加快推进学校治理体系和治理能力现代化思考【精选推荐】
时间：2022-10-04 19:40:05 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
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加快推进学校治理体系和治理能力现代化的思考4篇
【篇一】加快推进学校治理体系和治理能力现代化的思考
加快推进学校治理体系和治理能力现代化的思考
林敦述
【摘 要】为了加快推进学校治理体系和治理能力的现代化，要做好立德树人的工作，把树立社会主义核心价值观融入我校教育的全过程；
要发挥我校教育排头兵的作用，不断扩大优秀高中教育资源覆盖面；
要发挥我校师生的主体作用，加快依法办学的步伐；
要发挥社会的监督作用，保证我校教育权力在阳光下运行；
要打造和谐的校园文化，促进我校综合实力的提高。
【期刊名称】考试周刊
【年(卷),期】2018(000)070
【总页数】2
【关键词】学校治理体系；
学校治理能力；
现代化
党的十八届三中全会明确提出，全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。包含在国家治理体系组成部分之中的学校治理体系，就是在党的领导下，管理学校的制度体系。而治理能力，则是指运用制度管理学校各方面工作的能力。治理体系是制度建设，治理能力是制度执行，二者密切相关，相辅相成。我校要围绕学校治理体系建设与治理能力提高，深化学校综合改革，实现学校事业科学发展，为福州地区、福建省经济发展发挥应有的作用。
一、加快推进学校治理体系和治理能力现代化的重大意义
(一) 这是落实十八届三中全会决策部署的需要
十八届三中全会把推进国家治理体系和治理能力现代化作为全面深化改革的总目标，明确了改革的奋斗方向、聚焦角度、着力环节。从讲管理到强调治理，从讲四个现代化到强调治理现代化，这反映了我党对治国理念认识的深化。我校要按照中央关于推进学校治理体系和治理能力现代化的要求，用实际行动打造深化教育改革的春天。
(二) 这是适应我市教育形势变化的需要
福清市有24万名学生，1.4万教师，学前教育、初等教育、中等教育与职业教育全面开花，教育水平的差异以及我市人民群众对优质教育资源要求的加强，学生家长更加关注教育质量与教育水平，更加关注教育公平与效益。同时，信息化的高速发展，对我市的教育理念和方式也带来多方位的冲击。随着形势的发展和变化，作为福清教育领头羊、省一级达标校的福清一中，迫切需要由单纯的教育管理发展到高要求的教育治理。
(三) 这是破解热点难点问题的需要
当前，我校教育工作还存在高中学生科学创新精神与社会实践能力不足、学校与福清经济社会发展联系不紧、教育竞争能力不强等问题。问题存在的根本原因，在于我校的管理理念与管理体制比较落后，还习惯于用升学率与分数管理师生，制约了师生创新能力的发展。如果不改变这种现状，在即将于2018年下半年全面推开的新课程改革面前，我校就会有被淘汰的危险。只有推进我校治理体系与治理能力的现代化，以上这些问题才能迎刃而解。
二、加快推进学校治理体系和治理能力现代化的重要措施
(一) 做好立德树人的工作，把培育和践行社会主义核心价值观融入我校教育的全过程
我校作为福建省文明学校、福建省德育工作先进学校，要坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，把社会主义核心价值观转化为我校学生的核心素养。要全面开展节粮、节水、节电“三节”活动，营造劳动光荣、节约光荣的浓厚校园文化氛围，形成长效机制。要大力开展诚信教育，建立守信激励和失信惩戒有效机制，借助福清市“诚信促进会”的力量，把我校打造成诚信教育先进单位。要完善“中学生志愿服务制度”，明确高中学生特别是学生团员参加志愿服务的要求，保证高中学生始终跳动时代的脉搏，将自己的青春力量融入时代洪流当中。充分利用社会实践基地，积极开展针对性强和实效性强的实践育人活动。建立“三位一体”立体教育网络，形成学校、家庭、社会协同育人体系。有针对性地开展心理咨询、辅导、调查、研究，建立心理危机干预机制。
(二) 发挥我校教育排头兵的作用，不断扩大我市优秀高中教育资源覆盖面
我校每年高考文理科本一上线率达到90%以上，考取“985”与“211”重点院校的学生占学生总数的40%，教育教学质量在福州地区乃至福建省名列前茅。应该创新我校教育管理模式，尝试强校带动弱校，与属于“福清一中教研片”的洪宽中学、宏路中学与东张中学组建福清一中教育集团，推行教学教研与考试一体化管理，使其在较短时间内提高教学质量，满足福清人民群众对优质教育资源日益迫切地需要。根据福清市政府的教育规划，在福清西城区创建福清一中新校区，用一个代码进行招生，派出老校区的部分校级中层干部与骨干教师，对新校区进行全复制管理，用最快速度缩短老校区与新校区在各方面的差距，做大做强福清一中优质教育资源，带动福清市经济与社会的发展。应该增加福清一中高一新生“定向生”的比例，通过降低20分录取的方式，让福清更多偏远落后乡镇的农村学生有机会跨入福清一中的校门，实现教育平等。
(三) 发挥师生的主体作用，加快建设我校现代学校制度
推进教育治理体系和治理能力的现代化，必须立足学校这个基础，建立工作机制促进学校的健康发展，最有效地激发学校内在活力。在新形势下，我校要加强学校制度建设，形成自我约束、自我规范的内部管理体制和监督制约机制，即要真正落实福清一中校长负责制，加快推进福清一中党总支、教工代表大会和家长委员会建设。学校所有重大决策都应经教代会代表无记名表决通过，学校领导对教代会代表各种提案的答复率应达100%。要推进依法办学，制定福清一中依法治校指标体系，建立与完善福清一中教师申诉与学生申诉制度，建立福清一中安全事故依法调解制度，让我校的全体师生在学校管理中都能直接感受到制度的力量。
(四) 发挥社会的监督作用，保证我校的教育权力在阳光下运行
社会监督是我校治理体系和治理能力现代化的重要组成部分。阳光是最好的防腐剂，要通过信息公开，确保福清人民群众及时地获取我校的各类教育信息，这是福清社会对我校实行监督的有效途径。为此，我校要主动加强信息公开，主动让社会了解，从而提高福清一中校务公开的水平与学校的公信力。要按照上级主管部门关于推进政务公开的要求，坚持“主动公开、全面公开”的原则，进一步加强处室职能公开、决策依据公开、办事程序公开。对学校的重大决策要及时宣传，赢得社会与学生家长的理解与支持。如我校规定，高中三个年级只编平衡班不编重点班，高一新生与高二文理科学生编班时采取电脑派位，女生只能留齐耳短发等社会敏感度高的做法，都能做到舆论先行，通过各种渠道与学生家长沟通，赢得学生家长的全力支持，占领工作的制高点。我校教育信息的公开，既凸显真实性，又注重社会监督，收到显著的效果。
(五) 打造和谐的校园文化，促进校园综合实力的提高
我校的校园文化建设要走内涵发展的道路，要校训、校风、校纪为载体，以其为办学理念和办学灵魂加以提炼，赋予新的内涵，把对师生的要求纳入其中并促其自觉践行，让全体师生产生自豪感、自信心。我校的校园文化建设要做到四个凸显：一要凸显本土性，即立足我校所处的侨乡和沿海环境的优势，深入挖掘文化内涵，让师生在乡土文化的滋润下成长；
二要凸显系统性，即充分考虑我校物质文化、精神文化和制度文化的和谐统一；
三要凸显继承性，即注重我校长达93年的校园文化的历史内涵，注重传承；
四要凸显创新性，即要体现时代特色、与时俱进。总之，要促进生命与自然的和谐，激励领导与群众的和谐，提升教师与学生的和谐，延伸学校与社会的和谐。
三、结束语
加快推进我校治理体系和治理能力现代化，是全校师生义不容辞的时代使命。我校全体师生既要理直气壮又要聚精会神，完成深化教育改革这项历史任务。我校领导班子要更加自觉地运用辩证思维、系统思维、创新思维、战略思维来谋划思路，加快推进治理体系和治理能力的现代化，力争率先取得改革成效，对周边学校发挥良好的辐射作用，使我校真正成为社会公认的培养人才的摇篮、教书育人的胜地、师生生活的乐园、改革示范的榜样。
参考文献：
[1]党的十八届三中全会报告.
【文献来源】>
【篇二】加快推进学校治理体系和治理能力现代化的思考
推进乡村治理体系和治理能力现代化作者：来源：《群众》2019年第14期
近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于加强和改进乡村治理的指导意见》，对当前和今后一个时期的全国乡村治理工作作了全面部署安排，這是实施乡村振兴战略的一个重要配套性文件。
《指导意见》提出了四方面要求：第一，加强组织领导。各级党委和政府要把乡村治理工作摆在重要位置，纳入经济社会发展总体规划和乡村振兴战略规划中。各地要将加强和改进乡村治理工作纳入乡村振兴考核，将党组织领导的乡村治理工作作为每年市县乡党委书记抓基层党建述职评议考核的重要内容，推动层层落实责任。第二，建立协同推进机制。加强乡村治理体系建设涉及党委和政府很多部门，需要密切配合，党委农村工作部门要发挥牵头抓总作用，强化统筹协调、具体指导和督促落实。其他相关部门要按照各自职责，强化政策、资源和力量配备，加强工作指导，做好协同配合，形成工作合力。第三，强化各项保障。各级党委和政府要加强乡村治理人才队伍建设，聚合激活各类人才资源，充实基层治理力量，增强乡村治理体系活力。要加大投入保障，健全以财政投入为主的稳定的村级组织运转经费保障机制。第四，加强分类指导。对《指导意见》部署的工作任务，各级党委和政府要结合本地实际，分类确定落实措施。对于需要普遍执行和贯彻落实的政策措施，要加大工作力度，逐级压实责任，明确时间进度。对于需要探索的事项，要组织开展试点，鼓励基层大胆实践、勇于创新，形成适合本地的乡村治理机制。
开展乡村治理试点示范和乡村治理示范村镇创建是贯彻落实《指导意见》的两个重要抓手。县级是乡村治理体系建设的关键层级，将在全国选择100个县（市、区），作为首批乡村治理体系建设的试点单位。在村镇层面开展示范创建，在全国开展“千村百乡”乡村治理示范村镇创建活动。中央农办、农业农村部、中央宣传部、民政部、司法部等五个部门将在地方创建的基础上，联合认定100个示范乡镇和1000个示范村。
【篇三】加快推进学校治理体系和治理能力现代化的思考
推进社会治理体系和治理能力现代化
作者：陈敏
作者机构：厦门市行政学院, 福建 厦门 361027
来源：厦门特区党校学报
ISSN：1673-5684
年：2014
卷：000
期：004
页码：28-32
页数：5
中图分类：C916
正文语种：chi
关键词：社会治理;制度体系;治理能力;现代化
摘要：社会治理体系和治理能力现代化的关键在于社会治理的制度体系建设、制度创新和制度执行力的不断提升.当代中国社会治理面临多方面的挑战:社会自我治理能力的提升始终达不到预期目标,社会贫富分化严重造成社会怨气不断蔓延,暴力恐怖事件、食品药品安全事件和生产安全事件考验着我们的公共安全体系,网络安全与信息安全缺乏强有力的保障,人为激化社会矛盾的体制弊端没有得到根治,思想道德的约束调节功能不能适应时代要求.对此,要改进社会治理方式,在新的起点上完善系统治理、依法治理、综合治理和源头治理;激发社会组织活力,善于利用社会组织提高治理水平;创新有效预防和化解社会矛盾体制,促进社会和谐;健全公共安全体系,打造社会安全保障网.
【篇四】加快推进学校治理体系和治理能力现代化的思考
习近平：推进国家治理体系和治理能力现代化作者：暂无
来源：《实践·党的教育版》 2014年第3期
省部级主要领导干部学习贯彻十八届三中全会精神全面深化改革专题研讨班2月17日在中央党校开班。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在开班式上发表重要讲话。
习近平指出，党的十八届三中全会提出的全面深化改革的总目标，就是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化。这是坚持和发展中国特色社会主义的必然要求，也是实现社会主义现代化的应有之义。
习近平强调，改革开放以来，我们党开始以全新的角度思考国家治理体系问题，强调领导制度、组织制度问题更带有根本性、全局性、稳定性和长期性。今天，摆在我们面前的一项重大历史任务，就是推动中国特色社会主义制度更加成熟更加定型，为党和国家事业发展、为人民幸福安康、为社会和谐稳定、为国家长治久安提供一整套更完备、更稳定、更管用的制度体系。这项工程极为宏大，必须是全面的系统的改革和改进，是各领域改革和改进的联动和集成，在国家治理体系和治理能力现代化上形成总体效应、取得总体效果。
习近平指出，国家治理体系和治理能力是一个国家的制度和制度执行能力的集中体现，两者相辅相成。我们的国家治理体系和治理能力总体上是好的，是有独特优势的，是适应我国国情和发展要求的。同时，我们在国家治理体系和治理能力方面还有许多亟待改进的地方，在提高国家治理能力上需要下更大气力。只有以提高党的执政能力为重点，尽快把我们各级干部、各方面管理者的思想政治素质、科学文化素质、工作本领都提高起来，尽快把党和国家机关、企事业单位、人民团体、社会组织等的工作能力都提高起来，国家治理体系才能更加有效运转。
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