[做一个吸引学生的数学老师]学生对数学老师的评价
时间：2019-01-30 03:24:08 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要：教育是心与心的交流，数学老师要提高业务素质，多一些爱的智慧，学会处理突发事件，建立吸引学生的魅力人格。 关键词：转变观念;提高业务素质;爱的智慧
在很多学生的眼里，数学老师总是这样一副模样：厚厚的眼镜、严厉的表情、丰富的知识、一肚子的学问。一部分学生因为惧怕数学，所以很少和数学老师交流，自然很不喜欢数学老师。还记得魏巍笔下的蔡老师，面对学生在课堂上的调皮，把教鞭高高举起，结果教鞭轻轻地落在小石板的边上，在巍魏的笔下，蔡老师甚至和孩子们之间有一种默契。一个优秀的数学老师对学生的影响是深远的，怎么做一个能够吸引学生的数学老师呢？
一、全方面提高业务素质，创造性地营造自主探索、欢乐的课堂气氛
长期以来，受传统灌输式教学方法的影响，我们的数学课堂彻底丧失了创造性和人文性，新课改注重应用和操作，注重自主探究和合作学习，苏霍姆林斯基说：“不能把小孩子的精神世界变成单纯地学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人”。
在讲高中数学必修三用样本的数字特征估计总体的数字特征时，我引入一个很现实很有探究性的问题：在一次人才招聘会上，有一家公司的招聘员告诉你，“去年，在50名员工中，最高年收入达到了100万，他们年收入的平均数是3.5万”，如果你希望获得年薪2.5万元，判断一下自己能否成为此公司的一名高收入者呢？以此，最大限度地启发学生积极地探索，高高兴兴地在数学世界里探究。
再比如某重点高中的数学名师，在讲数列的第一节课时，我们大部分老师总是按照书本上固定的例子讲解，而这位老师一上课就和蔼地问学生：“你家住几楼？”有的说一楼，有的说四楼，有的说八楼，老师在黑板上画了一个楼梯，标上数字，引导学生观察其中的规律，进而引导出概念，一节课就在这样轻松的气氛中开始了。我们可以想象：这样的好老师谁不喜欢呢？
二、培养一颗爱人的心，多一些爱学生的智慧
马卡连柯说：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”爱学生的方式多种多样，老师要不拘泥形式，创造更多的机会搭建心与心沟通的平台，和学生一起活动，比如唱歌、打球，看学生喜欢看的电视节目等等。要发展多种爱好，努力提高自己的吸引力。此外还要掌握适当的沟通技巧，如：谈话交流、纸条书信、校信通、作业批语、目光关注。掌握常见情绪问题的疏导法，因势利导地促进学生健康成长。对于不同的学生要采取不同的策略。
此外，数学老师还应该学会一些突发事件的处理知识，学习社会心理学进而了解每一位学生，培养自己幽默的性格等等，只有这样，才能具备吸引学生的人格魅力，让数学老师变的和蔼可亲。
参考文献：
河南教育［J］.河南教育报刊社，2008.
（作者单位 河南省安阳市开发区高中）
