[开阔艺术教育视野,培养全面发展人才]视野开阔的意思
时间：2019-01-29 03:20:51 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要:本文根据自己的艺术教育实际,从创新艺术课堂教学模式、注重艺术教育与其他学科的渗透和延伸、丰富课外艺术教育形式三个方面对拓宽艺术教育渠道、激发学生学习兴趣进行了有益的探索与验证,效果明显。
关键词:艺术 教育渠道 学习兴趣
在“应试教育”向“素质教育”转轨的今天,艺术教育作为一种多元综合的教育形式,通过情感与心理中介的训练和培养达到影响人的审美观、人生观和价值观的目的,从而促进人的全面发展。艺术教育在决定人的心理发展水平、弥补人的生理缺陷、促使人的心理成熟等多方面,有着其他教育方式不可替代的功能,在素质教育中起着举足轻重的作用。
当今,众多家长很重视对孩子从小就进行艺术的感染和熏陶,但对于大多数孩子,特别是农村的孩子来说,艺术还是一个难以真正接近的学科。高中艺术课定位为艺术欣赏课,强调对中外艺术作品的欣赏和理解,这对于艺术基础较差的大多数学生来说,艺术欣赏课有“曲高和寡”之嫌,很难激起他们对艺术课的学习兴趣,而每周两节的艺术课,也难以真正达到提高学生欣赏水准的要求。因此,从多方面拓宽艺术教育渠道,重视艺术教育的渗透、延伸,才能激发学生的学习兴趣,提升学生的学习效率和综合素质。
一、探索艺体结合的课堂教学模式,让学生快乐学习
艺体结合课对于学生来说是一门全新的课程,即在音乐的旋律中进行形体、技能的训练,既是美好的欣赏,又是身心的调节,让每一位学生从紧张的学习气氛中愉快地走出,又能很快地回归、投入到学习中。据学生反映,大多数学生期望每天都有这样的课程,在有效的调节中,他们的学习更轻松、更快乐,效率更好,其本身对学生就有一定的吸引力。没有沉重的学习任务,只有积极的心智开发和身体潜力的挖掘,它能让学生在教师的启发和组织下,通过运动更好地展示自我。更重要的是艺术老师极富魅力的个人形象,他们高雅的气质和文明的谈吐、舒适的穿着打扮都格外吸引学生,为学生创设了一个宽松、真诚、积极参与的课堂气氛,形成了民主、平等、和谐的师生关系,可以让学生快乐主动地学习。
我的方法是:在征求学生同意的前提下,与学生商榷决定上课的方式,主要过程有:礼仪要求(坐站姿、服饰、回答方式、态度)――心态调整(情绪、态度、与潜意识沟通)――形象设计(欣赏美的艺术和体育形象、每个人自己设计)――技能练习(上课目标实现的主要方式)――分享交流(人人谈体会,分享收获,促进能力的发展,增强自信)。老师在课上主要扮演课堂设计者、教学的引导和促进者的角色,课堂上注重培养学生主动学习、欣赏、练习、体会,让学生们觉得对学习有兴趣,树立自信心,从而能够认真、正确地对待每一次学习机会。
学生新学“校园交谊舞”“舞动的青春”韵律操时,我们通过让学生先欣赏音乐,跟着音乐学会打节拍,引导学生让音乐在脑海中展开了一幅视觉图画,调动和激发了情感,从听觉、视觉角度对事物有了初步的了解,并且通过聆听音乐,丰富学生对音乐的领悟力及鉴赏能力;然后再让学生观看视频,欣赏他人优美的舞姿和舒展到位的动作,从视觉角度对形象要求有了更深层次的理解;最后让学生自己练习,用动作展示音乐的美。活动中我们教师要放下架子、丢掉面子,做学生的知心朋友、好伙伴、好帮手。只有学生开心快乐了,他的学习才是最有效的,学习的主体才能真正体现。
二、重视艺术教育的渗透、延伸,让学生主动学习
人的思维能力一般都是经过从形象到抽象的过程。人最容易接受的教育方式是形象化教育。作为学科教师,我们尽可能去挖掘学科教育艺术内涵,让学生领略艺术的美和普遍的艺术特性,以人格提升作为艺术教育的指向。
著名教育家苏霍姆林斯基说:“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识能使人产生冷漠的态度,而使不动感情的脑力劳动产生疲劳。”所以教师应尽可能去挖掘优秀作品的艺术内涵,让学生对所学的内容有兴趣,有热情。
我们除了与体育课的合作之外,还非常重视与心理健康课程的合作,以及与语文教研组的研讨。例如语文教学中,《水浒传》通过电视片段让学生了解栩栩如生的农民起义英雄的形象,《红楼梦》《战争与和平》等优秀作品都可以用影视作品让学生感悟作品,我们提出了如何从艺术的角度来欣赏、评判文学作业的一些问题,供学生讨论。学生在讨论中增进智慧,培育了浓厚的学习兴趣。才能让学生主动地、自觉地去涉掠更多的优秀艺术作品,把握每部作品的精华,不仅可以开阔学生的视野,丰富知识,增加对自然景观、人文景观、历史景观的了解,也能促进学生对问题探求的兴趣,使学生的学习走向自觉、主动。
三、重视艺术教育的课外延伸,让学生享受学习
《艺术欣赏课教学大纲》中明确指出:“艺术教育是实施美育的重要途径,对于培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,塑造完美人格,提高全民族的素质,具有不可替代的作用。”为此学校艺术教育通过课外的延伸来拓宽渠道。
1.开展课外兴趣小组活动,营造校园文化氛围。我们充分利用第二课堂,广泛开展丰富多彩的课外艺术活动,成立了书法、绘画、摄影、合唱、舞蹈、器乐、插花等兴趣小组。注重参与的广泛性、活动形式的多样性、活动结果的实效性。并在多项比赛中取得优异成绩。
2.举办多种艺术活动,展示学生艺术才华。我校作为一所江苏省艺术特色学校,一所艺术窗口学校,云集了来自四面八方的艺术特长生,为了充分发挥这些特长生的艺术才能,我校每年定期开展艺术节系列活动。如举行班级大合唱比赛、校内独唱、独奏、独舞比赛等活动,并以一台艺术节汇报演出作为压轴,举行师生同台文艺演出,向社会、学生、家长展示我校艺术教育的丰硕成果,使学生的艺术才华得到充分展示。
3.开展实践活动,延伸校园文化气息。学校组织学生接触自然,外出写生、摄影,丰富学生头脑中的艺术形象。积极参与社会文艺演出,如“走进社区”文艺汇演、“十镇联动”广场演出,既给学生提供了更多的实践机会,又进一步带动了校园艺术氛围。
4.契合学校文化建设,享受成功的快乐。学校文化建设融入艺术元素,学生参与校园围墙的艺术设计,作品经常在学校的橱窗展出、电子屏展播,让每一壁墙、每一个角落、每一种设备和设施都能说话,发挥学生作品无声胜有声的作用,让学生享受成功的快乐。
总之,随着教育教学的改革和深入,新课程改革的日趋完善,人们越来越意识到艺术教育在人的成长历程中的重要性。如何让学生通过艺术教育完善自身人格,激发学习兴趣,从而提升学生自身综合素质,加快推进素质教育的步伐,是我们每一位艺术教师今后努力思考和毕生追求的目标,我们将继续在艺术的海洋中探索奋进。
作者单位:吴江市松陵高级中学
