我区公安民警警务实战训练存在的问题及对策
时间：2021-05-03 00:02:06 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要：警务实战训练是提高人民警察战斗力、减少伤亡的一项基础性工程。当前我区公安民警警务实战训练存在教学训练与实战相脱节，在警察教育中存在认识不到位、训练教材陈旧匮乏、各课目之间缺乏有机联系，教学训练方法缺乏创新等问题。因此，树立民警终身体能教育训练的意识；充实贴近实战训练内容；分警种、分层次、分级别有针对性地组织训练；建立健全考核达标制度；建立一支高水平的教学训练师资队伍是提高我区民警实战教学训练质量的必由之路。
关键词：警务实战；教学训练；对策
近年来，我区各级公安机关领导十分重视警务实战训练工作，针对我区维稳形势和社会治安形势发展的需要，认真组织了一系列基层和一线民警的警务实战训练工作，这标志着我区公安机关人民警察训练工作走上了规范化的轨道，对提高广大民警整体素质和战斗力，促进公安工作和队伍建设都具有十分重要的意义，警务实战训练工作越来越受到各级公安机关领导的高度重视和广大公安民警的普遍认同。但是我们也应当清醒地看到：当前我区民警实战训练中还存在一些问题，本课题组根据存在的问题深入到拉萨、山南、林芝、那曲等地市公安机关进行调研，为领导决策和提高我区民警训练质量提供强有力的参考价值。
一、当前我区警务实战训练存在的问题
（一）教学训练内容与实战应用存在一定的差距
当前我区民警实战训练内容较过去有了很大的改观，但力度欠佳；民警实战培训机构不独立；培训内容“一刀切”；培训师资状况不合理；办学投入低；交叉、重复培训问题严重；民警实战教材严重滞后；内容更新速度缓慢；体系不完整；方法和手段落后等等，这些问题不同程度的影响到民警实战的步伐。由于受到各种客观和主观因素的制约，教学内容规则多、变化少，技能训练内容往往是各种竞技运动的简单组合，强调竞技规则下有计划、有限制的训练，忽略了在实战中必须具备的各种实用、应急能力的培养。近年来，随着我区反分裂斗争的日趋严竣，民警扮演的社会角色也随之发生了变化，警察成为和平年代高危险的特殊职业，由此凸显当前教学训练内容体系与实战应用的差距。
（二）教学训练方法缺乏创新
科学、合理的教学训练方法是学生尽快掌握和提高实战技能的有效途径，方法得当，则起到事半功倍的效果，有利于教学训练质量的提高。然而在当前我区的实战技能教学训练中，却大都沿用基础教学的一些教学训练模式，方法和手段单一，科学性不强，教师缺乏对实战教学训练的针对性和创新性。
（三）实战教学训练课目缺乏有机的联系
当前我区的民警实战教学训练中，各种警务技能课程之间缺少有机的联系，没有形成一个完整的、系统的教学训练体系，在教学计划和教学大纲内容的制定上过分强调各课目的独立性，忽略了各课目之间的相互联系、相互影响、相互作用。在课时分配上出现了教学训练课时分配不合理等现象。
二、提高我区民警实战训练水平的对策
（一）树立民警终身体能教育训练的意识
人民警察应具有健康强壮的体魄，这是由警察所从事的职业决定的，健康强壮的体魄可以保证民警具有旺盛的精力投入到工作中去，尤其是西藏，山高路险、高山缺氧、对民警的体能要求就更高。对民警的体能教育既要考虑到学生在校阶段的学习，又要考虑到其工作后的再学习。体能的训练应有计划、有步骤地向每位学生传授技术知识，培养学生在锻炼中掌握方法，增强自身锻炼的能力，使其树立终身体能训练的意识。同时各级公安机关在体能训练方面加强督促，采取短期培训、定期考核等形式，组织或督促训练，确保民警体能教育的持续性，只有把民警在学校期间的体能教育训练与工作后的继续教育结合起来，才能更好地解决“学”与“用”的衔接问题，使民警养成长期自觉地参与身体训练的良好习惯。
（二）分警种、分层次、分级别有针对性地组织训练
公安机关的岗位设置和工作性质是按警种分配，公安院校的系部设置也是按警种不同分为治安、侦查、刑事科学技术、交通管理、网监等。专业不同，意味着学生将来走上不同的工作岗位，从事不同的警务工作。不同的专业对实战技能的需求也应有所不同。目前设置的实战技能训练教学内容存在着“一锅煮”的现象，这种做法缺乏针对性，必然产生相同内容很难适应不同需求的弊端。训练必须突出重点，具备特色，才能适应一线实际工作的需要。因此，实战教学训练分警种分级别可更好地全面落实“三个必训” 制度，即：民警上岗和首任必训、职务和警衔晋升必训、基层和一线民警每年的实战必训。
（三）加快改革步伐，充实贴近实战的训练内容
当前警察实战训练的主要模式是“体能、技能和战术”三位一体，虽然形式上相近，但训练内容差异较大，有些训练内容还滞留在竞技体育运动的模式上，因此，应加快改革步伐，充实贴近实战的训练内容。体能训练要设置除跑、跳、越障等训练外，还应包括力量、速度、耐力、灵敏和柔韧等身体素质训练。技能训练的设置要从实战出发，依据有关法律法规设置防控抓捕犯罪嫌疑人以及从保护自身安全的角度设计训练内容，切忌大而杂。射击技能要侧重武器的安全操作，临战心理控制训练和近距离快速出枪首发命中科目训练，改变强调远距离精度射击为主的训练模式。战术训练内容的设置主要是战术理论知识、处置原则和方法、综合运用技战术的能力、处置突发性事件等演练内容。以学以致用为原则，从实际出发，科学、合理地制定出教学训练内容，着重培养学生的实战意识和执法能力。
（四）以考核促训练，建立健全考核达标制度
把科学、合理的考核制度作为一种手段，可以更好地促进警察实战训练的长效机制。打破旧的应试教育模式的考核方式，从难、从严、从实际角度出发，建立一整套完整的警务技能的单项和综合考核评价指标体系。规范技术和执法行为，量化各项技术动作指标，使考核工作客观、公平、公正，建立健全考核制度。考核方式可采用“阶段考核制”、“学期、学年统一考核制”、“综合训练考核制”等方式的量化标准测评，也可以采用培训达标考核同步进行等方式。根据考核标准进行达标验收，可将培训期末的达标成绩作为年终考核的一项硬性指标。这对当前推行的干部竞争上岗和民警低分离岗培训、末尾淘汰制等将起到积极的辅助作用。
