职校学生网络成瘾与人格特征及心理健康现状的调查研究
时间：2021-06-15 20:00:15 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
〔摘要〕本文为初步探讨职校学生使用互联网的现状，维护职校学生网络心理健康，对职校学生进行了整群随机抽样调查，分析职校学生网络成瘾状况、人格特征及心理健康状况，探讨网络成瘾的相关因素及职校学生总体心理健康水平，为预防和早期干预网络成瘾行为提供理论依据。
〔关键词〕网络成瘾（IAD）；职校学生；心理现状；调查分析
〔中图分类号〕G63
〔文献标识码〕B
〔文章编号〕1671-2684（2009）04-0015-03
中国互联网络信息中心（CNNIC）在2005年7月公布了最新统计报告，统计数据显示：截止到2005年6月30日，我国的上网用户总人数已达到10300万人，从年龄分布来看，18岁以下的网民占总人数的15.8%；从职业分布看，学生占总人数的33.2%；从文化程度分布看，高中（职校）学生占总人数的31.3%。用户上网最主要的目的就是休闲娱乐和获取信息。从以上数据可以看出，职校学生在网民中占有相当比例，究其原因主要有三点：其一，职校生年龄一般在15~18岁，他们精力充沛，思维活跃，接受新事物快，能很快掌握、熟悉上网的技巧；其二，职校的学习压力比初中、普高要小许多，这让职校生有更多的时间上网；其三，职校生兴趣广泛，喜交朋友，好奇心强，网络满足了他们的需要，为他们提供了这方面的便利。本次调查的目的是探讨网络成瘾的相关因素及职校学生总体心理健康水平，为预防和早期干预网络成瘾行为提供理论依据。
一、对象与方法
1.研究对象。采用整群随机抽样的方法从义乌某职校2003、2004级抽取七个班的学生进行问卷调查，涉及到计算机、汽修、电子商务、国际贸易、商务英语、建筑、电脑财会等七个专业，参加调查者344人，经数据质量检查剔除无效被试和有缺失数据的被试后得到有效被试320名，有效率为93%。其中男生137人，女生183人，男女生人数比例为1.3∶1。
2.调查方法：问卷调查法。
3.调查工具
（1）采用根据目前职校生上网的情况，结合影响学生上网心理的认知、情感、行为等方面的因素自行设计而成的《职校生网络心理调查表》对学生进行团体施测，内容包括网络娱乐、网络心理、网络倾向、网络综合症、网络观念5个方面的22个因子。
（2）Yong KS的网络成瘾诊断问卷。该问卷共有十个条目，得分在5分以上者视为网络成瘾（IAD），得分在4分及以下者为非成瘾（非IAD）。
（3）Eysenck HJ编制（龚耀先修订）的艾森克个性问卷（EPQ）。该量表有三个维度，分别为神经质（E）、精神质（P）、掩饰性（L）。
（4）症状自评量表（SCL—90）。
4.统计方法：t检验和Χ2检验。指导被调查者按照统一的指导语的要求，根据自己第一感觉，对问卷的每一项如实独立作出选择。调查资料搜集整理后，运用SPSS统计软件对相关数据进行统计学处理。
二、结果与分析
1.网络心理状况检出率
（1）上网时间及场所。统计结果显示，在320名学生中，一周上网的平均时间在1~5小时的有249人（77.8%），6~10小时的有44人（13.8%），11~20小时的有9人（2.8%），21小时以上的有23人（7.2%）；在网吧上网的学生有101人（31.6%），在学校和家里上网的分别有80人（25%）和79人（24%）。调查结果表明，职校生能够比较理性地控制上网时间，并且更乐意选择在网吧上网，这可能是因为每周一至周五学校实行封闭式管理，学生统一住校，以致他们没有更多的时间去上网，只有在计算机课和周末才有可能去上网，而他们更倾向选择在网吧上网，因为这个空间给他们提供了更广阔的上网自由度。
（2）上网对学生情绪、交际和心理的影响。统计结果显示，在320名学生中，如果有一段时间不上网，就会觉得生活无聊、空虚的有38人（11.9%），会觉得心里不舒服的有22人（6.9%），会觉得坐立不安、茶饭不思的有8人（2.5%），会觉得情绪低落、喜怒无常的有7人（2.2%），有其他反应的有222人（69.4%）；由于上网，有82人（25.6%）平时的活动时间减少了，有23人（7.2%）的学习成绩直线下降，有22人（6.9%）常常不能按时进食，有9人（2.8%）与家人的关系逐渐紧张起来，有8人（2.5%）会觉得精神恍惚，还有176人（55%）有其他反应；在一次上网后，有160人（50%）会偶尔渴望下一次上网，有85人（26.6%）几乎不会，有49人（15.3%）经常会，还有26人（8.1%）总是会。调查结果表明，上网对学生情绪、交际和心理的影响不明显。
（3）学生上网的主要倾向。调查表明，职校生上网的倾向性比较复杂，其涉及面比较广，主要集中在休闲娱乐和查阅资料这两方面。男生和女生的上网目的存在显著性差异。男生上网以玩游戏和娱乐为主，网上兴趣相对分散；女生上网以聊天、交朋友为主，网上兴趣相对集中，这与男女生的性格特点和心理特征有关。同时，我们发现，职校学生上网查阅资料的比例明显低于上网娱乐的比例，这说明职校生对学业重视度不高。
（4）网络综合症状的表现。统计结果显示，在320名学生中，因为上网有101人（31.6%）感觉眼睛发涩、视力模糊，有45人（14.1%）腰酸背痛，有25人（7.8%）右手掌有疼痛感，有20人（6.3%）的免疫力下降，有15人（4.7%）感觉双肩麻木，有11人（3.4%）曾出现幻觉、痴迷或妄想等症状，有9人（2.8%）生物钟失调，导致失眠、紧张性头痛等症状，还有81人（25.3%）出现其他身体上的不适；有108人（34%）会不顾学习时间去上网查看信息，有75人（23.4%）会担心使用的电脑被病毒感染，有36人（11.3%）会特别担心。调查结果表明，职校生在上网过程中，给自己的躯体健康带来了负面影响，从生理上讲，这些症状的出现是由于上网时间过长，大脑中相关的神经中枢长时间处于亢奋状态，引起肾上腺素分泌异常、交感神经过度兴奋造成的，实际上是一种过度疲劳。
（5）网络观念。统计结果显示，在320名学生中，有162人（50.6%）几乎不担心自己在网络中的隐私被人知道，有89人（27.8%）偶尔会担心，有69人（21.6%）经常会担心。有169人（52.8%）认为在网络中不可能交到真正的朋友，有151人（47.2%）认为可以在网络中交到真正的朋友。有216人（67.5%）认为作为一名中学生上网既有益又有害，有24人（7.5%）认为有益无害，有20人（6.3%）认为有害无益，还有60人（18.8%）说不清楚。当老师、父母、同学或朋友劝说制止自己上网时，有65人（20.3%）想下次上网不让他们知道；有23人（7.2%）听不进去，依然我行我素；有22人（6.9%）很气愤；有10人（3.1%）认为他们多管闲事；还有200人（62.5%）有其他表现。调查结果表明，一部分职校学生对网络的认识还不够全面，网络观念还停留在表面层次，对网络没有更深层的了解和认识。基于这些认识，不少学生从网络中学会了撒谎，并以此为乐事；还有部分学生在网上散布虚假、不负责任和无聊的信息，进行网上谩骂和人身攻击等，这使学生的自我约束力弱化，道德行为自律意识淡薄，社会责任感削弱和自由意识泛滥。
2.网络成瘾检出率。符合网络成瘾诊断标准者12人，占3.5%。其中男生8人，占6.1%，女生4人，占2.1%，男生检出率高于女生（Χ2=10.45，P<0.01）。不同年级、专业、是否独生子女、不同家庭经济状况、不同母亲受教育程度以及不同父母婚姻状况学生的LAD检出率没有显著差别（P>0.05）。
