【谈“罗布泊,消失的仙湖”的写作借鉴】 罗布泊消逝的仙湖作者
时间：2019-02-07 03:25:23 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
学生作文的好坏,直接取决于学生对课文的写作的借鉴程度。本文试从三个方面来谈《罗布泊,消失的仙湖》(初中八年级语文下)的写作借鉴,用以抛砖引玉。 (1)巧妙合理的布局谋篇和翔实鲜明的对比手法,给人以强烈的痛惜之情。同样的素材,从什么样的角度切入,如何布局谋篇,对于一篇文章的好坏有着决定性作用。这篇文章的中心是批判人类盲目汲水,呼吁人类珍惜爱护自然。但文章作者先介绍罗布泊,以其不寻常的历史和神秘感引发读者的兴趣,然后介绍罗布泊传奇般的美丽的过去,使读者更对这神秘的所在平添一分喜爱和神往。紧接着作者写罗布泊消失如此美好的事物,读者从感情上有一种巨大的失落,无法接受,必须想探寻曾经那么广阔的水域为什么会迅速消失。这时,文章才水到渠成地说明原因,极易激起读者愤怒,惋惜之情,从而有力地突出中心,也使文章显得极其紧凑,一气呵成,使读者的感情和思路一直紧随文章的线索。这样的谋篇布局实质上就是采用了对比的手法,作者把谋篇布局与修辞手法有机结合起来,使读者从对比中加深对罗布泊的印象。昔日的罗布泊是那样的美丽:“罗布泊像座仙湖,水面像镜子一样,在河熙的阳光下,我乘舟而行,如神仙一般。在船的不远处几只野鸭在湖面上玩耍,鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着……”二十世纪三十年代,在一位瑞典探险家的笔下,为我们展现了一幅美好的画卷。然而,今天的罗布泊却成了“一望无际的戈壁滩,没有一棵草,一条溪,夏季气温高达70℃。罗布泊,天空中不见一只鸟,没有任何飞禽敢于穿越”,多么可怕,多么恐怖!作者将两种截然不同的景象都作了鲜明而具体的描写,显示了巨大的落差,造成了文势的跌宕起伏,产生了震撼人心的力量。
(2)恰当贴切地运用不同的表达方式和拟人、排比手法的运用,从各个角度突出了本文的中心。开篇介绍罗布泊,作者有意用冷静客观的口气记叙有关神秘莫测之处的一些资料,平淡之中渗透出罗布泊的恐怖。紧接着下文转用大量的浓墨重彩的描写介绍历史上罗布泊是何等的繁荣美丽,如此等等,似人间仙境,与上文形成鲜明对比,感情色彩也大相径庭。当探寻罗布泊消失的原因时。作者又以翔实准确的数据和简洁的记叙,说明其消失的原因、过程。到此,文章的中心得以彰显。在文章的最后,作者又以热情澎湃的议论,抒情地直接点明文章的中心,热情呼吁人类珍爱环境,保护自己的家园。文章既有记叙也有描写,既有议论也有抒情。然而这样,作者也觉得给人的映像不够深,于是采用了拟人和排比的修辞手法来加强语气效果。对于今天的罗布泊,作者有几处恰当的拟人写法。如第二十段:“号称千年不死的胡杨林啊,在忍受了二十余年的干渴后终于变成了干枯的‘木乃伊’。那奇形怪状的枯枝,那死后不愿倒下的身躯,似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦,又像是向谁伸出求救之手!”作者赋予了胡杨人的感情,它“忍受了二十年的干渴”,它“不愿倒下”,它“在生命最后时刻的挣扎与痛苦”,看胡杨因为人为的原因而如此痛苦,艰难地乞求生存,怎能不感情激荡?作为一位有良知的人,自责、忏悔,请求它的原谅,更多地思考我们该如何对自己生存的环境。文中第十三段的“四个盲目”和最后一段的三个“救救”的呼吁之声,这振聋发聩的声音更多地引发人们的思考,不要让“青海湖”“月牙泉”成为下一个“罗布泊”。
(3)大量的占有材料和直抒胸臆的抒情是挖掘文章深度,拓展文章外延的坚实基础。在纵向上,作者追溯罗布泊神话般的历史到近代其变化消亡的过程,细致生动的引文,丰富翔实的数据使罗布泊如一部真实哀�的传奇展现在世人面前。仿佛触手可及又令人不忍卒读,强烈的震撼效果有力地突出了中心。在横向上,作者由其来源塔里木河的兴衰,写到其曾哺育的与之相依为命的美丽的胡杨林,又写到现在又重新上演其悲惨历史的青海湖、月牙泉,作者的笔触笔笔落在人们的心头上,可悲的历史,可怕的现实,促使人们不得不深思:我们该怎么办?为了有力烘托罗布泊的惨状,强化生态被破坏的悲剧。文章语言凝练、语气沉重,充满了拯救生态环境的意识。课文写到:“此时此刻,我们停止了说笑。那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心,使我们个个心情沉重。”这样的抒情让人共鸣,让读者深深地痛心,深切地意识到破坏生态环境的严重后果,只有保护环境,才能保护人类自己。
课文全篇充满了强烈的忧患意识和痛惜之情,为罗布泊生态之恶化而痛苦,为人们索取之盲目而痛惜。以上所谈三点,在教学中都要引导学生仔细体会。这样会给学生的写作带来一些借鉴,为学生作文的提高提供许多便利。
