浅谈网络环境对职业技术学院思想政治工作带来的挑战
时间：2021-03-26 20:16:27 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【摘 要】当今时代是网络高度发达的时代，网络发展日新月异、一日千里，对人们的生产、生活、工作、学习带来了全面而深刻的影响。近些来年，我国经济社会迅猛发展，包括职业技术教育在内的教育事业取得了显著的办学成效，网络的发展给职业技术院校实现政治工作来开了相应基于的同时，也带来了一定的挑战，可以说是机遇与挑战并存。为此，职业技术院校应该仅仅抓住网络技术的发展给职业技术院校带来的发展的良好机遇，对于如何在网络背景下更好地开展好思想政治工作的途径进行积极的探索。
【关键词】网络环境；职业技术学院；思想政治工作；挑战
当今时代的科学技术、经济社会发展的态势良好，该给开放以来尤其是近些年来我国经济社会取得了快速的发展，我国包括职业技术教育在内的教育事业取得了长足发展，同时，网络技术的发展更是异常迅速，网络技术的发展已经全面影响了人们的工作、学习和生活，影响到了人们的方方面面。近些年来，校园网络也得到了迅猛发展，许多职业技术学院的教师、活动中心、阅览室和学生公寓等处所到处均设立了网络接口，此外，越来越多的学生通过移动终端上网。可以说，互联网已经遍布了校园的各个角落，校园网络已经成为学生的生活、学习的重要组成部分，网络对于学生的价值观形成、心理发展、政治态度、道德观念、行为模式等发挥了越来越重要的影响和作用，网络在校园内的空前普及给职业技术学院的思想政治工作带来了良好机遇的同时，也带来了相应的不容忽视的挑战和问题，需要我们采取切实有效措施加以认真解决。
网络环境对职业技术学院思想政治工作带来的挑战主要集中体现在如下几个方面：
一、网络环境对职业技术学院学生成长成才带来的挑战和问题
网络社会是一个虚拟的社会，在网络的虚拟社会当中人和人之间的关系问题类似于现实生活当中的关系，但是和现实生活却有着极大的不同。在网络虚拟社会当中，人们之间的距离大大缩短，步入了网络社会当中，犹如进入了一个地球村，和天涯海角的人像近在咫尺一样进行交往。同时，在网络当中不同的交往主体的年龄、性别、身份、地位等均是完全掩盖的，或者说是大多数人在网络上的身份和年龄是掩盖的，所以导致了学生在网络上进行交流的过程中更有神秘感、隐蔽性和开放感。学生通过在网络上进行交流互动，可以在网络上找到自己的“知己”以及抒发情感的对象，还可以在网络上进行购物、休闲等，从网络上寻求满足感。由于网络上的交往是虚拟的，网络用户的身份也可以使虚拟的，所以人们在网络上交往可以随意宣泄自己的情感，不必担心泄密的问题和引起他人现实攻击的问题。学生如果在网络上寻求到的快乐比在现实生活当中寻求到的快乐要多的时候，学生就会将大量的时间和精力花费在网络上，严重影响学生的学习和现实生活，从而给学生的成长成才带来严峻的挑战。在笔者所任职学校附近的一所院校当中，曾经发生一起凶杀案，一名沉迷于网络游戏当中的学生，在现实学校生活当中模范游戏当中的杀手将另外一名学生杀害，而被杀害者和其平时并无任何恩怨。这所学校事后进行分析认为，该凶案正是由于学生整天沉溺网络所致。除此之外，许多学生在现实生活当中由于得不到关爱，将注意力集中在网络上，最后导致了人际交往能力的降低，对此，大部分教师所持观点基于一致。
二、网络环境对职业技术学院传统思想政治教育方式和手段带来严峻挑战
职业技术学院发展的速度比起普通高校要缓慢一些，在起步上同样比普通高校要晚。传统的职业技术学院的思想政治工作的手段和方式是极为简单的，职业技术学院的教师在开展学生思想政治工作的时候几乎就是考一支粉笔、一块黑板、一张嘴巴来进行“口头的说教式”的思想政治教育，在此模式下，教师开展学生思想政治教育活动的方式无外乎就是读报纸、念文件、出黑板报、课堂宣讲、座谈讨论、个别谈心等。上述方式是传统的教育手段，是比较老套的方式，在现代科技尤其是网络高度发达的社会背景下，上述方式已经对学生失去了必要的吸引力，严重缺乏了宣传教育的感染力。而在网络当中，学生们能够在网络上拥有较大的自由的空间，能够满足学生自主接受信息的愿望，且在网络上接受信息具有传统的教育教学活动当中所无法比拟的优势，在网络上接受信息的针对性非常强，信息反馈非常及时，能够在网络上实现情感的互动。传统的学校思想政治教育要受到时间和空间以及教师、学生的诸多相关现状。但是在网络上，学生们能够在任何闲暇时间接收相关的信息，并且由于网络具有高度的开放性和兼容性，学生能够在网络上实现自由地交流思想，在更加广阔的空间表达自己的思想以及和他人进行互动交流。网络上传播的信息是声音、动画、图片并茂的，对学生更加具有吸引力。
三、网络环境对职业技术学院学生原有的价值观念等方面带来严峻的挑战
由于网络的开放性，网络上的许多内容是未经认真审核鉴别的，可以说网络上的内容是参差不齐、好坏兼备，所以需要网民们具有一定的十分好坏的鉴别能力。但是，职业技术院校的学生的思想还不太成熟，没有形成较为稳固的价值观念、道德法律观念、思维方式和行为准则，学生在浏览了大量的“内容丰富”的网络内容之后，容易对学生的思想观念、道德品质、行为方式造成一定的扭曲，不利于学生的健康成长。
给学生带来的严峻挑战主要包括如下方面：第一，不良的网络信息容易导致学生的价值观念发生偏移，较难以进行改正。第二，因为在网络上并没有形成较为系统和全面的道德法律规范，所以，在网络上的行为主要是依靠网络行为人的自觉遵守，而职业技术院校的学生自我约束的能力还有待于进一步提高，大量通过网络接受相应信息容易淡化其道的法律观念。第三，网络有利于提升学生的形象思维能力，而相应的书刊有利于提升学生的逻辑思维能力、想象力。网络环境具有高度的综合性，网络资讯图文并茂、声像并存、形式多样、内容能够丰富，具有直观性，所以人们在浏览网络内容的时候及其容易忽视思考，学生长期接触网络之后容易导致思维方式的逐步改变，妨碍学生整体素质的提高。
四、网络环境对职业技术学院思想政治教育工作者权威和素质的挑战
互联网的高度发达改变了传统观的学生的人际交往模式，学生通过长期接触网络之后，导致学生的人际交往频率、诚实度、热情程度等发生了变化，学生能够在网络上自由表达意见，某些学生在网络上表达的意见还容易受到其他网民的追捧，在诸多不同的思想观念、观点的撞击之下，某些教师的观点主张反而会受到学生的质疑，给职业技术学院思想政治教育工作者的权威带来挑战。同时，在传统的教育模式下，教育教学工作者拥有更多的信息资源优势，而在网络信息时代，教师的信息优势受到了削弱，这就对教师素质提出了更高的要求，甚至许多教师在网络环境下其信息优势地位已经不复存在。部分教师的知识和思念观念固化、教师的素质文化和知识技能没有得到相应的更新，无法把握时代的脉搏和学生思想的脉搏，由于在许多时候没有能够及时、准确地掌握学生的思想动态，导致了思想教育工作处于被动的局面。学生在网络环境下便于自行获取知识和信息，许多学生对于社会上的流行趋势了解得非常及时，而教师在此方面的更新却往往比学生还要有所欠缺，给职业技术学院思想政治教育工作者的素质带来了极大的挑战。
参考文献：
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