诗人一样的教育家|唐代诗人李白的古诗
时间：2019-02-07 03:25:20 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
“找出真理之夜明珠,衔回人间,装饰在每一个人额前,照着人类在狂风暴雨的黑夜里,稳步前进,走到天明,迎接东方的太阳,得到光,得到热,得到力,创造幸福的新中国、新世界……”
这是陶行知先生生前所作《育才学校校歌》的一部分。他用诗一般的语言文字,把自己“千教万教教人求真”的教育理念,形象生动地告诉了我们。读《中国教育家评传》中的“陶行知”部分,总觉得这位“伟大的人民教育家”更像是一个诗人,一个诗哲;在他的著作和言行中,到处闪耀着诗的灵感、诗的激情和诗的智慧。选择教育,从事教育,献身教育,对陶行知先生而言,都像是在创作一首首动人的诗歌。
第斯多慧被誉为“德国教师的教师”,乌申斯基被誉为“俄国教师的教师”,苏霍姆林斯基被誉为前苏联教育界“超群绝伦的人物”、“教育思想的泰斗”,魏书生老师被吕叔湘先生誉为“当之无愧的教育家”……认真品读他们对教育教学的精彩描写和深刻论述,我们也常常有一种读“诗”的感觉。在古今中外的教育史上,确实有不少像陶行知先生这样的“诗人一样的教育家”。在这些教育家中,有不少人写格律诗,写自由诗,写散文诗,写哲理诗,本身就是当之无愧的诗人。事实上,大凡成功的教育家,在他们身上都有那么一种“诗人气质”,他们都可以被称作“诗人一样的教育家”。
这些“诗人一样的教育家”首先是教师,是实践者,是实干家,不是空头理论家。他们从讲台上走下来,从一间间教室里走出来,被学生、家长和教师同事用无比敬佩的目光树立起来。他们教书,读书,写书,用汗水和心血含辛茹苦地书写着亚米契斯的《爱的教育》;他们耕耘,播种,收获,用灵感、激情和智慧抑扬顿挫地吟咏着马卡连柯的《教育诗篇》……当他们充满诗情画意的感性经验开始升华成为理性、理论和理想时,“诗人一样的教育家”就诞生了!在他们不懈努力孜孜以求的活泼泼的“意”中,有真有善有美,有知识有思想有智慧,有尊严有个性有健康的体魄和健全的人格,有科学有民主有平等有自由,有对自然对祖国对人民对世界人类的深沉博大的爱心。这些“诗人一样的教育家”,都可以被说成是天才的理想主义者。他们毕生执著追求的理想,不是荣誉,不是金钱和权力,而仅仅是“教育”本身。他们都如此信仰教育,迷信教育。他们都如此相信教育的力量,渴望通过自己的辛勤劳动,使每个学生都能成为能够创造幸福的人,从而让人类社会变得更真、更善、更美好。对他们来说,教育不仅是职业和专业,而且是毕生的事业。请听一听这些“诗人一样的教育家”们的共同心声吧:
“尽力为祖国谋福利,这是我终身唯一的目的。为了达到这个目的,我应该鞠躬尽瘁,死而后已。”――乌申斯基说;
“我们深信,如果全国教师对于儿童教育都有鞠躬尽瘁死而后已的决心,必能为我们民族创造一个伟大的新生命。”――陶行知先生说。
“诗人者,不失其赤子之心者也”(清代袁枚语),正是这些看似天真幼稚的“诗人一样的教育家”,正是这些纯洁高尚坚定执著的理想主义者,用一颗颗赤子之心真诚狂热无怨无悔的爱,使教学变成了一门科学一门艺术,使“教育”二字具有了上文所描述的那种活泼泼的诗意,使教育事业真正地变成了“太阳底下最光辉”、最崇高、最神圣的事业!
我要赞美这些“诗人一样的教育家”,当实用主义、功利主义、拜金主义、享乐主义和极端利己主义的声音甚嚣尘上时,是他们这些教育工作者,像“爱满天下”的陶行知先生那样,“为一大事来,做一大事去”,“捧着一颗心来,不带半根草去”,用“以宇宙作教室,奉自然为宗师”、“千教万教教人求真,千学万学学做真人”这样如阳光春雨般的诗句净化了讲台,用一腔热情两袖清风净化了校园也净化了社会。像“教育救国”(康有为、梁启超等)、“以美育代宗教”(王国维、蔡元培等)、“乡村教育”(陶行知、晏阳初、梁漱溟、黄质夫等)、“科教兴国”(党和国家第二代、第三代领导人)那样高昂激越的口号,只有他们能信,能深刻地理解、认识和把握;只有他们能做,能无私无偿无怨无悔地奉献和牺牲!
今天,在素质教育和创造教育的伟大实践里,在“三个面向”和“三个代表”重要思想的强有力感召下,像陶行知先生这样立志“用诗的真善美来办教育”的教育工作者正越来越多。在全国一千多万人民教师中,应该有越来越多的人,同我们一起,向这些爱祖国爱人民爱学生爱教育,既富有实践精神又执著追求崇高理想的“诗人一样的教育家”鞠躬致敬!
也许,我们可以把对一切创造性活动的愉悦体验,都称之为“诗”。教育的本质应该是诗,应该是充满诗意的创造,应该是对理想的追求――以教育者的理想追求唤醒培养被教育者的理想追求。多一分这样的诗意,多一分对理想的追求,我们的教育便会多一分尊严,多一分活力和魅力。不仅语文教学中有诗,其他学科的教中也应该有“诗”;不仅语文老师应该成为诗人,其他学科的教师也应该具有那么一种执著追求理想的“诗人气质”。使学生都成为“诗人”,使家长都具有“诗人气质”,使学校和社会都充满诗情画意,这才是中国教育的明天、未来和希望!
