何妨反其道而育之等 反育
时间：2019-01-27 03:32:49 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
凡是当过教师的人，恐怕都会遇到这样的学生――犯了错误却爱强词夺理。晓康便是这样一个学生，总管不住自己。一会儿有同学告他说话，一会儿有同学告他打人，一会儿有同学告他抄作业，一会儿又有同学告他恶作剧……每次他总是极力狡辩，死不认错。比如上课说话吧，他会说他没说话，或是别人在说话，他只是去叫他们别说话，或是他在问某个同学作业，或是有人找他借东西……他说这些话时是那样的肯定，显得自己很委屈似的。可一旦核实，十次有九次都不是他自己所说的那样。对他多次苦口婆心地说服教育，效果均不佳。
这天，我刚一进教室，徐冰就说晓康故意将鼻涕弄在他身上，晓康尖叫着说没有。可这时很多同学都作证说他将鼻涕吊在手上来吓人。但他依然不承认，说是徐冰自己撞在了鼻涕上。我生气地叫他站起来，怎么来惩处他呢?正面教育看来是不行了，不如反其道而行之，以彼之道还施彼身。我想到从杂志上看过的一道题，于是对他说：“我出道题，你答十次八次都可以，若有一次答对了，我就让你坐下，不再追究此事；若答不上，你就站着好好反省反省吧。”我不由分说地开问：“我家来了两个客人，一个干净，一个很脏，你说哪一个会洗澡?”“脏的。”“错!脏的本来就不爱干净，他干嘛要洗澡?”“那就是干净的洗。”“错!他本来就很干净，干嘛要洗澡?”这下晓康有些犹豫地说：“两个都不洗澡。”“错!脏的需要洗澡，1：净的爱洗澡，所以两个都要洗。”“我也正准备说两个都要洗。”“还是错!脏的不爱干净，干净的已经很干净了，所以他们都不会洗澡。”“那……那……”晓康这下急了，“你这是狡辩，照你这样说我无论怎么猜都不对。”“你急什么?狡辩?这可是你经常用的一招哟。怎么，现在用它来对你，你也会急呀?”晓康低头不语。
下课后，我没理他就径直回办公室了。后来据学生反应，晓康课后走到徐冰面前认了错。这对他而言，可是破天荒的第一次。从那以后，晓康变得规矩多了，即使偶尔管不住自己，事后也不会狡辩。毕业那天，他对我说，“何老师，谢谢你!要不是你那道题，我至今还会觉得自己的嘴巴很了不起呢。”
由此我想到，教育非常学生，切不可拘泥于常规的教育方法，有时反其道而行之也未尝不可。
“拍”出来的转变
李友元 谭化平
那年我刚到这所中学，担任初一(七)班的班主任。进班不久，我就发现了一个与众不同的学生，他叫陈叶，下课时，他生龙活虎，与同学们疯赶打闹，几乎成为课间的“焦点”；而上课呢，他立马变得“文静”起来，每堂课都是在昏昏沉沉中度过的。只要一谈起成绩，教过他的老师无不叹气摇头。
放学后，陈叶经常去的地方便是网吧。他玩起网络游戏来，可以不吃不喝，甚至彻夜不归，至于功课，更是被他抛至脑后了。开始，家长和老师还对他心存一丝希望，可是经过多次教育、劝说，一个学期过去了，他仍然我行我素，他还是原来的他。久而久之，家长和老师们也逐渐失去了信心，放松了对他的教育和管理。
一天中午，我提前来到教室，只见陈叶与他的几个铁哥们扭在一起，教室里“烽烟滚滚”，他身上更是一身灰尘。我静静地站在教室门口，其中一位学生发现了我，赶紧跑到座位上，其他几位也一哄而散，坐在座位上，用怯怯的眼光打量着我。唯有他――陈叶，不紧不慢地从地上爬起来，站了一会儿，然后才慢腾腾地回到自己的座位上，一副满不在乎的样子。
我刚想发火，可忽然之间想到了一句名言：“在你生气时，千万别作出什么决定!”于是，我慢慢地走到他面前，躬下身子，轻轻地拍打他身上的灰尘，然后，拿出一张纸巾，说：“快擦擦汗吧!”我的态度让他吃惊，可能是他从未受到如此“高”的待遇吧。他愣了一会，迅即抓起纸巾，擦起了汗。虽然他没有道谢，但从他的举动中，我看见了一种真诚的谢意，那种男孩子特有的干脆，不就是谢谢的最好诠释么?下午第一节是我的数学课，他一反常态，不再睡觉，安安静静地坐了一节课，这可是一个良好的开端。
走回办公室，我脸上露出喜色，就是这轻轻的几拍，竟把他拍安静了。看来，他并不是那种无可救药的学生啊!身上的灰尘可以拍落，那思想上的灰尘也一定能拍落，我何不趁热打铁，再“拍”他几下呢? 第二天，我把他请到办公室。“陈叶，你的以前我是略知一二，但从昨天上课的表现来看，”我故意顿了顿，“我觉得他们说的并不全对，因为万事万物都在变化，你也在长大，我们怎么能用以前的标准来评判你呢?”他的脸上红一阵，白一阵，我知道这是“拍”起了作用。我又请他坐在我旁边，他有些受宠若惊，我笑笑说：“大男子汉，别这样，我像你这么大时，也跟你一样呢，就是一个词――贪玩!”他听到这里，禁不住问道：“那您怎么又当上了老师呢?”我继续用“拍”的力量感染他，“是啊，我后来碰上了一位好老师，改变了以前不良的习惯……”
又是一个星期过去了，陈叶在不断进步。为了巩固他初步形成的好习惯，我把“拍”明目张胆地带到了班会上。
“同学们，我发现陈叶同学近段时间有些好的转变，但我不知道他能不能坚持，会不会变来变去又变回原来的陈叶!”我边说边扫了陈叶一眼，只见他有些激动。我知道又可以开始“拍”了，于是说：“但我相信我们的男子汉说话算数!我今天要任命陈叶为劳动委员，陈叶，你有这个胆量受命吗?如果一个月下来，你把班上的劳动任务安排得井井有条，我就相信你确实变了!”同学们都用期待的眼光看着他，他一个字没说，只是狠狠地点了点头。 结果真不出我所料，他把班上的劳动任务管理得井井有条!
过了一个月，我又发明了一种“转正拍”，就是通过“拍”，要他把机智与聪明“转正”到学习上来。我说：“陈叶啊!现在也辛苦你快一个月了，成绩还算不错，我不想再辛苦你了，把这个‘官’送给别人吧!”他有些疑惑不解，说：“老师，你是不是不相信我啊!怕我变回去吗?”
我没说是，也没说不是，只是定定地看着他，过了好半天，才说：“陈叶啊，我正在想你有没有胆量承担更重的担子，但我怕说了，你不愿承担，又不好意思拒绝，那我们就都尴尬了!”
“您看我有这个能力吗?”
“如果你把上网的时间拿出来，你就能担起这个担子；但如果还想上网玩的话，那恐怕就有点难了!”
‘气我试一试，怎么样?”陈叶有些心动了。
我故意不说话，仿佛正在做很重大的决定。最后重重地拍了拍他的肩，做出不顾一切的神态，说：“好吧!就看在你的诚心上，让你试一个月――当数学学习委员!怎么样?”
这回陈叶不只是点了点头，还响亮地打了一个响指!哈哈，看来我的这一“拍”叉起了作用。
后来，我又力“拍”陈叶当上了最令他头痛的语文科目的学习委员……就这样，陈叶被我“拍”大了!一个又一个像陈叶这样的孩子被我“拍”大了!
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