管理科学与工程专业课程建设研究
时间：2021-06-01 00:03:50 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要 随着“内涵式发展”教育教学转型的深入发展，管理科学与工程专业的课程建设应紧紧围绕人才培养方案，从课程建设的顶层设计入手，合理设计教学内容，狠抓师资队伍建设，不断完善教学条件，积极深化教学模式改革，有效促进管理科学与工程专业课程建设的整体提高，以满足人才培养目标的需要。
关键词 管理科学与工程 课程建设 教学改革
中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.11.022
Management Science and Engineering Course Construction
——Take Armed Police College of CAPF as an example
XIAO Yongmei， LI Chongdong
（Department of Management Science and Engineering， Armed Police College of CAPF， Chengdu， Sichuan 610213）
Abstract With the development of "content development" Teaching Transformation， curriculum construction management science and engineering training program should focus on， starting from the top design courses construction， reasonable design teaching content， pay close attention to the teaching staff， constantly improve teaching conditions， actively deepen reform of the teaching mode， effectively promote the overall improvement of Curriculum Construction of management science and engineering， personnel training to meet the needs of the target"s.
Key words management science and engineering; course construction; educational reform
课程体系是人才培养方案的主体，也是组织教学活动的依据，构建完善的学科专业课程体系是提高教学质量的根本保证，也是推进教学改革应的有之义。自武警院校编制体制调整改革以来，经过三年多建设，武警警官学院管理科学与工程专业课程体系完善、师资力量雄厚、教研成果丰硕，受到了总部首长、军内外有关专家的充分肯定。但随着学院“内涵式发展”教育教学转型的不断深入，专业课程建设也遇到了许多新情况新问题，需要正确审视，认真研究加以解决，以满足培养高素质新型军事人才的需求。
1 管理科学与工程专业课程建设经验总结
（1）管理科学与工程专业课程建设概况。管理科学与工程专业是武警部队重点建设的学科，该专业于2011年秋季开始招生。在专业课程体系设置上，严格遵循《武警初级指挥生长干部学历教育合训人才培养方案》和《军队院校制定“合训分流”组训方式人才培养方案的基本要求》等文件的精神，依据《生长干部合训阶段教学改革的意见》，以适应武警部队信息化条件下执勤、处突、反恐体系能力的学科专业为牵引，结合武警部队任务特点及师资生源情况，共开设21门管理科学与工程专业课程，其中必修课程10门，选修课程11门（共选修5门），按照通识必修、专业必修、通识选修、专业选修四个类别安排课程，突出管理科学、部队管理、信息管理、工程管理和装备管理五个重点研究方向，着重培养学员运用先进管理理念、方法和技术，对部队管理中的领导、组织、行为等问题进行分析、决策和组织实施的能力，力求通过课程设置达到培养具有管理科学与工程专业背景的现代武警警官要求。
（2）管理科学与工程专业课程建设所取得的成绩。遵循学科专业建设的内在规律，狠抓专业课程建设，教学水平逐年提高，培训质量稳步提升，管理科学与工程专业建设达到了优秀水平。现已初步建成了一支较高水平的师资队伍，签订了3所地方合作院校和6个实践教学基地，在建“2110”武警部队管理能力拓展实验室1个，形成了有效的教学管理、教学实践、教学质量评价体系和教学监督机制。三年来，在课程建设上取得了丰硕成果，获全军教学成果奖1项，出版学术专著6部，多名教员参加全军、武警总部、军队院校协作区教学比武获奖。
2 管理科学与工程专业课程建设存在的薄弱环节
由于起步较晚，管理科学与工程专业课程建设基础还比较薄弱。虽然课程建设取得了丰硕的成绩，但也应清醒地看到，随着教育教学转型深入发展，特别是对照习主席提出的 “培养能够担当强军重任”新型军事人才要求，管理科学与工程专业课程建设还存在着一些突出矛盾和问题，制约着人才培养质量的提高，需要认真研究、深化改革加以解决。
（1）教育理念还不够先进。部分教员对现代军事教育发展趋势把握不准，对武警部队建设和遂行任务的现实情况不明，“两个靠拢”培养人才的理念还没有确立起来，教育理念相对滞后，专业课程教学的针对性还不够强。主要表现在：课程标准在专业课程建设上的指导作用发挥不够明显，教学设计偏重满足培养对象的知识积累，忽视了素质能力的提高。
（2）课程体系结构设置还需要优化。管理理论基础课程所占比重偏大，专业核心课程、个性化课程所占比重偏小。课程教材不够系统配套，一些课程的定位主要从本课程要求出发，对处理好与其他相关课程的关系考虑不够，部分课程内容重叠，教学内容的特色、针对性不够突出。就一门课而言，实践教学部分比重偏低，重理论、轻实践应用的问题还未得到有效解决。
