现代信息技术在学科教学中的合理运用|信息技术在美术学科的运用
时间：2019-05-14 03:26:38 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
随着科学技术的日新月异，高科技产品逐渐走进了寻常百姓家，网络在农村的不断普及，也给我们的工作和学习带来了极大的便利。随着国力的强盛和国民生产总值的不断翻翻，国家对学校基础教育的重视程度与日俱增，对学校教育经费的投入也达到前所未有的数额。国家教育部门相继推出了西部农村学校学生免教科书、寄宿生两免一补政策。一系列优惠政策都给现代农村中小学生学习提供了有利的保证。
随着农村中小学现代远程教育模式一、二、三的相继启动，农村学校的师生们也有了更多的机会接触现代信息技术，这为师生们的教、学提供了极大的便利。
泸县，作为一个教育大县和课改试验县，教育观念的改变和教学手段的更新都走在了全省的前列。作为课改试验县，目前我们使用的是人教版九年一贯制义务教材。教材编排科学、合理，符合现代农村学校学生年龄特征和实际学习需求。就语文课教材而言，整册教材共分八个单元，每个单元都有明确的学习主题，配备相符的课文和学习辅助版块，如：相关小链接、小练笔、资料袋、宽带网、展示台等等。如何完成好这些板块教学？现代信息技术在相应的板块教学中发挥着重要的作用。就四年级上册第五单元的教学来说，编排者在课文《长城》后安排了关于中国截至2003年7月被列入《世界遗产名录》的景观，其中包括文化遗产21处，自然遗产4处，自然文化遗产4处，总计29处。如果仅凭教科书上所介绍的内容进行教学，完全无法满足学生的学习需求(光遗产名称的分类就是一个令学生头疼的问题。农村学生也没有什么机会到各处名胜古迹去游玩，更何况语文园地中还安排了介绍世界名胜古迹的导游词习作练习。学生完成这个板块存在很大的困难),教师在进行本部分教学时，可以充分利用现代信息技术的便利与资源共享性，利用便捷的网络，让学生尽情领略中国名胜古迹的无限魅力。这样，不但让这群无法走出去的学生开阔了视野，了解了中国列入世界遗产名录的名胜古迹，而且激发学生对古代劳动人民的敬佩、对祖国大好河山的喜爱与赞美，唤起并进一步增强学生环境保护的意识，为更好地完成本单元的教学开辟了一条便捷而又行之有效的途径。同时也因网络显而易见的优势，激起了学生学习现代信息技术的热忱，为学生收集更多更好的学习辅助资料寻找到了出路，解决了图书室资料繁杂，学生无从查找的苦恼。
现代信息技术在教学中的优势还体现在课堂重难点的教学中。语文课本常常在文中出现许多经典的细节描写，因为学生个体的差异，部分学生存在理解困难的问题。如第一单元课文《钱塘江大潮》，文中第三、四、五自然段有很精彩的“潮头来了，潮头过后”的片断描写。作者用词准确，语言精练，排比、拟人、比喻等修辞手法在文中运用得恰到好处。可是，学生因为缺乏足够的想象力，在教师的耐心引导下仍然显得难以理解。这时，教师将多媒体课件融入课堂，以作教学辅助，利用课件让学生图文结合，声形相融，钱塘江大潮潮来时的雄伟壮观和潮头过后人们的欣喜神情便赫然呈现，省却了教师繁杂的讲解，学生对文中段落的理解也水到渠成。文字与课件的有机结合，最大程度的向学生展示了现代信息技术在语文课教学中的魅力，达到事半功倍的效果。
当然，现代信息技术的运用还得注意一个“度”。恰当的运用多媒体，能够事半功倍；过度的运用多媒体，不仅不能够达到预期的效果，反而使自己的教学陷入了一个现代教学的怪圈。
随着我县课改的不断深入，上级教育部门纷纷组织了多种形式的优质课竞赛，教学研讨课、观摩课、示范课层出不穷，目的旨在让更多的老师学习新的教学观念与教学手段，学习如何巧妙地运用多媒体进行教学。课改至今也有些时日，作为泸州市市级青年骨干教师，我也外出听了不少的教师献课 ，也曾参加了泸州市电教馆举办的“农村中小学现代远程教育模式二”优质课竞赛，泸县青年教师优质课竞赛，并代表泸县参加了泸州市的青年教师优质课。我发现，但凡参与授课的教师都有一副或秀美或俊朗的外表，都很擅长于表演，再加上一套制作精美的课件，整堂课下来几乎无可挑剔（个别除外）。就拿那制作精美的课件来说吧：美丽的动画、动听的音乐，一个个知识闯关，一个个趣味问答，一个词句，一个片断，无不用课件呈现，加上教师煽情的表演，弄得孩子们眼花缭乱，瞠目结舌。整堂课忙着欣赏，忙着浏览，忙着配合教师的演出，哪还有学生独立思考的空间？常常一节课下来，教师们问学生：你学会了什么？孩子们的回答是：不知道！无奈的科任教师只得就同一个教学内容进行重复教学。这样的课有用吗？这样繁复的课件有用吗？摒弃繁花与修饰，留下有用的枝干，这对学生们来说会不会更好呢？我们现在可能更应该思考的是：如何让学生学会自主学习，学会思考，如何让每一节常态课都能开出因智慧碰撞而生成的美丽花朵。
现代信息技术在学科教学中发挥着极其重要的作用，合理利用现代信息技术，可以让我们的教学更上一层楼，起到事半功倍之效，反之，繁华的课件只会在课堂上喧宾夺主，并不能起到应有的教学辅助作用。所以，我认为现代信息技术在学科教学中要用，要合理的运用。
