对高校开展音乐素质教育的探讨:素质教育观的基本内容
时间：2020-03-14 07:22:16 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：在近年来，音乐教育越来越受到国家的重视，而且在素质教育方面也取得了良好的成绩。但是在一些高校中还是存在着大学生对音乐基础知识认知的严重缺乏，音乐素质水平都相对较低。由于大学生已经充分的了解到了音乐素质教育在增强人的综合素质的方面占了相当重要的一部分，而且他们希望音乐素质教育能够在高校中得到重视，增强学生的音乐素质以提高整体的综合素质。但是现如今有一个最大的问题就是高校普遍对音乐教育不够重视，学生对音乐素质水平的要求与现实中的水平相去甚远。
关键词：音乐素质；高校；音乐教育
一、加强音乐基础课的重要性
虽然近年来素质教育越来越受到重视，但是在各大高校的落实中还是存在着很大的问题。第一，学校对于那些对音乐知识非常渴望的学生没有提供一个良好的的平台，大多数的学校对音乐素质教育非常的不重视，他们的选修课中都没有音乐课，最好的也就是有几堂音乐鉴赏课。他们的教课内容相当的单调而且也没有专业的音乐素质教师来上课，对于培养学生的音乐素质起不到任何的作用。要是在学校开设音乐选修课，可以让那些热爱音乐的学生得到一个良好的机会去了解并提高音乐素质，让那些对音乐没有太多兴趣的学生慢慢的产生兴趣，如果不喜欢，也可以很好地去提高他们的综合素质。由于现在的学生对音乐知识的严重缺乏及音乐素质普遍偏低，可以在校开设关于音乐的三门选修课程，《音乐基础理论》《中外音乐史》《音乐鉴赏》。音乐基础理论使学生了解和研究音乐的基本，只有具备了听音、辨音，识谱、视唱等音乐基础能力才能很好的去学习音乐，提高对音乐的鉴赏能力，再去开发音乐想象力，增强记忆，养成良好的音准跟节奏感。所以音乐基础理论的学习对提高音乐素质水平是很重要的。音乐史的学习可以让学生更好地了解音乐作品中的内涵对学生学习音乐有很好的帮助，由于我们现在所有的知识都是前人所留给下来给我们的，我们要很好的发展就必须去学习前人的经验。音乐不断发展不断进步，作曲手法作曲技巧不断丰富的历史就是音乐史。为了使学生熟悉不同的时期不同的文化背景下不同风格的作曲家以及不同时期下作曲家的作品，并将这些知识融入到所学习的音乐的欣赏跟音乐演绎上而且更好地了解音乐作品的内涵就是学习音乐史的目的。音乐欣赏是一种使精神愉悦的审美活动，是我们通过聆听具体的音乐对象来感悟音乐的行为。无论是哪个时代、哪个民族、哪个风格的音乐家都希望那些抒发了自己感情的音乐作品能够被世人所欣赏。高校的音乐教育就是以培养大学生的审美能力，激发大学生的想象力，陶冶他们的情操为目的来进行音乐素质教学的。音乐鉴赏在所有的音乐课中是最重要的，是音乐素质教育中最重要的部分。音乐鉴赏可以使大家最直观地感受到作者想要表达的思想跟表现手法，可以增强学生对音乐的感知能力，提高学生的记忆力跟注意力，使他们对美妙的音乐留下深刻的记忆。在音乐鉴赏中最重要的就是聆听，所以教师应该最先教会学生去聆听。音乐是一门关于听觉的艺术，音乐艺术自从诞生起就一直伴随着音响，没有音响就没有了音乐。由于音乐的这个特性，就显示了聆听的重要性。在音乐教学中我们应该注意发展学生的听觉教育，去培养他们对音乐的感知能力，让他们去了思考自己聆听到的是什么，有何种感觉，还有这些音乐有何种特点，要让学生学会如何正确地去聆听有三点，第一，要多听，古人云，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，音乐跟这个道理是相通的，多去听能过提升学生对音乐的感知能力，听又有两个方面，一是要针对某一作品反复的聆听；二是大量播放不同时期不同风格的音乐；三是要有理解地去听，可以通过让学生去分析去理解某一作品而对某一作品产生兴趣去反复地聆听，可以在第一遍中教学生注意音乐的节奏节拍，第二遍中教学生注意音乐中所使用的乐器，第三遍中教学生了解此音乐所用的表现手法和音乐中的基本要素等。音乐鉴赏除了教学生做听觉上的练习外还要教会学生如何欣赏，欣赏音乐有很多讲究，除了具有对音乐的音色、音强、音高、音值的辨别力外，还要求聆听者可以跟音乐的创造者和演绎者能够产生感情上的交流跟精神上的共鸣。音乐欣赏并不是表面上的老师给学生灌输思想，学生被动的去接受，而是学生通过老师的教学方法跟教学内容，能够自主的把自己的意识带入音乐当中去欣赏音乐本身，使音乐欣赏具有自主性，而且，通过音乐鉴赏的学习，还可以使学生对大自然当中的音乐产生敏锐的观察力和感受力，可以聆听到大自然的美妙音乐，可以在聆听的过程中洗涤心灵，陶冶情操，提高人们的精神文明。
二、加强教材的建设
有关音乐的教学内容在音乐教学中起到一个至关重要的作用，教学理念是由教材决定的，教材还决定着具体的教学目的跟教学安排，并且严重影响着教学的方式跟方法。而且如果没有一个好的教材，再好的教学理论跟教学理念也不能得到实施，只能是空谈。音乐教学的方向跟结果由音乐教材的创作与编订决定着。在国内普通的大小院校的音乐教育中，还没有一套较为完善的关于音乐素质教育的教材，一份好的教材对于音乐素质教育来说是必不可少的。奥尔夫教学法、铃木交学法、柯达一教学法、达尔克罗兹教学法、综合音乐感教学法等是目前国际上比较流行的教学方法。这些教材的教学目的都是以教育人，培养人才为首任，虽然他们各有各自的特色。这些教学方法都是有自己所创造的教学教材，从教学的理念，教学的内容，教学的形式跟教学的立意都为我们提供了良好的示范。我们可以通过深入系统的学习参照他们的教学体系跟教材，在根据我国的国情从中借鉴一些适合我国的好的教学方法跟教材来创造跟完善一套适合我国学生的关于音乐素质教育的教材。我们可以在内容上增加一些我国的优秀文化跟传统，并在教学方法上借鉴他们的，我国是有着五千年文明的优秀文化底蕴得国家，前人给我们留下了非常丰富的和宝贵的精神和文化遗产，我们有责任也有义务把它们发扬光大，这样才能更好地培养学生的素质，让他们全方位的发展。
三、开展丰富的课外音乐活动
课外音乐活动是指教师通过上课时间组织学生外出进行与音乐相关的活动，课外音乐活动能积极的调动学生对音乐学习的兴趣，更有利于提高学生的音乐素质水平。这些活动包括指导进行乐器演奏，音乐演唱等，教师可以通过这些活动提高学生学习音乐的技能，加强对音乐的感知能力，也是课堂教育的延伸。课外音乐活动让学生直接参与到音乐当中去，去体会音乐给自己带来的欢乐和分享动手的喜悦。课外音乐活动能够更好地指导学生进入社会音乐生活，使学生通过亲身的参与其中，体会到音乐给人们带来的审美享受，使人们了解到音乐文化的博大精深，并理解音乐与生活，音乐与文化之间的关系，提高自身的文化修养，陶冶思想情操，净化人类的灵魂，净化人们的精神道德境界，提高人们的音乐素质甚至是综合素质。音乐实践活动包括歌唱或乐器比赛，学生文艺汇演或者各种音乐文化节，音乐社团等。人的歌声是大自然中最美妙的音乐，歌唱比赛是课外音乐活动的一种重要表现形式，有些学校有举办一些歌唱比赛的活动，许多对唱歌感兴趣的同学通过报名参加此活动，然后由学校有关部门进行组织，安排统一的时间地点让选手们进行表演，其他未参加活动的学生可以作为观众去观看表演为选手们打气加油助威，比赛一般采取淘汰制，第一轮是海选，每个报名参赛的选手都上台去进行演唱，唱歌较为优秀观众较为喜欢的的选手会留下来进行下一轮的复赛，复赛留下的都是一些歌唱水平较好的选手，这些选手都有一段时间来选择歌曲练习歌曲去准备复赛，复赛相较于海选就相对严格一些，会对选手的演唱手法，所选的曲目是否适合演唱者进行评判，如能通过复赛进入决赛的选手都是一些具有专业水平的选手，这些选手的演唱功底、声线，对音乐的表现力都是相当不错的，在最后的决赛中，会有评委对每个选手进行全方位的评判，比赛一般会产生冠亚季军，而这些获奖的选手一般都会被邀请参加学院的各类表演活动，此类活动不光调动了那些参加了歌唱比赛同学的活跃性也提高了其他未参加活动的积极性。学校还可以举办一些乐器大赛，这包括中国古典乐器跟西洋乐器，这样可以提高演绎者的演艺水平和音乐素养，也可以通过此类活动培养学生对音乐学习的兴趣跟音乐修养。学生文艺汇演是学院里教大型的音乐文化活动，一般在新年或是重大节假日举办行的，这类活动一般要求每个班都积极去参与，教师可以激发学生对活动的求知欲跟参与欲，让那些对艺术有自卑感害怕出丑但想表现自己的学生积极的参与其中，在舞台上表现自我。因为在这类活动中应该尽可能的让每个班的每个学生都参与，让他们在表演的过程中发现其中的乐趣，开发他们的演艺潜能。这类活动可以提高同学之间的团结互助精神，让他们在亲身参与的活动中体验艺术给他们带来的欢乐。在学校中可以建立一些音乐社团，比如说吉他社，合唱社，古典乐器社等，并积极鼓励学生去参加这些社团。在这类社团中可以使对某方面感兴趣的学生学习到一些在课堂上学习不到的知识，也可以使学生们互相帮助、互相学习，以此来提高各自的音乐技能，还可以学习到一些其他的关于音乐的知识，在有条件的情况下，还可以请一些专家来校对社团的学生进行教学指导，以更好地帮助他们提高自身的水平。除此之外，还可以带学生去养老院福利院进行义演，为那些孤寡老人表演，在做善事的同时也可以增进自身的技艺，既能提高他们的音乐素质也可以提高他们的道德水平。音乐文化节则是全体音乐社团的同学在学校的音乐节那天为全校师生进行汇演，汇演当天全校师生都可以去观看表演，社团学生可以把自己在社团中学习到的技艺展示给大家看，其他学生也可以在观看表演的同时培养对音乐的兴趣增强自身的音乐素质修养。
总结
素质教育是为了培育全方面的人才，而音乐素质教育是素质教育中不可或缺的组成部分，音乐可以培养大学生的审美能力，激发大学生的想象力，陶冶他们的思想情操，升华他们的精神境界，可以增强他们的综合素质能力。重视音乐素质教育，有利于促进大学生全面整体的发展，对实现现代化教育，培养高素质人才具有非常深远的意义。如何快速有效的提高当代大学生的音乐素质，是每一个音乐教育者都应该思考的问题。希望通过本文的论述能使人们提高对音乐素质教育的认识，意识到音乐素质教育的重要性，希望本文的观点及建议能为中国音乐教育事业的发展奉献自己微薄的力量。如何快速有效的提高当代大学生的音乐素质，是每一个音乐教育者都应该思考的问题。希望通过本文的论述能使人们提高对音乐素质教育的认识，意识到音乐素质教育的重要性，希望本文的观点及建议能为中国音乐教育事业的发展奉献自己微薄的力量。
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