴的爱为主题,避免伤及孩子的心灵。
设计理念:在美术教学活动中,欣赏不是一个个体的行为,而往往是一种群体互动和交流的环境中进行的,学生应该将对自己对美术作品的感受和认识以口头或书面的形式表达出来,与他人交流与共享。低年级的美术欣赏,重在对形与色的感受能力的培养,重在鼓励学生用简短的话语大胆地表达自己的感受。本课尝试提问教学法,以目的明确、层次递进的问题,引导学生对艺术品进行描述、欣赏与评述。问题的设计,注意到了巧选角度、深题浅问和问题的趣味性。
本课时间安排,前半节课是欣赏与评述,后半节课由学生动手制作一张送给妈妈的爱心卡。在欣赏艺术作品,感受母爱的伟大后,激发学生用自己的方式去表达爱,是一个情感升华的过程。
【教学设计】
【教学过程】
【课后反思】
本课教学中使用了大量的问题,通过问题引导学生对艺术品进行欣赏与评述,取得了良好的教学效果。问题的设计有一定的技巧:一,巧选角度:提问要尽量避免概念化,从新的角度巧妙切入,使问题富有形象性,启发性,以激发学生的兴趣,引导他们进行积极的思维活动。二,化难为易,深题浅问。对一些难度较大的问题,要作降低难度的处理。三,利用矛盾,激发疑问:对立的事物互相排斥,人们碰到这种情况容易引起思考,学习也是如此。四,注意趣味性。
【课件说明】
课件《妈妈和孩子》由三个部分组成:1.妈妈和孩子在一起的图片资料;1.教材中的六件艺术品,配有童声解说;3.爱心卡范作。
附:作品解说词
1、《母与子》:画中的妈妈穿着漂亮的花衣服,衣服上还装饰着小鱼和龙的花纹呢!
妈妈一只手把儿子高高地托起,另一只手拿着鱼和石榴。她正为自己的儿子感到骄傲和兴奋。小鸟围着她们欢叫,就连小狗和公鸡也高兴地追着她们跑呢!(课件:对应强调)
2、《洗澡》:画中画的,是我们日常生活中最常见的事情。每天晚上,妈妈不管有多累,都要为孩子洗澡或是洗脚,为的是让孩子养成清洁卫生的好习惯。妈妈做得那么认真,动作是那么熟练,孩子自然地依偎在妈妈的怀抱里,看着小脚丫在水盆里划起的波纹。你的妈妈是不是也很像画中的妈妈?
3、《母亲保护她的女儿》:这张画画的是在战争年代,母亲用自己的臂膀保护孩子的一瞬间。画家用粗犷的线条勾画出母亲坚定而又惊恐的面容。手臂下的三个孩子蜷缩在一起,此刻,妈妈的怀抱是他们最安全的港弯。孩子的眼中充满了对战争的恐惧,也充满了对妈妈的信任。(课件:局部放大)
4、《猴妈妈和宝宝》:猴妈妈抱着自己的宝宝,有多么地开心!请你仔细看看,猴妈妈的头是用什么做成的?看,一辆汽车改装的猴头!(局部放大)艺术家是多么富有创造力啊!
5、《松鼠猴》:猴妈妈带着她的儿子,在树上跳来跃去,为孩子寻找食物,多么辛苦啊!你说,小猴知道妈妈的辛苦吗?
6、《欢乐颂》:孩子骑在妈妈的肩上,睡得格外香甜。从妈妈的表情不难看出,肩上的小宝宝是她最爱的人,不然,妈妈怎么会有这么幸福的微笑?
