德为先,能为上,行为善【探析青年教师唯有德者方能为师】
时间：2019-01-15 03:39:03 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要:教师是学校教学、科研的主要力量，但如果教师缺乏崇高的道德修养，便不能较好地履行自己的职责。学校要建设高素质的教师队伍，就必须加强教师的职业道德教育，努力提高教师的政治素质；教师要不断学习，更新知识结构，提高自身的业务素质；要加强对教师的法制教育，提高教师的道德素质；加强对教师教学能力的培养，全面提高教师的综合素质。切实注重教师素质的提高，是实现高校强省战略的必由之路。
关键词:职业道德；素质教育；师德建设；创新教育；教书育人；高校强省
一、加强职业道德教育，提高青年教师的政治素质
学校作为人类文明传承的纽带，在公民进行系统道德教育的过程中，必须发挥阵地作用，结合学校的实际，充分发挥教育优势，把教书与育人紧密结合起来，积极研究首先建设的规律，坚持首先建设的正确方向，全面推进素质教育。古人云：“师者，教人以德者之称也”教师一走向三尺讲台，其一言一语、一举一动，都会在学生心目中留下深刻的印象，一个称职的教师不仅把自己的全部知识传授给学生，而且还能用自己高尚的情操去熏陶学生，在这既教书又育人的过程中，教师必须要有高尚的职业道德。
在“全面实施素质教育中，培养全面发展的新人，培养新时代的合格公民”目标指导下，学校要作为公民进行系统道德教育的阵地，要不断提高教育水平和师德建设。从落实教育法律法规和教师职业道德规范入手，把师德建设作为教师队伍建设和教育行政管理、学校管理工作的重要内容来抓，通过抓学习、建制度、搞活动、严奖惩等方式，不断提高老师的思想道德素质。把师德建设和业务工作结合起来，把师德与履职考核、评先推优、职称职务评聘结合起来，坚决惩处、清除个别师德败坏、违纪违法的教师，努力纯洁教师队伍。因为，作为高校的青年教师的成长和进步与大学生的发展、成长和进步是同步的、是相互影响和渗透的，教师思想政治素质好坏是一个人能否从事教师职业的重要条件。如果青年教师不能在政治上过得硬，那就不能教育和影响身边的学生。这就要求青年教师首先思想政治坚定，政治素质在人的综合素质中起着根本性的导向作用，为其他素质的培养提供动力。只有坚持政治思想教育的主导地位，才能使全面素质教育不会迷人前进的方向。其次是思想过硬，我们的学校是社会主义性质的大学，应该把坚定正确的政治方向放在首位，以培养“四有”的社会主义建设者和接班人，作为青年教师必须要具备这一素质，才能在培养大学生的过程中把培养学生的政治素质放在第一位。作为教师要把思想政治教育寓教学活动的各个环节，寓思想政治教育于各学科教学之中，使学生在课堂上接受教育。再则是勇于竞争，在综合国力的竞争中，国民素质的提高是具有根本性的地位和作用的，要使我国的综合国力在竞争中立于不败之地，要全面推进社会主义建设事业，必须大力提高全民族的思想和科学文化素质，就必须把思想政治素质作为最重要的素质摆在最重要的位置。因为在未来世纪的竞争中，只有政治上合格、勇于竞争的教师才能培养出政治上坚定的大学生，只有这样，才能保证社会主义大学培养出来的大学生是合格的建设者和接班人。
二、加强社会科学和自然科学的学习、提高青年教师的业务素质
21世纪是知识经济的世纪，是国民创造力和创造性人才大显身手的世纪。作为21世纪塑造人类灵魂工程师的青年教师更应顺应社会和新时代的要求，在完成本职工作之余，加强对计算机、心理学、教育学、外语等课程的学习。青年教师必须不断更新知识，调整和完善自己的知识结构，提高业务技能和创新能力。要遵照创新教育、素质教育的规律、方法和要求，努力提高教学能力，学会和掌握现代化教育技术手段和应用技能。因为在未来的新世纪，没有丰富的科学文化知识底蕴，没有创造能力，就只能跟在别人的后边爬行，甚至失去生存的能力。因此，为人师者必须有创新精神，有创造意识，才能培养出具有创造性的人才。面对市场经济条件下大学生的心理、思想、行为发生的许多变化，青年教师要从新的高度着眼，从新的方法着手，从新的角度着力。在遵循教育规律的前提下，将教育方式推陈出新，将教学内容不断刷新，应不断地在科学研究领域有所发现，有所创造，努力在教学上形成自己的风格，在学术上展现自己独创性的新观点，在科学研究领域成为有特色的专家和学者。
三、加强青年教师的法制教育，提高青年教师的道德素质
高校以教学为主，学生的主要精力和大部分时间用于业务学习。他们的思想品德往往在业务学习中表现出来。因此，通过教师业务教学育人，是最有效的途径与方法。教师结合业务课教学，对学生进行学习目的，专业思想、治学态度，学习方法，创新精神及职业道德方面的教育，这不仅必要、重要，而且也符合教学规律。因此，一名合格的青年教师，仅有知识是不够的,还要注重“教书育人”，但有的个别青年教师认为“教书就育人”，只要把书教好就可以了，因此，个别青年教师忽略了自己道德修养，素质不佳，师德意识淡薄，思想行为失落，影响了教师的社会形象，也影响了学生的成长。如有的青年教师缺乏敬业精神，重金钱轻事业，八小时之内马虎过关，八小时之处汗流满面；有的青年教师缺乏进取精神，平时不注重知识更新，讲课照本宣讲，学生上课睡觉，课下什么都不知道；还有的青年教师缺乏对学生的尊重和爱心。有时讽刺挖苦学生，伤害了学生的自尊心；还有个别青年教师上课带着手机和传呼。只要手机、传呼一响，就放下课本去回话，生活懒散，仪表不整，举止不雅，等等，这些个别青年教师的个别现象严重损害了教师的整体形象，也严重地影响了学生的身心健康。这样有失水准的青年教师又怎能培养新世纪的高质量人才呢？因此，对这样的青年教师必须加强法制教育和职业道德教育，使青年教师明确自己的职业道德范畴和法律规定的要求，自觉的严格要求自己，抵制社会上的不良风气的影响。学校在这方面要长期加强对青年教师的培养和教育，不断提高青年教师的思想道德素质。一个高等学校的教师，必须有较高的职业道德修养，同时还要有深厚的专业知识，懂得教育规律，具有教学和教育的各种技能。这就要求青年教师，博览群书，勤奋钻研，积极进取，只有不断的提高职业道德素质，才能适应高校的综合素质教育。教师要以人格的力量启迪和感化学生。
四、加强创造性的教学方法培养，提高青年教师的综合素质
高校要培养创造精神的人才，必须建立创造性的教育模式。改变旧教育模式，在社会主义市场经济条件下，青年教师在传授知识的同时，更应该培养学生适应将来社会，谋求发展的能力。作为新世纪的劳动者必须具备较全面的能力，尤其是创新能力和学习能力，才能不被激烈的竞争所淘汰。人才对素质需求的变化给高校青年教师提出了更高的要求，作为高校的青年教师必须具备综合性的素质。使对人才的培养达到素质化、知识化和终生化。
在计划经济体制下，高等教育缺乏动力与竞争，培养的学生按“标准件”的模式批量生产人才，高分低能，缺乏创造性，作为高校培养科技人才的青年教师首先要打铁先要自身硬。要提高创造性的教学方法首先要加深钻研所承担的课程教材，分析教材的难点、重点、新旧知识的衔接，如何探索教材的知识引申，使学生扩大视野，拓展知识面，提高能力，教师必须要有驾驭所讲课程教材的能力，分解难点、重点的招数，突出疑点的技巧，开发创新的妙法。要在实际教学中了解学生掌握学生的心理状态，调节学生的学习情绪，排除学生的心理障碍，调动学生的学习兴趣，挖掘学生们的学习内动力。教师不仅要教会学生知识，更重要的要教会学生如何运用知识。作为青年教师面对的新世纪必须改进教育方式，才能收到事半功倍的效果。
面对高校强省建设的挑战，绝非是某些外在指标的挑战，更深刻的是素质和智慧的较量,是整个民族素质的较量，要在较量中获胜必须提高实施素质教育的主体――教师的综合素质。总之作为一名合格的青年教师，必须具有较高的政治素质，还要具有深厚的专业知识和创新精神及良好的职业道德，懂得教育规律，掌握教学和教育的各种技能；只有提高教师的综合素质，我们的高等教育才能承担起知识经济对我们的严峻挑战。
参考文献：
［1］房超平.中国教育报，2008.11.6.
［2］邓小平.邓小平文选第一卷.北京：人民教育出版社，1996.
［3］中共中央2001年15号文件，公民素质建设实施纲要.2001.
［4］孔子.论语.
［5］黑龙江人民政府文件2008年68号文件，黑龙江省高等教育强省建设规划的通知.2008.
［6］中华人民共和国教师法.1993.10.31.
［7］中共中央.中共中央国务院关于加速科学技术进步的决定.1995.5.6.
