初探“六模块‘3+X’建构式课堂”教学模式引导下的生物课堂
时间：2021-07-17 16:05:06 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要：本人以我区教体局制定的“六模块‘3+X’建构式课堂”教学模式为依据设计本节课的教学，设计了“课前预习”等共八个环节，充分激发学生的求知欲和展示欲，努力创设“活动的课堂，开放的课堂”，把兴趣和爱好还给学生，把快乐和健康带给学生”，让学生健康的度过人生的金色年华。
关键词：六模块‘3+X；生物课堂；教学设计
在认真学习江苏洋思中学、山东杜郎口中学先进课堂教学模式和总结我区课堂教学改革优秀成果的基础上，我区教育体育局打造“六模块‘3+X’建构式课堂”教学模式。“六模块”是：1.“问题指向，预习先行”模块；2.“呈现目标，任务导学”模块；3.“互动探究，合作求解”模块；4.“交流展示，适度拓展”模块；5.“反馈矫正，尊重差异”模块；6.“强化训练，当堂达标”模块。“3+X”建构式课堂是：在保证1、2、6模块的前提下，依据不同学科、不同教学内容、不同班级的学情等实际需要整合与建构，灵活选择运用3、4、5模块，建构促进学生自主学习，实现对话交流、动态生成、合作共享，实现学生知识、能力与情感协同发展，有效高效的课堂。
本人认真学习“六模块‘3+X’建构式课堂”教学模式，并在生物教学中不断实践、不断探索，现将一节本人比较满意的课堂设计——“青春期”介绍如下，希望得到各位同仁的宝贵意见。
一、教学准备
道具准备：
1.流动小红旗——鼓励每个环节表现最好的小组。
2.大红花——“真心话大冒险”环节用来击鼓传花。
教师准备：
课前对学生做“成长的烦恼”的匿名调查，挑选出具有代表性的作为案例。
学生准备：
1.兴趣小组调查本班男孩和女孩开始身高突增的年龄，计算平均值。
2.自编自导关于上课思想抛锚的情景剧。
二、教学过程（表附后）
案例1：父母是关心我们的，对我们爱护有加，但是我们现在的年龄跟父母交往有很多矛盾，因为话题、判断和认识总是不一样。比如：我喜欢一件衣服，而父母不喜欢，我因此而生气；我自己的日记被父母偷看；有时和父母在一起，没有话题，父母便问：你的学习怎么样？你的书背会了吗？你学会了吗？等等，让我不知如何回答；有时还会跟父母吵起来。面对这些困惑我应该怎么办哪？
案例2.我喜欢上了我们班的一个女生，我觉得她非常美丽，非常温柔。有一天，她没有钱买早餐，我给了她钱，她过后没有还，我想她答应我了吧！有一天，我给她买了一个肉加饼放在她的课桌上，没想到她竟然放到我的座位上，我非常生气，从此我与那个女生走得远了，现在我不再喜欢她了，我要好好学习，以后再谈一个更好的！
案例3.我们班的一些同学心理有些不健康，比如：有女同学给男同学借东西，一些同学就会大叫，还说她对他有意思等类似造谣的话；昨天，美术老师叫一位男同学和一位女同学上去做游戏，下面的同学又大喊大叫；异性同桌都不管多说话，怕被同学背后说坏话。请大家告诉我男女同学之间应该怎样交往哪？
本人以我区教体局制定的“六模块‘3+X’建构式课堂”教学模式为依据设计本节课的教学，设计“课前预习”、“情景剧导入”、“展示学习目标”、“构建‘身体变化’的知识网络图”、“真心话大冒险”、“沟通无极限”、“比比谁的青春最精彩”、“青春名言集锦”共八个环节，充分激发学生的求知欲和展示欲，努力创设“活动的课堂，开放的课堂”，力争实现“把时间和空间还给学生，把兴趣和爱好还给学生，把快乐和健康带给学生”，让学生在轻松、快乐中学习新知，认同青春期是人一生中智力发展和身体发育的黄金时期，健康的度过人生的金色年华。
