用高尚的师德塑造学生的灵魂:弘扬高尚师德,潜心立德树人

时间：2019-05-02 03:24:57　来源：雅意学习网本文已影响人

　　摘要：教师高尚的师德对学生成长具有重要意义，在塑造学生的灵魂和人格中是一种巨大的力量。教师应在实践中努力加强自身的职业道德修养。　　关键词：高尚；师德；塑造　　苏联教育家加里宁把教师誉为“人类灵魂的工程师”。今天，在我们国家里，人们又把教师称作百花园中辛勤的园丁。为了无愧于教师这一光荣的称号，为了肩负起教书育人的重任，每一个教育工作者都要在教育实践中努力学习文化理论知识的同时自觉地培养本身良好的道德品质，不断地加强自身的道德修养，发展教育能力。这是改善劳动工具的必要条件，也是教师劳动的一个极其重要的组成部分。
　　为什么教师必须不断加强自身的道德修养？传道之人必须闻道在先，塑造他人灵魂的人，首先自己要有高尚的灵魂。为此，教师必须不断加强自身的道德修养，培养高尚的师德。其次，一个教师要保持威信，首先就要使自己的道德品质、心理品质和业务水平永远处于积极的发展状态。一个教师要意识到自己的知识、能力、品德、品格等都在发展变化之中。只有经常严格剖析自己、严格要求自己，不断加强自己的道德修养，提高自己的教育能力，才能使自己的思想、行为等各个方面都保持在“良好”水平上，始终受到学生的爱戴。如果安于现状，不求进取，就会使威信得而复失。有素养的教师能被学生看作楷模、理想的榜样，从而产生处处向教师模仿的意向，使教师的示范可以起到更大的教育作用。那么，教师怎样在实践中加强自身的职业道德修养？
　　一、教师必须忠诚于人民的教育事业，做到“师诚”
　　教师崇高的思想品德，集中表现在忠诚于人民的教育事业，为培养下一代而勤勤恳恳地工作上。分析优秀教师和模范班主任的工作可以看出，虽然他们的工作岗位不同，学习、经历不同，年龄、性别不同，但他们都有以下共同特点：对党、对社会主义赤胆忠心，对教育工作有高度的责任感，工作中兢兢业业，勤勤恳恳，不为名，不为利。日复一日、年复一年，总是一颗红心，两袖清风，三尺讲台，四季艰辛。虽然年华流逝，但他们毫无怨言，从不惋惜，甘愿为祖国的未来贡献出毕生的精力。他们的实践说明，只有深刻认识到自己所从事工作的伟大意义，只有把自己的日常工作和社会主义伟大事业紧密联系起来，才能出色地完成教育和教学工作。我们每一个教师都应该具备这种“蜡烛”精神。
　　在教师优良的性格品质中，特别要指出的是诚实和正直。伟大的人格的素质，重要的是个“诚”字。“诚”是正直的基础，是心灵美的核心，是“威武不屈，富贵不淫”的精神支柱。鲁迅称颂藤野先生就是一位具有这种品格的老师。鲁迅晚年，深夜写作疲倦时，抬头看见藤野先生的照片，便激起无穷的力量，点一支烟继续奋笔疾书。藤野先生为什么对鲁迅有这样经久不衰的力量，除了藤野先生的挚爱之情外，他的诚实正直的性格也是一个重要因素。
　　二、教师必须以身作则，率先垂范，做到“师表”
　　历代教育家都很重视教师本人的品质和教师的榜样作用。我国最早的教育家孔子就是以身作则的典范，曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”德国著名教育家第斯多惠也曾指出：“教师本人是学校里最重要的师表，是直观的最有效益的典范，是学生最活生生的榜样。”唐代的韩愈也主张“以身立教”，认为这样的教育“其身亡而其教存”。教师言行一致、以身作则的思想品质对正在成长中的青少年有特殊意义。心理学家和教育家的观察证明，教师的榜样对学生影响很大。所谓的“耳濡目染”“潜移默化”“言传身教”这些成语都能说明榜样作用之大。所以一个教师要教育好学生，他必须首先严格要求自己，处处以身作则，在各方面力求成为学生的表率。
　　三、教师必须关心爱护学生，做到“师爱”
　　我国教育家夏丐尊先生说过：“教育之不能没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样，就不为池塘；没有情感，没有爱，就没有教育。”不少古今中外的教育家也用自己的爱生行动为后人留下师德风范。如孔子就很爱他的学生。他的学生冉伯牛患了恶疾，别人不敢去看他，孔子不但去了，还执手安慰他。鲁迅先生在“四·一二”白色恐怖中为营救被国民党逮捕的学生，当面怒斥国民党特务。后营救无效，他愤然辞去教务主任和系主任职务。今天，我们许许多多的优秀教师都爱自己的学生。他们把培养革命事业接班人的责任感和关心爱护下一代的真挚感情揉和在一起，倾注在千百个孩子身上，精心哺育着下一代。可是也有的教师对自己的学生总是爱不起来。在他们看来，只要教好课就行，甚至认为学生是“好粮食不吃”，对他们客气一点，他们就会“蹬着鼻子上天”，不服管。这说明，在我们的教育站线上，有的人对师爱问题存在着相当错误的看法，必须予以纠正。
　　教师的爱，着重体现在热爱后进生上。一般说来，后进生由于学习差，行为习惯不良，受人歧视，得不到同情，所以他们都有一个共同的心理特点：对教师存有戒心，抱着回避或者对立情绪。要想打开生锈的门锁，钥匙只有一把，那就是教师的满腔热情的爱心。下面是模范班主任刘纯朴教育后进生的“秘决”：动之以情，深于父母；晓之以理，细如雨丝；导之以行，持之以恒。用刘老师自己的话来说，就是用精神甘露去洗涤精神污垢，用心灵温暖去医治心灵创伤。有人把对后进生的教育过程归纳为“三步曲”：第一步，关心他。设法先从感情上使他消除对老师的怀疑和对立情绪，确信老师是善意的。第二步，帮助他。初步建立感情后，就要帮助他明是非、辨美丑，提高思想认识。第三步，向他提出要求。还有人总结了这么一个公式：关心——知心——交心——贴心。集所有转化后进生工作经验之大成，那就是用温暖、尊重、信任去点燃后进学生的自尊心和上进心的火焰，帮他们驾起“信心之舟”，与昨天告别，勇敢而坚定地驶向新生活的彼岸。
　　【责编　张景贤】

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