珍藏的记忆_珍藏的记忆600字作文
时间：2019-04-07 03:20:49 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【文题设计】 同学们，在你们的心中，一定藏有欢乐与悲伤、痛苦与希望；在你们脑海里，一定储有感人的话语、微笑的脸庞。在你们的日记本里，也一定写满了你获奖时的喜悦，运动会失利后的悲伤。或许，你一直没有机会向任何人表达，今天，不妨将这些回忆拿出来晒晒！
请以“珍藏的记忆”为话题写一篇文章，自选自度，自拟题目，字数不少于600字。
【写作引路】
就这个话题而言，无疑是一个陈旧而又普通的话题。在我们的生活中，值得珍藏的东西太多了。因此，在选择写作的切入点时，没有丝毫障碍：在生活中帮助鼓励过你的人，伤害打击过你的人；自然景物中巍峨的高山、汹涌的大海、蔚蓝的天空、消逝的村庄等。它有可能是曾经跟随过你的画板，因为上面承载了你的梦想；有可能是一张陈旧的照片，因为它留下了你美丽的瞬间；也有可能是一部发黄的影片，因为他引起了你内心深处最强烈的共鸣……同学们在选择切入点的时候，很关键的一点是切入点要小，如“怀念逝去的岁月”“想念初中生活”等。
选择好切入点后，同学们要围绕“珍藏”选材，题材要新，尽量避免选常见的题材，如“妈妈背我上医院”“爸爸为我送雨伞”等，视角要独到，这就需要同学们细心地观察生活。在记叙中要体现为什么“珍视并收藏”的含义，不是简单的说理，要注意细节描写，细节的描写也要围绕“珍视”来写。要思考或者再现能表示“珍视”的词语和句子。如《背影》和《老王》中的细节描写就值得借鉴。其次是立意不走寻常路，值得珍藏的不一定是给你留下的美好回忆，也可能是对你有巨大的打击。只有把这些需要注意的事项考虑到，同学们才有可能写出文质兼美的文章。
【佳作欣赏一】
怀念一种声音
□赵纯青
“呱吱，呱吱——”，又想起了那陪伴我度过美好时光的熟悉的划桨声。
小时候，奶奶家坐落在碧波荡漾的鉴湖旁，一出门便是清澈见底的流水，永不停息地向东潺潺流去。每天总有几条船载着不同的人，缓缓驶向未知的远方。那时，邻居家拥有一大片美丽的荷塘，一到夏天，当碧绿的荷叶与嫣红的荷花构成一幅美妙的画面时，他们便会邀请我们去采莲，微风轻拂，荷叶田田，荷花婀娜。一只小船载着我们，伴随着船桨发出的一阵又一阵“呱吱”声，左摇右摆地驶进了荷塘，顿时让人产生一种错觉：好像我们都置身于大画家张大千的《采荷图》中一般，让每个人都流连忘返。多美的仙境啊!连那采莲的动作也美得像在舞蹈，而那“呱吱”声则是舞蹈的配乐。这一切的一切都像是一次误入瑶池的奇幻之旅……“呱吱”声中有如画的美景、浓浓的乡情。
再大些，钓鱼成了我的最爱。爸爸从小在农村长大，水上本领自然不在话下。他划着桨，带我来到河中央，投下带着诱饵的鱼钩后便一动不动地紧盯着水面。而我则趴在船边，透过清澈的水面向下俯视，下面深深的，感觉那静静的水下有一个大世界，好神奇……这种姿势保持了大半个下午，终于在我腰酸背痛之际，一条大鱼上钩啦，那时的我高兴得又蹦又跳，还差点掉入河中！于是在“呱吱、呱吱”的划桨声和我的欢笑声中，我们回了家，做那香喷喷的鱼。“呱吱”声中有让人馋涎欲滴的美味晚餐，还有浓浓的亲情。
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”待到清明时节，平时波澜不惊的河面上便会出现一艘艘满载着忧愁的小船。奶奶家也不例外，门口停泊着两三只满载祭品的船，等到家中的人全都上了船，便朝那河对岸埋葬着骨肉至亲的山头出发。船在水面上悠悠地、慢慢地行驶着，不时地左右摇晃一下，仿佛承受不住这满船的忧伤。在灰蒙蒙的天空下，船桨发出“呱吱、呱吱”的叹息声，这声音单调平缓，好像在安慰着那些拜祭的人们，又好像在诉说自己所见证过的伤感往事。
再后来呀，我们搬到了城里，没了清清的河流，没了田田的荷叶，每到清明我们也不再坐船去扫墓，耳边萦绕的是刺耳的汽车喇叭声，但我永远也忘不了那伴随我走过童年生活的“呱吱，呱吱”声……
点评
本文以“呱吱”为主线，选取了与之有关的三个江南常见的生活片段，巧妙地缀成了一篇文质兼美的文章。在作者笔下，简单的摇船声被赋予了新的含义。“呱吱”声代表浓浓的乡情，“呱吱”声代表浓浓的亲情，“呱吱”声代表安慰。这种构思，不能不说有独到的见解。但是，这种声音只属于乡村，只属于曾经的“我”，而现在“我”已经居住在城里，又使“我”怎能不去怀念这种“呱吱”声呢。文章三个片段，又像是三幅鲜活的画，让人情不自禁地融入到画里，去感受那些温馨、惬意。怀念“呱吱”“呱吱”的声音，便是怀念江南淳朴的人情风俗。
【佳作欣赏二】
柳荫下的欢笑
□李韵之
花朵的微笑是芬芳的花蕊，河流的微笑是跳跃的碧波，柳荫下的欢笑，是童年动听的音符。
——题记
六七岁时，外公屋外的柳树荫下，是我最喜欢待的地方。两股绳一栓，便成了快活的“游乐场”；垒起一堆沙石，便成了属于自己的小小王国。
盛夏的午后，蝉在树杈间长鸣，柳叶繁密，枝叶映着偏斜的阳光，闪烁着耀眼的光芒。这时，是柳树荫下最美好的时光。邻居家的四五个孩子一招呼，马上就聚在了一起。“你们想不想吃烤土豆？今年的土豆又大又香。”不知道是谁的一声提议，大家脸上都泛起一丝笑意，不一会儿，就各奔东西回家拿土豆去了。
回到家里，外公不仅答应给我带土豆，还要去帮我们烤土豆，说我们几个小孩子用火不安全，只用坐在旁边等着吃就好了。
我拉着外公，很快就到了柳树下，其余的孩子已经在树下堆放好了树枝、废纸。外公笑了笑，说：“用来烤土豆的柴不是这样堆的，要留一个空洞，好放土豆呀！”外公一步一步地教我们堆好树枝，放好土豆，这样，一切就准备好了。可点燃树枝的程序就更加复杂，只见外公先点燃纸片，扔进放土豆的空洞里，然后从各个方向点燃外围的树枝，点不燃的地方，就多点几次。外公的动作很认真，仔细，让我们这些“小毛孩”看得目瞪口呆。
外公点了火之后，我们都坐在旁边一动不动地守着，与其说是看着火，不如说是嘴馋。大约过了半个多小时，太阳变成了橘红色，微风中夹杂着土豆的香气。我们迫不及待地拨开柴灰，一个个金黄的土豆飘着香气出现在眼前。等到剥开土豆皮的时候，口水已经顺着嘴角流了下来。我们一帮小鬼迫不及待地把土豆放到嘴里，有的用嘴吹气降温，有的一小块一小块地嚼食，有的用鼻子嗅嗅香气……
夕阳下的欢笑，此时荡漾在柳叶的浓荫里，顺着土豆的香味散开。
柳荫下的欢笑，满满地绽放在记忆里。
点评
与其说作者是在怀念一种欢笑，还不如说是在怀念儿时的美好。纵观全文，在写作上，文章有以下三个特点：一是标题引人遐想。柳荫下究竟会有怎样的欢笑？读完文章才知道，柳荫下的欢笑是小伙伴和外公带来的。二是选材切入点小。文章以外公为我们在柳荫下烤土豆为素材，既写人，又记事，选材让人倍感温馨。三是注重细节描写。如写外公如何烤土豆时，作者主要通过一系列的动词来表现，如：“堆”“放”“点”“燃”“扔”。写我们如何吃土豆，主要运用了“吹”“嚼”“嗅”等动词，活灵活现，妙趣横生。这欢笑就在这些细微的动作中，在柳荫下荡漾开来。这欢笑，是惬意的，是幸福的，是值得作者一生怀念的。
