综合性实践活动如何开展 开展英语综合性实践活动的体会
时间：2020-02-27 07:32:04 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
我校是所农村中学，与城市学生相比，这里的学生知识面狭窄、英语基础较差，家长对英语也不够重视，开展实践活动的难度很大，同时也彰显出开展实践活动的必要性和迫切性。2007年至今，我坚持在所带的两个初中班级中组织和开展英语综合实践活动，取得了很好的效果。学生们最初腼腆害羞、不敢吭声，现在则积极举手、踊跃参加，英语口语应用能力得到很大的提高。我刚开始时也惴惴不安，如今则对组织综合性实践活动课充满信心。活动课的开展促进了师生互动，是教学相长的良好平台。
一、如何开展英语综合性实践活动
根据“投入、学习和运用”的三要素原则，我在组织英语综合性实践课时，注意充分调动学生的学习热情，让学生全身心地投入到活动中来。下面以两个课堂案例来说明综合性实践课的开展过程。
1 Merry Christmas
在圣诞节来临之际，我组织学生布置课室、制作卡片、排练短剧，开展了一次以庆圣诞为主题的综合实践活动，时长为两节课。开展过程如下。
(1)全班分为九个小组，六人一组。
(2)观看影片《极地特快》片断，随着影片歌曲“When Christmils comes to town”拉开活动序幕。
(3)展示成果：圣诞的起源和小故事。(每组派出一名圣诞老人进行介绍)
(4)短剧表演。(三个小组分别表演)
(5)“Santa Clause is coming!”现场制作并相互赠送圣诞卡片，口头表达圣诞祝福。
(6)用“I wish…”句型大声说出圣诞愿望并和组员分享。
(7)圣诞歌曲大PK，获胜小组成员可获得老师赠送的神秘圣诞礼物一份。
(8)齐唱“Jimgle Bell”结束本次活动。
2 Let"s be volunteers
学习完新目标九年级教材第八单元“I’ll help clean up the citypark”后，大家情绪高涨。此时，学校正在发动同学们加入东莞志愿者的行列，北京奥运会志愿者的招募也正在进行中，于是我结合课文内容和当时的实际情况设计了一个“Let"s be volunteers”的活动。我先给学生布置了周末回家帮助妈妈做家务及以小组为单位做好事，小组活动要填好表格，由受助者签名，表格内容包括：Group memhes，where，what，sign.
在周一的英语课上，我们在学校的草地进行了这次活动。开展过程如下。
(1)全班分为九个小组，六人一组，每组一名发言员。
(2)Let"s share!展示周末所做的好人好事。
(3)Let"stalk：What we can dofor our school?
(4)Let"s do!大家齐动手捡垃圾，十分钟清洁校园。
(5)Let’s help each other!
自愿报名加入东莞市青少年志愿者，每个小组设计一张志愿者海报。
在讨论和发言的过程中，我们用到了Unit 8的句型和短语，很好地复习了课文，也收到了很好的德育效果。
二、要解决的几个问题
1 如何选择英语实践活动的主题。我选择了周围发生的大家熟悉和关心的话题，如“We are abig family”旨在改善同学之间的关系，校运会过后开展“You’rethebest one!”活动等。我还利用西方节日设计主题，在玩中学，在学中玩，还能培养跨文化意识。我也结合教材设计主题。针对新课标八年级下Unit 7“WouId you mindturning down the music”，可以设计“I like music”的活动。针对新课标八年级上Unit 10“I"m going tobe a basketball player”，可以设计“My dream”活动。
2 如何进行小组活动的分组。在分组中，我遵循好、中、差搭配的原则，便于基础比较好、性格比较活跃的同学帮助基础较差、不善于开口表达的同学。实践证明，一段时间过后，基础较差的同学的英语学习兴趣都有了明显的提高。
3 如何控制实践活动的难度。在活动前我会印发一些可能用到的单词、短语和句型，让学生自行选择使用。
4 如何进行实践活动的评价。实践活动的开展也需要有相应的评价机制，可以采取教师总评、组内互评、组间评价等形成性评价方式，不能采用考试等终结性评价手段。终结性评价不仅会打消学生积极性，也会使实践活动流于形式。
三、几点感想
1 要融入社会生活，给学生施展才华、发展能力的天地。“Let"s be volunteers”这个活动让学生利用周末做好事，参与社会生活，把生活与学习结合起来。在活动中，有个同学特意用手机拍摄了和路边乞丐的对话作为展示材料。这些在家从没有受过苦的“小皇帝们”开始有意识地发现问题，关注生活，让我很是欣慰。
2 活动的设计要有多样性、趣味性。我在活动的设计中采用穿插影片、音乐和图片等方式，激发学生的兴趣，还设计一些简单的小游戏如“Let’s gness”等，活跃气氛。
3 要体现学生的主体性。在活动准备阶段，我鼓励学生利用图书馆、阅览室、书店和互联网查找资料，小组成员利用课间休息时间互相讨论，充分发挥学生自主学习的精神。在活动中，教师要善于鼓励学生大胆表达，积极参与。
4 教师可以结合自己的特长开展活动。我比较喜欢音乐，在“Ilike music”的活动中，我把自己以前搜集的卡带拿来和大家一起分享，教大家唱英文歌曲。在歌声中我感到和学生的距离拉近了。
责任编辑 魏文琦
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