职业中学道德教育教学模式改革研究
时间：2021-06-20 12:03:22 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要：思想道德课程是我们每个人必须学习的课程，不论任何工作领域都需要我们有正确的道德行为规范。因此，职业中学道德教育不仅是培养学生基础素质的重要课程，也是夯实学生交际基础的必修课程。然而，就我国目前大部分职业中学道德教育教学现状来看，道德教育教学质量较低，学生素质普遍较低。正是因为职业中学道德教育教学模式有所欠缺，才造成学生道德修养品质有不同程度的缺失。因此，学校、老师、学生应给予重视，并采取有效的措施，加大职业中学道德教育模式改革力度。
关键词：职业中学；道德教育；模式改革
一、引言
目前，尤其是随着十九大的召开，我国教育部门越来越重视青少年的思想道德素質教育。但是，思想道德教育课程是不受家长、学生甚至老师重视的几门课程之一。院校中对学生道德教育的关注度相较其他实用性更强的学科也较低，学生自身学习思想道德课程的意识也不强，造成目前学生综合素质普遍较低。因此，本文将通过深入分析职业院校教学中思想道德教育模式现状，对其中存在的问题进行合理分析，并针对这些问题提出改革措施。
二、职业中学道德教育教学模式存在的问题
（一）思想道德教育课程设置不合理，课时较少
职业院校培养人才目标旨在培养应用型人才，所以学校开设的大多为应用型课程。因此思想道德教育课程的课时安排较少，相较其他学科来说受重视程度低，且大多数职业中学为了提高学生的专业技能和应用观念，大量开设各类实训课程，进一步占用了思想道德教育课程的教学时间。但是，由于思想道德教育结果并不像应用性学科能立竿见影地收获很多，而是需要潜移默化地影响，因而课时设置较少，造成院校思想道德教学质量低下、学生素质素养差。
（二）思想道德教育模式陈旧，课堂活跃程度低
目前，职业中学思想道德教育教学模式存在较多问题，教学方式比较落后陈旧。在课堂上仍然过多采用“老师讲，学生听”的方式来进行教学，老师只注重完成教学任务，不注重与实际进行融合，导致课堂枯燥无味，课堂活跃程度低。学生学习思想道德课程成了被迫学习，丧失自主思考的意识和意愿，只听老师的讲授，不对知识进行思考，甚至不听思想道德课，自己做自己的事情，造成学生素质素养低下，从而影响学生的潜能开发和个性发展。
（三）思想道德教育理论大于实践，学生应用意识不强
在思想道德素质教学中，大多数人认为道理大家都懂，没有必要再花费时间在课堂上学习这些道理。但这种认知实际上是错误的，只有对思想道德教育进行深入学习，我们才能在生活中下意识地运用这些理念来做事。但是，由于大多数人对思想道德学科的重要性存在错误理解，导致思想道德教育教学脱离现实生活，造成假大空现象。学生不能从思想道德课中收获实际内容，造成思想道德教育理论大于实践，学生实际的应用意识不强，素质素养得不到实际提高。
三、职业中学道德教育教学模式的改革措施
（一）合理增加道德教育课程课时，提高学生思想素质
在职业中学的教育教学中，思想道德课程教学在诸多学科中处于劣势地位。要想改变思想道德教育的现状，提升学生思想道德素质素养，首先，职业中学的领导和相关部门要给予高度重视，不仅要制定科学合理的上课制度，更要进行实时监督，保证思想道德教学质量。其次，加大力度宣传，使师生重视思想道德教育教学，真正意识到思想道德教育的重要性，形成特色鲜明的思想道德教育模式。
（二）活跃课堂氛围，加强老师的素质培训
教师是学生的行为标杆，学生的很多行为也会受到教师的影响，因此教师在德育教育中要以身作则，职业学校学生素质低下与老师教学水平低有直接原因。因此，为了提高职业中学的思想道德教育水平，打造高质量的思想道德教学课堂，职业中学相关部门应加大对老师的素质培训，如邀请知名思想教育学家等专业人士到校开展座谈会、讲座、演讲等类型的培训。同时，先从根本改变一些老师的错误观念，再对学生进行正确指导。在课堂中，老师要保证学生的主体地位，使学生充分参与到教师的教学中，多进行师生之间的交流，避免出现“一言堂”。
（三）提高道德教育质量，形成应用型道德教育教学模式
职业中学在有关思想道德的教育理念中应该注重实践教育，应用性教学不能只是纸上谈兵，而应该真正把提高学生素质素养作为教学的主要目的。例如，可以开展一些校外活动，可以到敬老院当义工等活动或者组织学生旁听一些与职业相关的法律案件，在案件的审理过程中接受思想道德教育。在此基础上，职业中学还可以实行学分教育，鼓励学生参加各类公益活动，触动学生情感，从根本提高学生的道德修养水准，为我国培养高质量的人才。
四、结语
职业中学中道德教育模式改革，是提高学生素质素养的必要手段，是为国家培养各行各业的高质量人才的重要前提。目前，职业中学的道德教育质量正在逐步提高。职业中学培养人才的战略也要紧跟时代步伐，从改革教学模式、加强实践教学、全面开展深化道德教育做起，为学生将来走向社会打下坚实的基础，为国家培养高素质的人才。
参考文献：
[1]孙艳.刍议职业中学思想政治改革[J].新课程，2011（5）.
[2]陈秀美.职业中专学生德育教育初探[J].现代职业教育，2017（14）.
