建设项目全过程造价管理在工程造价专业实践教学中的实施与应用——以北京城市学院为例
时间：2022-12-07 08:45:03 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
张卫华，李照广，隋智力，袁则循，宋庭敏
（北京城市学院，北京 100083）
1.1 工程造价行业人才需求
随着国民经济的快速发展，BIM技术、互联网以及大数据对工程咨询、设计、施工、运维产生很大的影响，我国建筑业呈现出快速发展的态势[1]。建筑规模不断扩大，分工越来越细，工程造价已然成为建设项目决策和控制的关键点，对于工程造价的要求不再停留在简单的概预算阶段，而是要求工程造价管理贯穿于建设工程的全过程，从项目投资的决策阶段一直到项目竣工的结算阶段都需工程造价人员的参与，因此，现代建筑项目管理采用合理的全过程工程造价管控方式具有十分重要的意义[2]。传统的工程造价管理模式已经不能满足建筑行业持续健康发展的需求[3]，因此，建筑行业对工程造价行业人才提出了更高要求。高校对工程造价专业人才的培养也从传统的工程计价逐步发展为工程造价管理，结合住建部高等教育工程管理专业评估的专业定位要求，我国未来工程造价专业人才的培养目标是不仅要具备土木工程基础知识，具有创新创造能力和社会适应能力，而且要能具备在国内外工程领域从事建设工程造价全过程管理的能力[4]。
1.2 我国工程造价本科专业工程实践能力培养现状
当前，在我国现行的本科教育体制下，本科生工程实践能力的培养还是一个相对薄弱的环节，不能满足我国推进新型工业化进程的要求。其以培养具有一定专业基本技能、工程实践技能和综合管理能力的高级工程经济管理人才为目标，具有很强的实践性。尽管国内高校和学者都认识到应加强工程造价专业的实践教学环节，应注重将工程实践能力培养融入本科教学，探索系统地培养本科生工程实践能力，但在实践教学中还存在很大问题：（1）缺乏相关专业知识的交叉融合，忽略法律、技术、经济、管理等综合知识的综合运用，专业知识结构单一，缺乏系统性[1]。（2）工程实践能力培养体系不完善，教材内容落后于工程建设领域的实际情况，培养的学生偏理论，与实践相脱节。（3）一般各门专业课程采用的是条块分割式教学模式，各位任课教师仅负责自己课程的教学，课程之间的联系及实际应用性比较弱，知识点零散，没有贯通。
工程造价的人才培养需要紧密结合行业发展趋势进行创新，实现从传统人才培养到创新人才培养模式转变，顺利推进适应全过程造价管理模式的教学改革工作[5]。我校结合工程造价专业能力结构标准[6，7]，以全过程工程造价管理的核心理念为出发点，面向2018级工程造价专业学生，以工程造价执业资格能力为导向，对接建设项目各阶段造价管理内容需要掌握的核心能力（见图1），整合工程造价专业核心课和方向课，对应建设项目各阶段，将相互关联的多门课程优化整合为一个系统，形成“全过程造价管理课程群”（见图2），并以竣工的真实项目顺义校区二期教学楼为依托，进一步搭建全过程造价管理实践教学体系，为我校工程造价专业第一批学生毕业设计的顺利进行打下坚实基础。
图1 建设项目全过程造价管理各阶段内容
图2 全过程造价管理课程群
结合2018年工程造价专业本科教学培养计划，对应大学2-3年级专业课程群中每门课程设置实践项目，每个课程实践项目为一种核心能力培养服务。以真实项目为导向串接这些课程的实践项目，建立实践项目群，促进学生多种能力的融通及应用。在四年级，结合企业真实项目设置毕业选题，培养学生的综合应用与岗位能力。
项目分为第一层次“学期项目群”和第二层次“企业项目”两种（如图3所示）。
图3 全过程造价管理实践项目训练
（1）第一层次“学期项目群”为专业核心能力训练项目。整个项目内容以顺义校区二期教学楼项目贯穿始终，首先第一步：先修完《土木工程施工》与《施工组织设计》课程，先后完成二期教学楼钢筋绑扎及其进度计划的编制；
第二步进行《建筑工程计量与计价》课程实践，完成教学楼土建工程施工图预算编制训练，同时学习《建筑设备与施工》课程，完成顺义校区二期教学楼给排水及其暖通工程的课程实践；
第三步，在前期课程实践的基础上，完成顺义校区二期教学楼安装工程施工图预算编制，及顺义校区二期教学楼总包合同文本的模拟编制；
第四步，以上述课程完成的实践成果为积累，基于BIM技术，完成BIM项目的综合训练，同时强化建设项目前期科研能力的训练，进行顺义校区二期教学楼项目可行性研究及融资方案分析，完成工程项目结算及项目后评价的综合能力训练。
（2）第二层次“企业项目”为综合训练项目。该层次的项目为毕业设计项目，为了使得学生在真实项目的实施中提升工程应用能力，尽量保证学生毕业设计项目的实施过程与实习项目结合起来，将毕业设计题目选题按照建设项目全过程分阶段划分，使2018级造价专业毕业生与全过程造价管理相关岗位需求的对接。
（3）前沿讲座。在完成以上各阶段专项能力训练的基础上，在大三学期末，为了开阔学生视野，了解当前造价咨询行业发展，与时代接轨，学部特意邀请造价咨询行业企业专家进校举办讲座“全过程造价咨询发展趋势”，以切身实施案例详细讲解全过程工程咨询的主要内容、方法及其发展趋势，顺利实现学业与实习就业的顺接，进入企业真实项目进行岗位实习，并完成“企业项目”的综合训练。
通过历时两年的课程实践，在各位教师的齐心合力下，以北京城市学院顺义校区二期教学楼项目为导向的全过程造价管理课程实践能力训练分阶段、分层次逐步深化，逐步实现从专项技能教学向多项服务组合教学的转变，同时增强了各门课程之间知识的系统性，还原专业课程知识体系之间的有机联系，提高学生的专业课程学习兴趣，也进一步提升学生对复杂实际工程问题的灵活应对能力，不仅实现学校与就业岗位的“零距离”对接，同时也积累了丰富的实践教学经验，为后续造价专业的建设打下坚实基础。
由于顺义校区二期教学楼工程项目结构复杂，整体工作量大，且需要有序完成，而目前实践课时安排有限，且一般集中安排在学期末，在实践过程中也出现一些问题，希望在后期教学实施过程中进行调整完善：
（1）《土木工程施工技术》《建筑工程计量与计价》《施工组织设计》等课程仅能完成：建设项目顺义校区二期-单项工程教学楼-单位工程-建筑工程-分部工程地下二层或者标准层-分项工程中的部分内容，只能是以点带面，且很难达到有序衔接。
（2）《工程招投标与合同管理》课程的投标实践项目，需要完成项目的技术标和商务标，本质上需要基于上述相关课程的实践成果，但目前教师和学生完成的难度较大。
虽然在以真实项目为导向的课程实践项目训练中以点带面，无法达到有序衔接，但在项目实施过程中，可潜移默化地加强学生对全过程造价管理的理解，理清各门课之间的有序关系，能为未来的毕业设计做准备。而且学部在整个项目执行过程中，将全过程造价管理和专业人才培养密切结合，课程实践项目群贯穿项目的全过程，不仅使专业知识实现前后衔接，而且有利于培养学生整体工程全过程造价管理的思维，实现学校与就业岗位的对接。
同时，就本项目的实施效果反馈，每门课都存在难点，多个环节均需要突破，不仅学生能力有大幅度提升，对于教师团队来说也是一种开拓创新，需要不断探索。
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