一名普通农村教师成长的心路历程
时间：2021-07-15 20:05:56 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
（一）
我出生在鲁西南一个闭塞而落后的小村庄，祖祖辈辈都是“面朝黄土背朝天”的农民。从小学到高中，父亲认为我不是上学的材料；大多数老师认为我是一个学习不算用功、成绩中等偏上、资质平庸的小男生。从小有点自卑，孤单敏感、不合群但十分懂事的我依靠自身的勤奋与努力，不敢停步，走在人生路上。
大学时代，除了上课，几乎所有的课余时间都是在学校的图书馆和阅览室度过。我参加新闻学专业自学培训并尝试新闻稿件的写作，第二年便被聘为学校广播站的编辑。大量的阅读与写作为我打开了一片新的天地，提升了我的全面素养，为我以后的教育教研工作打下了基础。这时候，我的人生理想不只是“跃出农门”当个普通初中教师，而是想成为一名新闻记者或者编辑。
（二）
1992年毕业时，“大中专毕业生一律去农村”的规定打碎了我转行的梦想，我被分配到一所偏远的农村中学。闭塞的乡村，简陋的校舍，我的一生就将在这里度过？我的生活沉入低谷，感到迷茫与彷徨。父亲好像看出了我的心思说：你能啥？能吃上“国馍”，平平安安当个老师，不让学生、家长把你赶下讲台，就算你有本事！父亲的话刺激了我敏感的神经。我得干出点样子来！
教师并不是生活在真空中，纯洁的校园也不是一片净土。在以后几年的教学中，无论我多么努力，学生成绩多么突出，弱小的我难以体验到学校应给我的一种安全感和自豪感。身在异乡、形影相吊、不善交际、“只知干活、不知看路”的我感到了重重压力。要想得到同行真正认可，必须具有一种把自己逼到“悬崖边上”的勇气挑战自我，才有可能实现人生跨越。
于是，我一边教学，一边复习，以优异成绩考上了曲阜师范大学政治专业本科函授班，获得进一步提高自己的进修机会。函授期间，我虚心向身边每一位教师学习，细细品味他们的教学方法和智慧；认真收集图书报刊上所能看到的教育教学案例，反复揣摩每一个精彩的片段，不断模仿省市级教学能手的一招一式、一言一行，把他们的教育思想、教学方法移植到自己的教学中。我认真上好每一堂课，坚持写教学笔记与教学反思，也试着向专业期刊投稿。在无数次的失败中，我学习着、反思着、纠正着自己的教学行为与写作方向。功夫不负有心人，1996年12月，我发表了第一篇教案。1997年6月，我发表了第一篇论文。2007年12月，我的课件获得全国思想品德课优质课件一等奖。我先后获得市骨干教师、教学能手、优秀教师称号。正是凭借突出的教育教学成绩， 2001年我成了学校最年轻的一级教师，2008年成为我县思想品德学科最年轻的高级教师。
教育在于思考，教育在于创新。在长期教学中，我认识到，思想品德课学习的出发点和归宿点在于“知行合一、学以致用”。我经常用时政热点材料来佐证、说明教材上的观点、原理；反过来，用所学教材的知识来理解、分析、解决社会现象和问题。我经常浏览人民网、教育网，关心家乡和身边发生的事，注意整合教学资源，把实际问题、热点问题渗透到思想品德课教学全过程，实现教学与生活的交融。2010年11月，在参加市骨干教师执教《法律保护我们的生命健康权》一课评选中，我以基础知识为支撑，以当时社会上广泛关注的“河北大学校园‘飙车案’”为背景，从不同层面创设情境、探究材料，组织教学活动。这种采取热点案例且一例到底的教学方法贴近现实、贴近生活、贴近学生，受到市教研室与评委们的一致好评。“关注社会热点，关注现实生活”也逐渐成为我的教学风格。2012年5月，在不断实践的基础上，我结合思品课特点提出“五学一导”课堂教学模式。“五学”就是“引学”“自学”“助学”“展学”“固学”，即课堂引入、自主学习、合作探究、成果展示、巩固提升；“一导”就是“五学”中都要发挥教师的主导作用。这是对教学模式的一次重新建构。教师由课堂的主宰者转变成学生学习的设计者和领路人、疑难问题的共同探索者、课堂讨论的平等参与者。目前，该模式正在县教改学校推广。
（三）
在不断的学习中，我意识到自己过去的教学过多关注学生的考试成绩，在一定程度上忽略了“人”的培养，于是常常陷于莫名的惆怅而不能自拔。课堂不仅是传递学科知识的殿堂，更是人性养育的圣殿。我立足于学生现实生活，尊重学生情感体验，尝试走近学生的内心世界，关注学生心灵成长。
小颂（化名）是一个苦命的孩子。她出生没几天因唇腭裂被亲生父母遗弃，养父收养了她两年后就因病去世。在村里人的帮助下，年迈的奶奶在她5岁时为她做了修复手术，把她带到9岁时也撒手人寰。这时候姑姑又收留了她。姑姑与姑夫家庭贫寒，身体也不太好。来我校读初中的小颂内向而自卑，显得十分的忧郁。我了解情况后，单独与小颂进行了沟通与交流。每个人的生命都是独一无二的，都是值得尊重的。在教学中，我给小颂更多的发言机会和鼓励。渐渐地，小颂开始变得阳光而自信，顺利完成了初中的学业。现在的小颂在浙江的一家电子企业打工，每月有近3000元的工资，她留够自己用的钱，其余都寄回家里。平时，她经常通过QQ与我联系，说现在正在读我推荐给她的小说《平凡的世界》。她说，她要好好挣钱，好好生活！我感到欣慰，为小颂的感恩、负责与心灵的成长！
几年来，我通过写信、交谈、QQ聊天、电子信件、建立QQ群与学生进行心灵的交流与沟通，促进了学生身心健康发展。同时，在《中国教育报》《山东教育报（中学生版）》等报刊上发表了《克服焦虑 从容面对》《如何走出抑郁的心境？》《搭建起与父母沟通的桥梁》《让我们与“网瘾”说再见》等文章，受到好评。
这时候，我对教育本质有了新的思考。什么是真正的教育？真正的教育，不是为了考高分、上好的大学、找好的工作，而应是人的教育，是对人的思想与灵魂的教育。正如著名教育家朱永新所说，我们的教育信念应该是培养真正的人，让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生。这也让我收获了很多，有放学路上同学面对老师真挚的笑容；有教师节从远方寄来的贺卡和QQ上学生的亲切问候；2011年我被县政府授予“十佳人类灵魂工程师”的称号；2013年11月，42岁的我被山东省人民政府授予“特级教师”称号。我通过不懈努力，赢得了自尊和社会的认可。
