2022年度走向共同富裕800【完整版】

下面是小编为大家整理的2022年度走向共同富裕800【完整版】,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

走向共同富裕8005篇

走向共同富裕800篇1

第一单元　富强与创新

第一课　踏上强国之路

第2课时　走向共同富裕

1　教学分析

【教学目标】

【重点难点】

教学重点：坚持改革开放的重要性，共享的发展理念。

教学难点：共同富裕是社会主义最大的优越性。

2　教学过程

一、导入新课

习近平总书记在党的十九大所作的报告中提出，经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代。这个新时代的鲜明特征之一就是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕。具体说来，就是要到2035年基本实现社会主义现代化时，全体人民共同富裕迈出坚实步伐，到本世纪中叶把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国时，全体人民共同富裕基本实现。

想一想：对走向共同富裕，你有哪些认识？

教师总结：走向共同富裕，需要党的统一领导、政策的正确引导和人民群众的共同努力。这一节课就让我们来探讨这个话题。

二、新课讲授

目标导学一：改革进行时

(一)全面深化改革的原因

1．进入新时期需要适应新变化

活动一：发展变化大家谈

活动：阅读教材第9页“运用你的经验”材料，进行角色扮演，结合自身生活经历谈谈我国经济发展有哪些新变化。

提示：学生结合自己的实际发表意见。

师生共同总结：我国过去40年的快速发展靠的是改革开放，未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放。中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。在党的领导下，中国人民需要有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，进行新的伟大斗争，向顽障痼疾开刀，突破利益固化藩篱，将改革进行到底，开启全面深化改革的新征程。

2．经济发展进入新常态

活动二：绿色时代靠什么

活动：阅读教材第10页“探究与分享”。分组交流思考国家电网公司为什么主动进行战略调整、转变发展方式？

教师讲述：我国经济发展进入新常态，已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。

知识拓展：新常态就是不同以往的、相对稳定的状态。这是一种趋势性、不可逆的发展状态，意味着中国经济已进入一个与过去40年高速增长期不同的新阶段。

3．发展不平衡不协调等现实挑战

活动三：农村发展变化大

活动：阅读教材第10－11页“探究与分享”。由四个同学分别扮演村党支部书记小孟、村民张大娘、村民老李和初中生小莉，进行对话。畅谈农村巨变，同时要看到发展不平衡不协调等现实挑战。

提示：农村变化可从经济、教育、文化、医疗卫生等方面来说；
新的机遇可从社会稳定、文化素质等方面回答；
发展不平衡不协调等现实挑战结合身边的例子来谈。

师生共同总结：我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，推动城乡发展一体化，有利于实现共同富裕，促进社会公平正义。

(二)对待改革的态度

自习课本梳理出对待改革的态度：

(1)改革开放是当代中国最鲜明的特色。(2)改革只有进行时，没有完成时。(3)不断弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神，继续自强不息、自我革新。

相关链接：改革开放是党在新的历史条件下领导人民进行的伟大革命，是新时期最鲜明的特点。改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。

目标导学二：共享发展成果

1．共享发展成果的原因

活动四：我看“共享发展”

习近平总书记强调，我们要在不断发展的基础上尽量把促进社会公平正义的事情做好，既尽力而为、又量力而行，努力使全体人民在学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居上持续取得新进展。不断将蛋糕做大，让全体人民公平地享受社会主义建设的成就，实现一定发展水平上的公平正义。

阅读材料，结合教材知识分析“让全体人民公平地享受社会主义建设的成就”的正确性。

师生总结：衡量一个社会的文明程度，不仅要看经济发展，而且要看发展成果是否惠及全体人民，人民的合法权益是否得到切实保障。

2．共享发展成果的措施

活动五：实现“共享发展”

活动：结合教材第12页“探究与分享”，谈谈如何实现这些目标。

归纳总结：(1)党和政府坚持以人民为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有，让人民群众共享发展成果，引领全体人民携手迈入全面小康社会，朝着共同富裕方向稳步前进。(2)为了让改革发展成果更多更公平惠及全体人民，党和政府抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，提高就业质量和人民收入水平，加强社会保障体系建设，坚决打赢脱贫攻坚战，实施健康中国战略，打造共建共治共享的社会治理格局，不断满足人民日益增长的美好生活需要，使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。

三、课堂总结

通过这节课的学习，我们对全面深化改革的必要性、坚持改革开放的重要意义以及共享发展成果有了新的认识。知道了党和政府采取的一系列政策措施有利于实现共同富裕，促进社会公平正义。明白了我们要齐心协力，辛勤劳动，共同创造美好的生活。

3　板书设计

走向共同富裕改革进行时全面深化改革的原因进入新时期需要适应新变化

经济发展进入新常态

发展不平衡不协调等现实挑战

对待改革的态度改革开放是当代中国最鲜明的特色

改革只有进行时，没有完成时

不断弘扬改革精神

共享发展成果共享发展成果的原因

共享发展成果的措施

4　教学反思

本节内容有一定的难度，不易于理解。上好本课要利用好教材上的材料，同时也要结合学生较为熟悉的、身边的鲜活事例，帮助学生理解教材知识。利用好小组合作学习，围绕重点问题展开讨论，畅所欲言，利用小组的力量解决问题，提高认识，完成学习任务。

走向共同富裕800篇2

第一单元富强与创新 第一课踏上强国之路

第2课时走向共同富裕

教学目标

知识目标 (1)知道改革开放是当代中国最鲜明的特色。改革只有进行 时，没有完成时。

(2)知道我国坚持共享发展理念。

能力目标 知道当前我国经济发展的现状.理解全面深化改革的重要 性和紧迫性。

情感态度与价值观目标 感受身边改革的成果.增强对党和国家的热爱之情。

教学重点难点

重点：全面深化改革的紧迫性和重要性。

难点：理解我国坚持共享发展理念，坚持走共同富裕道路。

教学方法

教法：情景设罝，引导讲解。

学法：自学、合作探究。

教学过程

(一) 情境导入生成问题

“问渠那得清如许.为有源头活水来。”习近平总书记在党的十九大报告中指出.中国特色社会主义进入了新 时代。这个新时代的鲜明特征之一就是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕。

并且强调坚持不忘初心、继续前进，就要坚定不移高举改革开放旗帜.勇于全面深化改革，改革开放永无止境. 只有进行时.没有完成时：唯有坚持改革开放，中国特色社会主义道路才能越走越宽广。

(二） 自主学习梳理新知

知识点一改革进行时

1. 请你谈谈全面深化改革的重要性和紧迫性^

2. 面对我国经济发展的新常态，我们应该采取的措施有哪些？

知识点二共享发展成果

3. 衡呈一个社会的文明程度.不仅要看经济发展.而且要看发展成果是否惠及全体人民，人民的合法权 益是否得到切实保睹。

4. 党和政府坚持以人民为中心的发展思想,强调人人参与、人人尽力、人人享有。

5. 发展的根本目的就是增进民生福祉。

6. 为了让改革发展成果更多更公平地惠及全体人民.党和政府采取了哪些措施？

(三) 合作探究提升能力

探究一：改革进行时

幻灯片展示：十八大以来我国全面深化改革成就展示。

◊经济体制改革整体推进：放开电力、石油、天然气、盐业等行业竞争性环节和公用基础设施、公共服务市 场准入。

◊政治体制改革稳步推进：开展深化国家监察体制改革试点.探索建立对行使公权力的公职人员全面覆盖的 国家监察体系。

◊文化体制改革纵深推进：着眼保障人民群众基本文化权益.推进公共文化设施向社会免费或优惠开放。体 育领域改革率先在足球、篮球管理体制方面打开缺口。

◊社会体制改革有序推进：精准扶贫、精准脱贫机制创新.全面建立健全脱贫攻坚领导赉任制。按照“房子 是用来住的.不是用来炒的”定位，多主体供给、租购并举、政府保障基本需求的住房制度正在加快形成。

◊生态文明体制改革加快推进：中央环保督察制度利剑出鞘.中央环境保护督察组连续实施四批环境保护督 察.覆盖全国所有省(区、市)。

◊国防和军队改革扎实推进：国防和军队改革取得历史性突破。军委管总、战区主战、军种主建的新格局基 本确立.军队体制结构、组织架构、力里体系、部队面貌焕然一新。

1. 从成就中，你对深化改革有哪些体会？

(提示：①改革只有进行时，没有完成时：②改革要适应经济和社会的新变化：③改革有利于实现共同富裕. 促进社会的公平正义：④我国的改革是一场全面而深刻的社会变革.全面深化改革是当代中国最鲜明的特色。）

2. 请你谈谈全面深化改革的重要性和紧迫性。

(提示：①进入新时代.我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之 间的矛盾：②我国经济发展进入新常态，已由高速增长阶段转向高质呈发展阶段。需要落实新发展理念，转变发 展方式，转换增长动力，建设现代化经济体系.深化供给侧结构性改革.实现经济健康可持续发展：③我国经济 发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战：④改革开放是当代中国S鲜 明的特色。改革只有进行时，没有完成时。）

【知识链接】

中国经济新常态的四个特征：一是中高速.即经济增速换挡回落、从过去10S左右的高速增长转为7X〜抓的 中高速增长是新常态的最基本特征。二是优结构.即产业结构方面.第三产业逐步成为产业主体：需求结构方面.

消费需求逐步成为需求主体：城乡区域结构方面.城乡区域差距将逐步缩小：收入分配结构方面，居民收入占比 上升。三是新动力，即中国经济将从要素驱动、投资驱动转向创新驱动。四是多挑战.即一些不确定性风险显性 化。楼市风险、地方偾风险、金融风险等潜在风险渐渐浮出水面。

探究二：共享发展成果

同学们围绕“共享发展”的话题.你一言我一语展开了讨论。（见教材P12探究与分享）

1. 你同意他们的观点吗？你还有哪些观点？请用你身边的事例来证明自己的观点。

(提示：①同意他们的观点。②观点：坚持共享发展，必须坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人 民共享：发展共享不是平均享有发展成果等。③例如.国家经济发展了，开始投入大量资金，对农村道路进行改 造.建设美丽乡村。）

2. 集思广益：党和政府把共享作为发展的重要理念.强调人人参与、人人享有.请你分别从国家和公民个人 为实现共同富裕献计献策。

(提示.•①国家：例如，实施西部大开发战略：国家对贫困人民采取最低生活保障：等等：②公民：例如，要 诚实劳动、要合法经营：要提升文化素质，加强职业技术培训、学习科学技术：等等。）

3. 共同分享：你的家庭是怎样富裕起来的？

(提示：围绕发展经济制度、分配制度的优势、改革开放的优势。）

(四）归纳总结整体感知

改革进行时

过去40年的快速发展寐的是改革开放 进人新时代，我国社会主要矛盾发生转化 我国经济发展进人新常态——全面深化改革

嗒持以人民为中心的发展思想 让改承发展成果.更多更公平惠及全体人民

(五)课堂检測巩固新知

(六)教学反思

共同富裕是社会主义的本质要求。从学生生活实际情况来看，富裕的程度不高.富裕发展程度还很不均衡。

所以，首先认识这一实际情况是本节课的起点：其次是明确破解这一难题的途径是全面深化改革，让人民共 享改革发展的成果：最后，通过学生的具体活动.一是从国家层面展示我国全面深化改革的举措(突出全面深化改 革的具体表现），二是从个人层面正确理解怎样促进发展，追求共同发展.实现共同富裕。

在教学的实际过程中，学生对基本经济制度以及共同富裕的关系.理解得不够透彻f这是缺陷.也对后面的 教学是一个影响。

走向共同富裕800篇3

《走向共同富裕道路》学案
学习目标：
1、记住我国的分配制度；

2、理解共同富裕是社会主义的根本原则
3、理解并记住“尊重知识、尊重劳动、尊重人才、尊重创造”知识点一：先富带后富共奔富裕路
自学导航一：阅读教材P93---94第二自然段，自主完成如下问题：
1、现阶段我们必须坚持和完善为主体、并存的分配制度，健全、、、等生产要素按参与分配的制度
2、在分配中，既要提倡精神，又要落实政策；
既要反对，又要防止收入差距的过分悬殊。
3、是社会主义的根本原则，实现共同富裕是。4、在不同的发展阶段，共同富裕有不同的。专项训练一：1、“财产性收入”一般是指家庭拥有的动产（如银行存款、有价证券等）、不动产（如房屋、车辆、土地、收藏品等）所获得的收入。财产性收入中，投资银行存款、有价证券获得的收入属于（）
A．按劳分配所得的收入B．按资本要素分配所得的收入C．按技术要素分配所得的收入D．按风险高低分配所得的收入
2目前，我国区域协调发展进入了新的里程：东部继续率先发展，西部开发渐入佳境，东北振兴开局良好，促进中部崛起恰逢其时。国家实施四大区域“多轮驱动”的举措是为了（）Ａ鼓励多种所有制经济共同发展Ｂ扩大多外经济技术的交流与合作Ｃ维护人民当家做主的政治地位Ｄ缩小地区发展差距、实现共同富裕3、下列对共同富裕的认识正确的是（）
①全体人民同步富裕、同等富裕②共同富裕是社会主义的根本原则
③实现共同富裕必须大力发展生产力④实现共同富裕就是要消灭收入上的差别Ａ①②Ｂ②③Ｃ③④Ｄ①④4、材料分析题材料一：漫画赏析
材料二：温家宝总理在十一届全国人大三次会议所做政府工作报告上指出：改革收入分配制度。我们不仅要通过发展经济，把社会财富这个“蛋糕”做大，也要通过合理的收入分配制度把“蛋糕”分好。
2012年11月8日，中国共产党第十八次全国代表大会在北京举行，胡锦涛在《坚定不移沿着
中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗》的报告中提出“要坚持社会主义基本经济制度和分配制度，调整国民收入分配格局，加大再分配调节力度，着力解决收入分配差距较大问题……”分析材料，回答问题：（1）漫画反映出我国目前存在的什么问题？为了解决这一问题，我们必须坚持改革和完善什么分配制度？
（2）分好“蛋糕”解决收入分配问题有什么意义？
知识点二：让创造财富的源泉涌流
自学指导二：阅读教材P94----95，交流探讨完成如下问题
1、为使创造财富的源泉涌流，我们社会应形成、、、
的良好氛围，一切劳动、知识、、和的活力竞相迸发。
2、怎样让创造财富的源泉涌流？（国家、社会、个人）专项训练二：
1、下列能体现国家尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的有（）
①谢家麟和吴良镛二人分别获得2011年国家最高科技奖：②我国正努力实施科教兴国战略③从2004年起由团中央、全国青联、全国学联、全国少工委联合设立“中国青少年科技创新奖”④小王今年获得全国“五一”劳动奖章⑤我国采取一系列措施鼓励大学生自主创业
A、①②③⑤B、①②④⑤C、②③④D、①②③④⑤2、要让一切创造财富的源泉涌流，造福于民，必须（）
①坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度②尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造③坚持和完善以按劳分配为主，多种分配方式并存的分配制度④使全体人民共享改革繁荣成果
A、①③④B、①②③C、①②③④D、①②④
3、刚从大学毕业的小陈想自己创办一家公司，经自己的发明推向市场，但资金不足。当他了解到国家对个体创业所提供的相关优惠政策后便积极与银行联系，获得了低息贷款，走上了自主创业的道路。这一事例告诉我们(
A、每个人都应该利用一切机会和手段获取财富B、我国把个体私、营经济作为国民经济的主导力量C、年轻人都应该开办个体企业，为国家创造更多财富
D、我们要抓住有利条件，发挥自身才能，为国家经济发展做贡献


课堂检测
班级姓名分数
一、选择题（5分）
1、我国的分配制度是（）
A、按劳分配B、平均分配C、按需分配D、以按劳分配为主体，多种分配方式并存2、邓小平同志说：“社会主义最大的优越性就是共同富裕，这是体现社会主义本质的一个东西。”下列选项中对共同富裕理解正确的是（）A、实现全体人民同步富裕、同等富裕
B、部分地区和人民通过诚实劳动和合法经营富裕起来
C、鼓励一部分人、一部分地区先富起来，再带动和帮助后富者，逐步实现共同富裕D、消灭贫富分化，实现平均主义3、“天下皆贫我独富，我富也贫；
天下皆富我也富，此为真富，”这种致富观体现了A共同富裕是社会主义的根本原则B同步富裕、同时富裕C防止贫富悬殊、实现贫富均等D同等富裕
4、小强的爸爸是某外资企业的设计师，年收入80000元。下列对小强爸爸的收入性质认识正确的是（）
A．按劳分配所得的收入B．按资本要素分配所得的收入C．按技术要素分配所得的收入D．按管理要素分配所得的收入
5、2012年2月14日，中共中央、国务院在北京隆重召开科技奖励大会，谢家麟和吴良镛二人分别获得2011年国家最高科技奖。这表明（）
①国家尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造②我国科技成果硕果累累，已经在世界居于第一位③科学技术是第一生产力，科技的发展迅速推动我国经济的发展④国家贯彻实施科教兴国战略和人才强国战略
A、①③B、②③C、①②D、①④二、材料分析题（5分）6、九年级学生晓敏通过多种途径搜集到了所在城市历年来经济发展的一些数据，并动手绘制如下图表：
项目年份农民人均纯收入（元）城镇居民人均可支配收入
（元）
2006年2007年2008年2009年2010年2011年33917616
36128954
39739760
430411185
495012860
521415781
（1）从图表中，可以看出该市发生的可喜变化是什么？（2分）（2）晓敏在看到该市发生的可喜变化的同时，也发现了该市城乡居民的收入差距有扩大的趋势，于是认为我国不再坚持共同富裕的根本原则了。你认为晓敏得出的观点正确吗？为什么？（3分）

走向共同富裕800篇4

走向共同富裕
一、教学目标 （一）、知识目标

1、知道改革开放是当代中国最鲜明的特色。改革只有进行时，没有完成时。

2、知道我国坚持共享发展理念。

（二）、能力目标

知道当前我国经济发展的现状，理解全面深化改革的重要性和紧迫性。

（三）、情感态度与价值观目标

感受身边改革的成果，增强对党和国家的热爱之情。

二、教学重难点
重点：全面深化改革的紧迫性和重要性。

难点：理解我国坚持共享发展理念，坚持走共同富裕道路。

三、教法：情景设置，引导讲解。

四、学法：自学、合作探究。

五、新课讲解
(一 情境导入 生成问题 “问渠那得清如许，为有源头活水来。”习近平总书记在党的十九大报告中指出，中国特色社会主义进入了新时代。这个新时代的鲜明特征之一就是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕。并且强调坚持不忘初心、继续前进，就要坚定不移高举改革开放旗帜，勇于全面深化改革，改革开放永无止境，只有进行时，没有完成时；
唯有坚持改革开放，中国特色社会主义道路才能越走越宽广。

(二 自主学习 梳理新知 知识点一 改革进行时

1．请你谈谈全面深化改革的重要性和紧迫性。

2．面对我国经济发展的新常态，我们应该采取的措施有哪些？ 知识点二 共享发展成果

3．衡量一个社会的文明程度，不仅要看经济发展，而且要看发展成果是否惠及__全体人民__，人民的合法权益是否得到__切实保障__。

4．党和政府坚持以__人民__为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有。

5．发展的根本目的就是增进__民生福祉__。

6．为了让改革发展成果更多更公平地惠及全体人民，党和政府采取了哪些措施？ (三合作探究 提升能力

探究一：改革进行时 幻灯片展示：十八大以来我国全面深化改革成就展示。

◇经济体制改革整体推进：放开电力、石油、天然气、盐业等行业竞争性环节和公用基础设施、公共服务市场准入。

◇政治体制改革稳步推进：开展深化国家监察体制改革试点，探索建立对行使公权力的公职人员全面覆盖的国家监察体系。

◇文化体制改革纵深推进：着眼保障人民群众基本文化权益，推进公共文化设施向社会免费或优惠开放。体育领域改革率先在足球、篮球管理体制方面打开缺口。

◇社会体制改革有序推进：精准扶贫、精准脱贫机制创新，全面建立健全脱贫攻坚领导责任制。按照“房子是用来住的，不是用来炒的”定位，多主体供给、租购并举、政府保障基本需求的住房制度正在加快形成。

◇生态文明体制改革加快推进：中央环保督察制度利剑出鞘，中央环境保护督察组连续实施四批环境保护督察，覆盖全国所有省(区、市。

◇国防和军队改革扎实推进：国防和军队改革取得历史性突破。军委管总、战区主战、
军种主建的新格局基本确立，军队体制结构、组织架构、力量体系、部队面貌焕然一新。

1．从成就中，你对深化改革有哪些体会？ (提示：①改革只有进行时，没有完成时；
②改革要适应经济和社会的新变化；
③改革有利于实现共同富裕，促进社会的公平正义；
④我国的改革是一场全面而深刻的社会变革，全面深化改革是当代中国最鲜明的特色。

2．请你谈谈全面深化改革的重要性和紧迫性。

(提示：①进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾；
②我国经济发展进入新常态，已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。需要落实新发展理念，转变发展方式，转换增长动力，建设现代化经济体系，深化供给侧结构性改革，实现经济健康可持续发展；
③我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战；
④改革开放是当代中国最鲜明的特色。改革只有进行时，没有完成时。

【知识链接】 中国经济新常态的四个特征：
一是中高速，即经济增速换挡回落、从过去10%左右的高速增长转为7%～8%的中高速增长是新常态的最基本特征。
二是优结构，即产业结构方面，第三产业逐步成为产业主体；
需求结构方面，消费需求逐步成为需求主体；
城乡区域结构方面，城乡区域差距将逐步缩小；
收入分配结构方面，居民收入占比上升。
三是新动力，即中国经济将从要素驱动、投资驱动转向创新驱动。
四是多挑战，即一些不确定性风险显性化。楼市风险、地方债风险、金融风险等潜在风险渐渐浮出水面。

探究二：共享发展成果 同学们围绕“共享发展”的话题，你一言我一语展开了讨论。(见教材P12探究与分享

1．你同意他们的观点吗？你还有哪些观点？请用你身边的事例来证明自己的观点。

(提示：①同意他们的观点。②观点：坚持共享发展，必须坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享；
发展共享不是平均享有发展成果等。③例如，国家经济发展了，开始投入大量资金，对农村道路进行改造，建设美丽乡村。

2．集思广益：党和政府把共享作为发展的重要理念，强调人人参与、人人享有，请你分别从国家和公民个人为实现共同富裕献计献策。

(提示：①国家：例如，实施西部大开发战略；
国家对贫困人民采取最低生活保障；
等等；
②公民：例如，要诚实劳动、要合法经营；
要提升文化素质，加强职业技术培训、学习科学技术；
等等。

3．共同分享：你的家庭是怎样富裕起来的？ (提示：围绕发展经济制度、分配制度的优势、改革开放的优势。

(四归纳总结 整体感知

走向共同富裕800篇5

《走向共同富裕的道路》教学设计
小溪中学 李庆健
教学目标：
1、知识目标：社会主义初级阶段的基本分配制度；
尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流。
2、能力目标：
体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程；
体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性。
3、情感态度价值观目标：
从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；
从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。
教学重点：确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则
教学难点：理解“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造” 教学方法：讨论法、情感激励法、 教学过程：
复习提问：我国现阶段的基本经济制度是什么？
导 入：与这种经济制度相适应的分配制度是什么？这就是我们这节课所要解决的问题。
活动一：
张家有四兄弟，老大在国企当工程师，每月工资1800元，因企业改制，他购买了企业的股票，每年有4000元的分红；
老二是农民，承包了20亩土地，年收入3万元；
老三开了一家小饭馆，每月收入2500元；
老四在上研究生，在上学期间发明的一项专利被一企业看中，他把专利卖给这家企业，每年收取五万元的专利费。
1、张家四兄弟的收入分别属于我国现阶段个人消费品分配中的哪种分配方式？
2、我国现阶段的分配制度是什么？它是由什么决定的？

3、张家老四的收入与老大、老二、老三相比，说明了什么？ 学生分析、研讨(略）
师总结：我们在坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展，是我国的基本经济制度的同时，还应坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。在社会上，人们用劳动、知识、技术、管理和资本来创造社会财富，且科学技术在生产中的贡献率越来越高，当今世界经济已经进入“知识经济时代”。
1、先富带后富 共奔富裕路
认真阅读教材P93：人们可以通过那些方式获取合法收入？ 答：A、公有制经济中通过按劳分配获得的工资、奖金等；
B、个体劳动者纳税后的非劳动收入；
C、把钱存进银行获取利息；
D、购买国债、股票、基金等增值；
E、出租房屋收取租金；
F、投资分红；
G、承包完成税收后的收入等等。
（1）我国的分配制度
——以按劳分配为主体，多种分配方式并存，确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。
（2）分配制度的决定性应素：我国的基本经济制度 （3）共同富裕是社会主义的根本原则
① 实现共同富裕的途径：鼓励一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动后富者，才能逐步实现共同富裕。
② 在不同阶段，共同富裕有不同的内容：
改革开放以来，广大中西部地区发挥资源优势，并支持沿海地区先发展起来
改革和发展到了一定阶段以后，党和政府实施西部大开发战略、振兴东北老工业基地战略、中部崛起战略，推动先富裕起来的东部沿海地区积极支持中西部地区发展经济
2、让创造财富的源泉涌流 活动二：
认真观察教材P94两副照片，回答问题。

1、两副照片说明了什么？
2、如果你是一位教育工作者或科技工作者，你最想说的一句话是什么？

答：科学技术是第一生产力；
科学技术是经济发展的决定因素；
大力推进科教兴国、人才强国战略；
大力发展科技、教育，努力建设创新型国家等等。
（1）尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造
从社会角度看：尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造财富的源泉将涌流。
（2）发挥自身才能，为国家经济发展作贡献
认真阅读教材P95材料：社会为小严创业创造了那些有利条件？小严在创业的过程中体现了怎样的素质？
答：①社会为我们创业创造的有利条件有：A、尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会氛围。B、知识转化为财富的良好机制，如专利向市场转化、低息贷款，鼓励和支持大学生穿业等。C、改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件。
②个人素质：A、善于根据社会的需要选择自己的研究方向；
B、具有非常突出的创造才能；
C、善于利用有利的创业条件，如申请专利、创办企业等。
从个人的角度看：抓住改革开放和社会主义市场经济为我们提供的有利条件，发挥自身才能，积极进取，努力创业，实现自我价值，为国家的经济发展做出贡献。
课堂小结：
我国实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。生活是美好的，为了实现美好的人生我们要努力学习，掌握好科学知识，为未来创造辉煌事业奠定基础，在创业过程中要通过诚实劳动、合法经营富起来。
板书设计：
走向共同富裕的道路
1、先富带后富 共奔富裕路 （1）我国的分配制度
（2）分配制度的决定性应素：我国的经济制度 （3）共同富裕是社会主义的根本原则 2、让创造财富的源泉涌流
（1）尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造

（2）发挥自身才能，为国家经济发展作贡献 作业设计：
1、如何理解共同富裕？
2、我国的基本分配制度是什么？ 《造福人民的经济制度》教学设计
小溪中学 李庆健
教学目标：
知识目标：
1.“三步走”的发展战略
2.国有经济、集体经济的含义及其作用，非公有制经济的作用 3.我国社会主义初级阶段的基本经济制度
能力目标：体会“三步走”发展战略既鼓舞人心，又切合我国的实际；
体会坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性；
体会国有经济、集体经济和非公有制经济的不同作用，体会多种所有制经济相互促进、共同发展的道理。
情感态度价值观目标：
1.从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性。
2.感受不同所有制经济所具有的不同的作用,热爱我国的基本经济制度
教学重点：
公有制是社会主义经济制度的基础 教学难点：
毫不动摇地鼓励、支持、引导个体、私营等非公有制经济发展 教学方法和手段：
比较法、讲授法、讨论法、联系学生的实际生活经验和感受 导入新课：

(多媒体）图片对比：过去的小溪中学、现在的小溪中学。

教师：其实我们生活中还有许许多多类似的变化，让我们感受着幸福！
一、感受身边变化（板书）
一滴水能够折射处七彩阳光,一个家庭也能反映国家的变化，请同学们看教材P88的小栏目“杨妈妈与女儿的账本”杨家的账本反映了我国的经济生活发生了怎样的变化?从账本记载的内容、方式等方面,比较杨妈妈与女儿的账本有哪些差别?这些差别说明了什么?
教师：其实我们生活中还有许许多多类似的变化，让我们感受着幸福！你知道还有哪些变化吗？
教师:改革开放以来,我国经济建设取得了巨大成就,既体现在祖国的巨大变化上,也体现在我们的日常生活中。
教师:大家还能举出哪些体现我国人民生活水平提高的例子吗? 学生：（略）
总结：衣：从“一衣多季”到“一季多衣” 食：从“吃饱吃好”到“营养风味” 住：从“居者有其屋”到“宜居城市” 行：从“个人买车”到“排队买车”
教师小结:所有这些变化,都是我们坚持改革开放,坚持以经济建设为中心,发展经济的结果。那么,我们是通过实施什么发展战略使国民经济持续快速健康发展,全体人民共享经济繁荣成果的呢?
1、“三步走”战略（板书）
目的：保证国民经济持续快速健康发展，使全体人民共享经济繁荣成果，最终实现共同富裕
出发点:我国国情（我国最基本的国情？具体表现在哪些方面？） 具体内容:第一步:从1981年至1990年,国民生产总值翻一番,解决人民的温饱问题;第二步,到20世纪末,国民生产总值再翻一番,人民生活达到小康水平;第三步,到21世纪中叶,人均国民生产总值达到中等发达国家水平,人民生活比较富裕,基本实现现代化。
2、人民生活总体上达到小康水平（板书）


（强调:到上世纪末,我们胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一步、第二步目标,人民生活总体上达到小康水平。）
问：为什么我国近年来经济建设能取得巨大成就呢? 答：其中一个重要的原因在于我国有一个充满生机和和活力的经济制度。
二、充满生机和活力的经济制度（板书） 1、公有制是我国社会主义经济制度的基础
公有制包括，国有经济、集体经济，混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
2、国有经济、集体经济以及个体、私营经济的地位与作用 ①国有经济
含义：生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济。

地位：它们有雄厚的经济实力和先进的技术设备，积聚我国最先进的生产力；
控制国民经济的命脉；
担负关系国计民生的重要产品的生产和流通的重要任务，是国民经济的主导力量。
作用：对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键性作用。
活动一：请同学们阅读P89：如果关系国民经济命脉的行业都有自己的“宝钢”，抓好这些“关键少数”，对于发挥国有经济的主导作用，将会产生什么影响？
师问：像“宝钢”等关系国民经济命脉的重要行业还有哪些? 学生：略（银行、石油、电力、交通、通信„„）
②集体经济
含义：生产资料归一部分劳动者共同所有的一种公有制经济。

地位：是公有制经济的重要组成部分。
作用：体现共同致富的原则；
广泛吸收社会分散资金；
缓解就业压力；
增加公共财富和国家税收；
对发挥公有制经济的主体作用具有重大意义。

活动二：请同学们阅读P90北京郊区的韩河村的材料，你还知道哪些集体经济蓬勃发展的例子？（华西村、海尔集团、三鹿、三元食品等）
教师:国有经济和集体经济确实占有非常重要的地位,那么我国是否只有这两种经济形式?还允许其他的经济形式存在吗?
③个体、私营经济
活动三：在你的周围有哪些个体、私营企业？它们的作用如何？ （答：①街边的小卖部、菜市场的卖肉户„„②作用：方便了人们的生活，满足了人们多样化的需求，增加就业和税收，对充分调动社会各方面的积极性，加快生产力发展和促进国民经济的发展都具有重要作用。）
活动四：请运用所学知识和自己在生活中的观察,填写下表P91：
单位 所属经济成分 一位外商投资的皮鞋厂 陈雨自己开的杂货铺 李娅就职的中国石油化工总公司 孙跃就职的镇办饲料加工厂 小王自己投资创办的服装厂 3、我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度
以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度 经济制度的决定性因素：社会主义性质决定我国要以公有制为主体；
社会主义初级阶段的基本国情决定了我国还要发展多种所有制经济
4、各种所有制经济相互促进，共同发展 活动五：看书中P92的材料：
（1）你如何评价这几位村民的话？
【答：评价：这几位村民从不同角度说明了该村走上致富的秘诀。A、采药民看到了集体经济和良好的自然条件的重要作用。该村因地制宜，兴办药厂，是致富的重要原因。B、村委会主任看到了国有经济（国家的支持地）的重要作用，国家对农村基础设施建设的投入是该村经济发展的保证。C、村支书从国家制度上缝隙了该村致富的原因，坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是该村经济得以发展、人民生活得以富裕的关键。D、经营餐馆的村民（有致富的意识和吃苦的精神）
看到了个体经济的重要作用，个体经济的发展，既有利于该村经济的发展，又有利于村民增加收入，提高生活水平。】
（2）记者可以从哪些方面总结这个村庄的致富秘诀？
【答：（1）公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度是该村致富的关键。（2）国家对该村基础设施建设的投入是该村致富的基础。（3）村民因地制宜发展多种所有制经济，发挥各种所有制经济的优势，使其相互促进、共同发展，是该村致富的重要原因。）】
教师小结：在社会主义现代化进程中，不能把公有制经济与非公有制经济对立起来。各种所有制经济完全可以在市场竞争中发挥各自的优势，相互促进，共同发展。
课堂小结：播放歌曲：《越来越好》 板书设计:一、造福人民的经济制度 （一）感受身边的变化 1、“三步走”战略
2、人民生活总体上达到小康水平（20世纪末） （二）充满生机与活力的经济制度 1、公有制是我国社会主义经济制度的基础
2、国有经济、集体经济以及个体、私营经济的地位与作用 4、各种所有制经济相互促进，共同发展 3、我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度 课堂练习：（媒体展示）
1、我们中学生之所以要关注经济发展，是因为（ ） ①国家富强，人民幸福，要靠经济的发展 ②经济建设是我国社会主义现代化建设的中心
③可以帮助我们感受经济生活的变化，了解我国的基本经济制度 ④有利于我们增强爱党爱国的情感、认清肩上的使命，更好地融入社会
A．①②③④B．①②③C．②④D．②③④
2、我国经济社会发展大体分“三步走”。目前正在完成的是（ ）

A．从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题；

B．到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平；

C．到21世纪中叶，国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。
D．到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。
3、我国社会主义经济制度的基础是（ ） A.公有制B．非公有制C．个体经济D．国有经济 4、现阶段，我国社会主义公有制经济包括（ ） ①国有经济②集体经济
③混合所有制经济④混合所有制经济中的国有成分和集体成分 A．①②③B．①②④C．①②D．①②③④ 5、下列说法错误的有（ ）
①公有制是我国社会主义经济制度的主体，它决定了我国只能发展公有制经济。
②集体经济是公有制经济的重要组成部分，体现了共同富裕的原则。
③我国对非公有制经济的政策是毫不动摇地鼓励、支持和引导它的发展。
④公有制经济和非公有制经济，两者是根本对立的，不可能相互促进，共同发展。
A．①②③B．①③④C．①②④D．①④ 作业：

1、我国的“三步走”战略是什么？
2、我国社会主义经济制度的基础是什么？公有制经济的内容有哪些？
3、什么是国有经济？巩固发展国有经济有何意义？ 4、什么是集体经济？巩固发展集体经济有何意义？ 5、非公有制经济的地位及作用? 6、现阶段我国的基本经济制度是什么？为什么要实行这一制度？
《宪法是国家的根本大法》教学设计

小溪中学 李庆健
教学目标: 1.知识目标: ⑴宪法的作用，宪法的法律地位。

⑵宪法是国家的根本大法。

2.能力目标: ⑴结合宪法和法律的有关原则或规范，初步具备识辨国家机关和工作人员或公民个人行为是否违宪违法的能力。
⑵能够对照社会与生活实际，大体说明宪法对我国公民各项自由和权利的有关规定。
情感态度价值观目标：
⑴深刻理解宪法是国家的根本大法，树立宪法意识。
⑵思想上能够认识到依法治国首先是依宪治国，核心也是依宪治国，宪法具有最大权威，神圣不可侵犯。切实做到认真学习宪法，自觉遵守宪法，热情写传宪法，勇于维护宪法。
教学重点：宪法的主要内容极其作用。
教学难点：宪法具有最高法律地位，是国家的根本大法。

教学方法：
讲授法、课堂讨论法、教师指导法、问题教学法。

教学过程：
导入：
活动一：法律家族聚会
请同学分别扮演法律家庭的不同成员，模拟聚会。

思考讨论：从法律家族聚会中，你能看出宪法与普通法律的不同吗？
教师小结：从这次聚会中，可以看出宪法与普通法律在内容上不同：宪法规定国家生活中的根本问题，而普通法律只规定国家生活中某一方面的问题。

一、治国安邦的总章程
1、依法治国的核心是依宪治国。
2、宪法的地位及其作用：宪法是我国的根本大法，具有最高的法律地位，是实行依法治国的根本依据，在国家政治生活中具有极其重要的作用。
3、宪法的基本内容：宪法规定国家生活的根本问题
（1）国家的根本问题：国家的性质、根本制度、国家的根本任务，国家的根本政治制度、基本经济制度，公民的基本权利和义务，国家机关的组织与职权，国家的标志等。
（2）国家的性质：宪法第1条规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”
（3）国家的根本制度：宪法第2条规定：“社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。”
（4）国家的根本任务是沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义建设。
4、我国现行宪法的构成
1982年宪法是我国现行宪法，它由序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国歌国徽首都四章构成。
活动二：小齐为什么能够依法维护自己的合法权利？她是怎样依法维护自己的权利的？
1、阅读材料p79并思考问题。

2、学生讨论并回答。
3、教师小结：（1）因为：A、我国宪法规定公民有受教育的权利。B、认真学习宪法等法律知识，懂得依法维护自己合法权益。（2）以法律为武器，采用诉讼的方式来维护自己的合法权益。
5、怎样自觉维护宪法的尊严？
我们要认真学习宪法，了解宪法的性质和基本内容，在日常生活中养成遵守宪法的习惯，树立宪法意识，自觉维护宪法的尊严。
二、宪法具有最高的法律地位

活动三：阅读教材P80—81页，思考：
（1）你能说出宪法与其他法律的关系吗？ （2）什么是法律效力？
（3）为什么宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效力？
1、宪法是其他法律的立法基础和立法依据 普通法律是依据宪法制定的，是宪法的具体化。

2、宪法具有最高的法律效力
宪法在法律体系中具有最高的权威，法律、行政法规的内容和精神都不得与宪法的原则和规定相违背，否则，就会因违宪而无效。
3、宪法是一切组织和个人的根本活动准则 4、宪法的制定和修改程序比普通法律更严格 总结：为什么说宪法是国家的根本大法？
①从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题 ②从效力上看，宪法具有最高的法律效力 ③从制定和修改上看，宪法比普通法律更严格
课堂小结：
国家的治理离不开法律，只有依法治国，国家才能长治久安。依法治国的核心是依宪治国，宪法是国家的根本大法。
板书设计：
治国安邦的总章程
1、依法治国的核心是依宪治国。

2、宪法的地位及其作用
3、宪法的基本内容：宪法规定国家生活的根本问题 4、我国现行宪法的构成 5、怎样自觉维护宪法的尊严？ 二、宪法具有最高的法律地位
1、宪法是其他法律的立法基础和立法依据

2、宪法具有最高的法律效力
3、宪法是一切组织和个人的根本活动准则 4、宪法的制定和修改程序比普通法律更严格

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