作文如何写出真情实感【在作文教学中如何培养学生写出真情实感】

时间：2019-01-29 03:28:51　来源：雅意学习网本文已影响人

　　新课程标准明确指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”但是在平时的学生作文中，看到的却是矫揉造作，虚情假意，无病呻吟。造成这种假象的原因很多，有社会的，有学校的，也有学生自身的，以及老师过多给作文定框定调，在一定程度上束缚了学生的创新。所有这些都直接制约着、阻碍着学生情感的产生、发展和表达。没有感情这个品质,任何笔调都不能打动人心。下面就在作文教学中如何培养学生写作的真情实感问题浅谈几点认识。
　　一、在生活中孕育情感
　　俗话说：“巧妇难为无米之炊”。作文的“米”在哪里呢？在生活的实际当中，生活是作文真正的源泉。这就要求我们老师要让学生走出封闭的课堂，走向学生真实的生活，走向创作的广阔天地，让学生用正确的眼光去审视生活，去体验生活的滋味，抒发自己的情感。例如：让学生们站在风中、雨中、雪中、月下、花间等，去感受美好的景致。或凭窗远眺，写远山，远水或远天，使他们处于一种想说的写作境界。这样何愁写不出触景生情、情景交融的佳作？何愁他们思维不活，感情不丰，文章不好呢？例如要写雨，就让学生走出教室去感受雨中的滋味，让他们去听雨点的声音，去闻雨点的气息，去尝雨点的滋味。写雪就让他们亲自去数雪花的瓣，亲自去感受雪的冰凉，在雪中打打闹闹感受雪中的乐趣。这样回到教室后，学生根据自己的真实感受，就连平时写起文章直咬笔杆的同学都会一气呵成。因此写作与生活极为密切，没有生活经验也就没有写作，要写出有真情实感的文章还得用心去感受生活。
　　二、在学习中思考人生
　　人生是一部大书，需要同学们用心来读，父母的爱，同学的情，学校老师的关心和爱护，社会生活的千变万化，都是我们经常遇到的，对于这些事，我们不能熟视无睹，也不能让它们成为过眼烟云，而是应该学会去思考人生。面对美好的事物，我们不能无动于衷，面对艰难困苦，我们不能无所作为。要想在自己的作文中有所创新，有所突破，就要善于去感悟生活，养成与生活与自己对话的习惯。善于与自己的昨天对话，去回首往事，那里充满了生命的喧嚣，充满了青春的饥渴，充满了美丽的幼稚；要善于与自己的灵魂对话，我是谁？我从哪里来，到哪里去？我做了什么，我没有做什么？我希望什么……这样经常地思考人生，就为自己蓄积起了丰富厚实的人生体验，拿起笔来才有可能文思泉涌。
　　三、在技巧上勤于磨炼
　　有了可写的生活素材之后，要想写出洋溢着真情实感的好文章，关键还在于要掌握一定的写作技巧，对材料进行艺术加工。加工材料的方法有很多，第一，要合理地运用事件，去粗取精，选择事例中最具有典型性和代表性的环节作为重点来详写，次要一点的环节略写，与中心无关的干脆不写。文字的功夫在于精而不在于多，不能随意地堆砌材料，所以要大胆取舍，无用而多余的笔墨要毫不留情地删去。第二，要适当地铺垫和渲染。一件相同的事如果发生在不同的场合、不同的背景下，往往会有不同的结果，写作效果可能会大相径庭。这就需要我们为事件创设必要的前提或环境。第三，综合运用各种描写方法来塑造人物形象。一个成功的人物形象一定是有血有肉的，他就是我们生活中的一个个体，要让他自己在读者面前充分的展示。通过人物的肖像、语言、动作、心理、神态等诸多方面，让读者感受到一个栩栩如生的形象。当然，描写时要力求抓住人物的特征，表现其鲜明的个性，有个性才有生命力。
　　四、在写作中升华情感
　　有了真情实感，还应该勤写多练，在写作中升华情感。人们常说，在生活中一见钟情的人很多，然而靠一见钟情成功的婚姻却不多，这话说得很有道理。事实上有很多人就是因为一见钟情、倾心于他（她）而导致上当受骗。要知道人的情感往往不是一次就能传真的。若要作文，仅靠浅尝辄止得来的情感体验，不可能感动作者，更不可能感动大家。反过来说，要深层地思考，要深刻的认识，要升华情感，写作是解决问题的最佳途径。通过写作，可以促使你深思再深思，认识再认识，体察再体察，感知再感知，将感性的认识上升为理性认识，将浅层次低层的情感上升为深层次高层次的情感。
　　总之，中学生的生活是丰富多彩的，既有变换多姿的校园生活，又有遨游学海的知识生活，还有探索求新的科技生活和热情奔放的快乐生活，但是只有真正做到融入生活，善于思考，勤于写作，才能找到写作的突破口，才能写出真情实感的文章。
　　作者单位：江苏省靖江市第二中学
　　

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