2022年度一高三化城市【优秀范文】

下面是小编为大家整理的2022年度一高三化城市【优秀范文】,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

一高三化城市3篇

一高三化城市篇1

栾川一高高三语文小题训练（11）

出题人：李宗峰 审核人：杨定州 使用日期：2015年1月

一、名篇名句默写（6分） （1）《陋室铭》中表明室主人以古代名贤自况的句子是“_____ _____，______________ ”。（2）杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，他的《登高》和《登岳阳楼》两诗对此都有直接描述，这些句子是《登高》中的“___________ ，____________ ” 和《登岳阳楼》中的“__________ ，_____________

二、下表是三省图书馆少年儿童分馆2013年在架图书的使用情况，请根据表格信息，在下面的评论空缺处填上恰当的内容，使前后语意连贯、表达得体。(6分)

广州图书馆亲子阅读馆

湖南省图书馆少年儿童分馆

安徽省图书馆少儿阅览室

在架图书量

5万

3万

4万

损坏图书量

8000

3000

9000

据不完全统计，广图亲子阅读馆2013年在架的5万图书将近8000册受到损害，湖图少年儿童馆的图书损坏率达10%，安图少儿阅览室的图书损坏率更是高达22%，可见，(1) _____________ 。孩子天生好动，在书本上乱涂乱画是天性使然，但(2) _____________ 。要将孩子的天性与社会准则接轨，父母 的后天教育不可缺少。若是在家里调皮捣蛋，家长可以自行应对，但(3) _____________ 。

二．阅读下面的文字，完成1～3题(9分，每小题3分)

关于重阳节的来源，向来最为人们津津乐道的，是南朝《续齐谐记》所载的东汉汝南人桓景经方士费长房指点登山辟邪躲过一劫的故事。不过这个说法，并不可信。《齐谐》是一部志怪书，连作者自己也没有把它视作史实。晋葛洪《神仙传》说，费长房在东汉时曾做过汝南市掾，后来跟仙人壶公入山修道去了。而桓景，在有关东汉、三国史事的文献资料中都寻觅不到影子，仅仅在《宋书·符瑞志》中提到东晋成帝时有个太守叫桓景。

春秋战国时期对山神的崇拜已很普遍，并形成了一套祭祀礼仪，而这种登高祭祀活动，在人类早期是作为最直接的生存需求出现的。原始先民依靠采集和狩猎谋生，群居穴处，辗转山林。山林间生长着各种植物，隐栖着许多飞禽走兽，物产丰饶，早就引起人们的关注。山上云雾弥漫，而人们又观察到云气能致雨，以为山岳为神龙居所，有降雨的能力。而且，山峰插入云霄，高不可攀，人们以为是登天的梯子或撑天的柱子，上面是神仙的居所，并且虔诚地相信，只要登上它，就能超越芸芸众生。原始先民领略了莽莽群山千变万化的自然现象，因而滋生了“万物皆有灵”的神秘自然观念，崇拜、敬畏山岳山神，并且激发了登临神山圣境的强烈愿望。“崇”字从“山”从“宗”，说明“崇拜”原来就是专对山岳而言的。

秦统一中国后，一直到汉朝，皇帝对山川祭祀都非常重视，每年都要巡狩、祭牡或封禅名山大川，各地登高的活动也随之兴起。据史料记载，约于刘邦在中原创立汉朝之时，割据岭南的南越王赵佗就曾登临越秀山，君臣饮宴游乐。与刘邦同时代的汉闽越王无诸，也在九月九日率领臣属登上福州的于山，插莱萸，饮菊花酒，宴集游乐。这些登高活动，比桓景的所谓“登高避祸”要早二百多年。最早明确记述九月九日登高习俗的是三国初期魏文帝曹丕的《九日与锺繇书》：“岁往月来，忽复九月九日。九为阳数，而日月并应，俗嘉其名，以为宜于长久，故以享宴高会。”九是最大的阳数，“九九”相重，又与“久久”谐音，故认为是适宜于长久、十分吉利的节日。

稍后，南朝梁宗懔的《荆楚岁时记》记述了当时的重阳节俗：“九月九日，四民并藉野饮宴。”北朝杜台卿的《玉烛宝典》进而解释说：“其时黍秫并收，因以黏米嘉味触类尝新，遂成积习。”这些记载都说明重阳节的最初涵义并非辟邪避灾，而是欢庆祈福。农历九月，夏季作物已经成熟，晚秋作物也丰收在望。黍秫收割后，各家各户满怀丰收的喜悦，品尝以黍米或秫米做成的新米饭，娱神又娱人。士农工商各行各业的人，成群结队到都外铺草为席，设宴饮酒，欢乐相庆，答谢山川大地赋予的恩惠，并祈求神灵继续保佑，使人们丰表足食，得以长寿。

古人说：“重九须登高，不高无节气。”自各地开山建刹以来，重阳登高便由人类原生态山岳山神崇拜，过渡为朝觐山神与菩萨的朝山活动，并最终演变为群众性的登山娱乐体育活动。

1．下面有关“重阳节”的表述，不符含原文意思的一项是(3分)

A．重阳登高源自原始先民的山岳山神崇拜，他们在领略群山千变万化的过程中，滋生了“万物皆有灵”的神秘自然观念，并激发了登临神山圣境的强烈愿望。

B．古人认为，“九”是最大的阳数，而“九九”相重，又与“久久”谐音，因而“重阳节”被认为是一个适宜于长久、十分吉利的节日。

C．重阳登高的习俗由来已久，早在春秋战国时期，人们就在重阳佳节登高祭祀，汉朝时南越王赵佗、汉闽越王无诸等也曾在这一天率群臣登山饮宴游乐。

D．重阳节的最初涵义并不是辟邪避灾，而是欢庆祈福。这从南北翱时期的《荆楚岁时记》和《玉烛宝典》等著作的有关记述和解说中可以得到证明。

2．下面理解和分析，不符合原文意思的一项是(3分)

A．作者说《齐谐》是一部连作者自己都未将其视作史实的志怪书，言外之意是《续齐谐记》中关于桓景登山辟邪一事的记载也不宜作为可信的史实来对待。

B．山林物产丰饶，能为依靠采集和狩猎谋生的原始先民提供最直接的生存资料，这是他们崇拜山岳山神的一个重要原因。

C．高耸入云的山峰如同登天的梯子或撑天的柱子，能够通往神仙的居所，只要虔诚地登上它，就能超越芸芸众生。

D．史料记载的重九登高活动可以追溯到比所谓桓景登高避祸早二百多年的汉初，但直到三国时期才有了重阳登高习俗的明确记述。

三、阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）

父子俩驾着一艘小船行驶在水面上，突然风浪大作，小船就像海面上的一片树叶，眼看就要翻了，儿子惊慌失措，这时父亲发话了：快往船舱里灌水。当船舱里的水位达到一定程度时，奇迹出现了，小船不再摇晃。

某农村妇女在丈夫去世后独自拉扯着几个年幼的子女。她吃不饱，穿不暖，睡不好，还必须超负荷地干活，虽然人长得老相，但身体健康。她没有时间生病，也不能生病。而正是这种负荷让她坚定而健康地生活着。

栾川一高高三语文小题训练（12）

出题人：李宗峰 审核人：杨定州 使用日期：2015年1月

一．下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（3分）

A．多日来中国东部地区持续出现严重雾霾天气，局部地区空气污染指数达6级，安徽和浙江的部分地区的高速公路被迫关闭，航班起降也受到了严重影响。

B．今年“双十一”，淘宝24小时便创造出350多亿的成交额。在电子商务的攻势下，每年“双十一”已经由光棍节脱胎换骨，变成了全民狂欢的购物。

C．嫦娥三号探测器12月14日在月球表面成功着陆，探测器包括着陆器和巡视器两部分组成，其中80％以上的技术和设备为我国全新研发。

D．有人批评“汉字听写大会”听写的字词古怪生僻，有故意刁难人之嫌，但更多的人则赞扬这种比赛有助于拯救汉字危机，弘扬中华文化。

二． 题岳阳楼①

白居易

岳阳城下水漫漫，独上危楼凭曲阑。春岸绿时连梦泽②，夕波红处近长安。

猿攀树立啼何苦，雁点湖飞渡亦难。此地唯堪画图障③，华堂张与贵人看。

【注】①诗人几经贬谪，于元和十四年春自江州赴任忠州刺史，经过岳阳时写下了该诗。

②梦泽：云梦泽。③图障：图画。

⑴本诗怎样突出洞庭湖“漫漫”的特征？请结合颔联、颈联简要分析。（4分）

⑵诗的尾联蕴含着诗人怎样的感情？（3分）

三、阅读下面的文字，完成5—7题。

中国书画作伪历史十分悠久，始于魏晋南北朝，隋唐五代已蔚然成风，宋时形成我国历史上第一个作伪高潮，元代稍有衰落，尤至明代达到顶峰。

明代书画作伪比之于前代，在手法和形式上又有新发展，除了仿制名家之作外，还有如挖掉旧款改署新款；
在本无款的作品上添上名人款；
赝品配真题跋等，几乎集中了我们现在已知的全部作伪方法。但归纳起来不外乎摹、临、仿、造及对真迹改头换面等手段。

作伪的手法各式各样，一时古今名家之赝品充斥泛滥。较普遍的一种手法是把原画改款、添款，也就是通常所说的“改头换面”。有些作伪者，把明代院体画家作品的名款挖去，改成宋代某画家之名款，冒充宋画出售。还有明代的一幅山水画《阔渚晴峰图》轴，此画原为宣德宫廷画家师法郭熙之作，为后人挖去原款，在右下角添上郭熙的伪款，企图当成北宋名家的山水画。又如，明宫廷画师朱端的一幅人物故事画轴，原画左边中上部有“朱端”二字款，下面有印章二方。作伪者将“朱端”二字挖去，印章也刮得模糊不清，把标签写成了宋代马远的《弘衣渡口图》。但经过认真鉴定比较，看出其画法风格异于马远，时代风格又不相符，详细观察，发现画上方中部有“钦赐一樵图书”朱文方印，此乃皇帝钦赐朱端的专用印章，他人不能假借。

对于此种方法作伪，时人屡试不爽。清顾复曾谈到明“院体”、“浙派”画家，其中三人的画被改成宋人画的情况：“迩来三人之笔寥寥，说者谓洗去名款，竟作宋人款者，强半三人笔也。”他就曾见到吕纪《杏花双雀图》被改作宋代的黄筌款。后来明代院体画传世稀少，甚至一些宫廷名手之作竟没有一件流传下来，究其原因，或许与这种改头换面，明画冒充宋画的作伪因素有很大关系。

明代的名家有时碍于面子，对假名款心知肚明不肯说破，但又不想违背良心，就在题诗时暗示。如款为李赞华的赝品《射鹿图》，本来是黄道宗所画，卷后有朱德润等四人题。造假者于是把题识去掉，再题作李赞华画。但作伪者粗心，以致“原作者黄道宗三字尽处尚剩有迹”。后来沈周知之，欲题出道宗，恐翻前案，故题其诗末句云：“欲辩题痕迷纸缝。”作伪者虽“逞其心力，仿作古人之迹。不但不知者易诳，即素识画理者，亦几莫能辨”，然“及识破，但觉满纸牵强，不待与原画对劾而知也”。

画家们对此事的表现如此含蓄，这让造假者越发猖獗。为了追求利益最大化，作伪者可谓无计不施，他们想出了以割裂分装的方式造假。就是将一幅画分割成数幅分别装裱，分头出售，以牟取利润。

（选自《艺术品鉴》，有删改）

5．下列对于“改头换面”这种作伪方式的理解，不正确的一项是 （ ）

A．“改头换面”是通过把原画改款、添款的方式作伪的手法，是一种较为普遍的作伪手法。

B．明代的山水画《阔渚晴峰图》和宋代马远的《弘衣渡口图》都是被“改头换面”的代表作品。

C．明“院体”、“浙派”画家的画，就有被人用“改头换面”的方法改成宋人画的情况。

D．改头换面，用明画冒充宋画，这可能是明代院体画传世稀少，甚至一些宫廷名手之作竟没有一件流传下来的原因。

6．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 （ ）

A．中国书画作伪的历史始于魏晋南北朝，这种风气在以后的朝代中愈演愈烈，不断完善，至明代达到顶峰。

B．明代书画作伪在手法和形式上都有新的发展，几乎集中了我们现在已知的全部作伪方法。

C．明代的名家对假名款心知肚明，但有时碍于面子，不肯说破，但出于良心于是就在题诗时暗示出来。

D．作伪者采用割裂分装的作伪方式，将一幅画分割后分头出售，从而实现利益的最大化。

7．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 （ ）

A．明代书画作伪让名家之赝品充斥泛滥，其方式包括摹、临、仿、造及对真迹改头换面等。

B．后人以挖掉旧款改署新款的方式，把宣德宫廷画家师法郭熙的作品《阔渚晴峰图》伪造成了北宋名家的山水画。

C．本为黄道宗所画的《射鹿图》，款为李赞华后便成了赝品。但因为作伪者的粗心，最终被辨认出来。D．吕纪《杏花双雀图》被改作宋代的黄筌款，但画家们对此事的表现非常含蓄，因而让造假者越发猖獗。

栾川一高高三语文小题训练（13）

出题人：李宗峰 审核人：杨定州 使用日期：2015年1月

4.下列句子中，没有语病的一项是（ ）

A.香港交通运输业团体向法院提出申请，要求颁令禁止示威者占领旺角和金钟路段，法院随后颁布了临时禁令。

B.公安部最近通报，我国已从40余个国家和地区缉捕在逃经济犯罪嫌疑人180名顺利回国，其中涉案金额千万元以上的有44名。

C.徐明煜教授开设的中国古代哲学选修课，能将现代生活同老庄孔孟生动地联系起来，使学生们听了之后获得许多人生智慧。

D.各国领导人均表示要促进对组织内成员的资金和技术支持力度，充分发挥亚太经济体的优势，扩大联动效应，实现共同发展。

5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（3分）

在唐之前，家具往往造得矮小，古人席地而坐，一人盘踞一个低矮的小食案，一人享用一份饭菜，类似今天的西餐。进入唐代， ， 。

， ， 。

，他们为之雀跃不已。

①高桌大椅帮助唐人实现了从分食制到会食制的飞跃

②一群人围聚一桌共享佳肴有了现实条件

③而是一件共同享受和娱乐的事

④新式家具高桌大椅出现

⑤吃饭不再是一件各顾各的事

⑥唐人发现了隐藏在生活中的新乐趣

A．⑤③④②①⑥

B．④②①⑤③⑥

C．⑥④②①⑤③

D．⑥④⑤③①②

4.A（B.“我国已从40余个国家和地区缉捕在逃经济犯罪嫌疑人180名顺利回国”杂糅，去掉“顺利回国”。C.语序不当。“现代生活”与“老庄孔孟”位置互换。D.“促进”和“力度”不搭配，改为“加大”。）

5.B

14．D（A项“安徽和浙江的部分地区”有歧义；
B项成分残缺，应改为“变成了全民狂欢的购物节”；
C项句式杂糅，应改为“探测器包括着陆器和巡视器两部分”或“探测器由着陆器和巡视器两部分组成”）

15．B（④②衔接密切，④承题干首句②启下；
③⑤⑥①是对“至理”的阐释。其中③⑤是一假设，一实际，正反论证关系；
⑥①是一问一答，设问关系。⑤句中提到“奋斗成功而得的快慰”，⑥句紧承设问；
①句和题干最后一句联系密切。所以选B。）

12.（1）①颔联写洞庭湖春涨之时远连云梦、西近长安，用夸张手法正面写洞庭湖的浩瀚无际（2分）；

②颈联写善飞之雁难以渡湖，侧面烘托洞庭湖的浩瀚无际（2分）。

（2）洞庭湖风景壮阔美丽，但只能画成图画，张挂在豪华的大厅里，让那些贵人们赏玩。蕴含着诗人羁旅漂泊之感和对贵人们的怨愤。

依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）

我们所居的世界是最完美的，就因为它是最不完美的。

， 。

。

。

？ 。换句话说，世界有缺陷，可能性才大。

①这个世界之所以美满，就在有缺陷，就在有希望的机会，有想像的田地

②但是实含有至理

③假如世界是完美的，自然没有希望发生，更没有努力奋斗的必要

④这话表面看去，不通已极

⑤人生最可乐的就是活动所生的感觉，就是奋斗成功而得的快慰

⑥世界既完美，我们如何能尝创造成功的快慰

A．③⑤⑥①④② B．④②③⑤⑥① C．③⑤④②⑥① D．④②③⑥①⑤

一高三化城市篇2

2020届高三地理复习讲解：城市化、郊区城市化、逆城市化和再城市化的区别

一、典题导入

都市区由都市核心区和都市边缘区组成。下图为我国某超大城市都市区不同组成部分在都市发展过程中人口的变化率图。读图完成下面各小题。

1. Ⅱ阶段都市边缘区( )

A. 经济增长一直靠承接核心区工业外迁

B. 人口大量涌入，用地明显紧张

C. 用地向外扩张不明显

D. 既有低密度的高级住宅，电有外来人口聚居社区、低级住区

2. 我国东南沿海部分城市现在提前进入Ⅲ阶段，原因可能是( )

A. 城乡二元体制的打破 B. 核心区房价的回落

C. 农村土地升值空司大 D. 边缘区基础设施的完善

【答案】1. D 2. C

【解析】

1.读图可知，根据城市化进程可判断，Ⅰ阶段为城市化、Ⅱ阶段为郊区城市化、Ⅲ阶段为逆城市化、Ⅳ阶段为再城市化。郊区城市化过程中，人口、商业和制造业相继从大城市中心向郊区迁移，城市用地明显扩大，但因都市边缘区土地面积大，不会造成用地明显紧张，故A、B、C错。郊区城市化阶段伴随着城市中上阶层人口移居市郊，城市中心城区以外的郊区、乡村区域的城市化过程，故Ⅱ阶段都市边缘区既有低密度的高级住宅，也有外来人口聚居社区、低级住区。选D。

2.Ⅲ阶段为逆城市化阶段，该阶段是少数经济高度发达、城市化趋于饱和的国家或地区，投资方向从大城市转向小城镇与乡村地区，出现了城市人口减少、经济衰落的现象。我国东南沿海部分城市现在提前进入Ⅲ阶段，原因最可能是农村土地升值空间大，投资回报率更高，选C。

二、归纳总结

城市化、郊区城市化、逆城市化和再城市化的区别(以英国城市化进程为例)

城市化

郊区城市化

逆城市化

再城市化

时

间

19～20世纪

20世纪50～70年代

20世纪70～80年代

20世纪80年代以后

表

现

人口由乡村迁往城市，农村地域转化为城市地域

人口由市区迁往郊区

人口由市区迁往农村和小城镇

人口迁回市区

成

因

城市的拉力和乡村的推力

市区人口激增，地价上涨，交通拥挤

为追求更好的生活环境

开发中心区，高科技产业、第三产业的发展

三、跟踪训练

读我国中部某城市过程过程图，回答1～2题。

1、该地城市化过程的主要表现是( )

①城市用地规模扩大

②城市人口增加

③城市人口占总人口的比重持续上升

④城市人口文化水平提高

⑤劳动力从第二、三产业向第一产业转移

A.①④⑤ B.②③④

C.①③④ D.①②③

2、促进图示地区城市化的主要因素有( )

①政策 ②科技 ③交通 ④工业

A.①③ B.①② C.③④ D.②④

1.D 2.C

【解析】:

第1题，在城市化过程中，城市人口占总人口的比重持续上升，劳动力从第一产业向第二、三产业转移，城市用地规模不断扩大。

第2题，从图中可看出，城市用地规模不断扩大，交通运输网络化不断加强，呈综合化趋向;交通和工业的发展带动城市规模的扩大，相应地原来城郊的部分农村地区转变为城市。

考点：城市化过程及影响因素

读图完成3～4题。

3、城市化第Ⅱ阶段，主要出现

A．城市环境质量下降 B．逆城市化现象

C．一、三产业就业比重上升 D．生物多样性增多

4、当前，下列国家中最可能处于城市化第Ⅲ阶段的是

A．埃及 B．中国

C．德国 D．印度

3、A

4、C

【解析】

3、图示城市化第Ⅱ阶段，城市人口比重迅速上升，为城市化迅速发展阶段，则由于人口和工业的迅速发展，导致城市环境质量下降。故选A项。

4、城市化第Ⅲ阶段表示城市化水平高，故为发达国家，选C项。

读下表，完成5～6题。

5、表格中的四个地区，城市化水平最高的是( )

A．甲 B．乙 C．丙 D．丁

6、具有甲地区城市化状况特征的国家多分布在( )

A．非洲 B．欧洲

C．北美洲 D．大洋洲

5、D

6、A

【解析】

5、城市人口占总人口的比重为城市化水平高低的标志。以此计算即可。

6、甲地区城市人口占总人口的比重，计算为35%，城市化水平较低，故判断为发展中国家，故选A项。

考点：城市化过程及特征

下图为我国六次人口普查城市化水平变化图。读图完成第7题。

7．关于中国城市化的叙述，正确的是

A．2010年中国城市人口比重为60%

B．城市化进程已推进到成熟阶段

C．逆城市化现象很普遍

D．构建和谐人居环境是城市的发展趋势之一

7、D

【解析】 2010年我国城市化水平为49.68%”，东部地区的城市化水平远远高于这个平均数，故东部地区城市人口大于农村人口。我国的城市化应该是处在郊区城市化阶段，目前还不可能出现逆城市化现象。我国城市化水平还很低，正处于城市化进程中的加速发展阶段。为改善城市环境，提高城市环境质量，应积极建设生态化城市。

读2025年世界城市分布示意图（预测），回答8～9题。

8.世界城市分布的主要特点是
A.北美洲沿海城市数量多于内陆

B.人口1000万以上沿海城市多于内陆
C.亚洲内陆城市数量少于北美洲

D.大洋洲的内陆城市数量多于沿海
9.与欧洲相比，南亚
A.城市化水平高 B.城市化起步早
C.城市化速度快 D.逆城市化现象显著
8. B

9. C

【解析】

8、本题旨在考查世界城市分布特点及读图分析能力。读图可知，北美沿海城市数量比内陆少，A错误；
人口1000万以上城市主要分布在沿海地区，B正确；
亚洲内陆城市数量远远多于北美洲，C错误；
大洋洲城市主要分布在沿海地区，D错误。

9、本题旨在考查不同区域城市化发展特点。欧洲是全世界城市化水平最高的区域之一，南亚则属于发展中地区，因此与欧洲相比，南亚城市化速度快，但城市化水平更低。

读“甲、乙、丙、丁四国城市化水平变化示意图”，回答第10题

10、四国城市化的共同特点有

①城市人口不断增加

②非农用地不断扩大

③城市化速度趋缓

④出现逆城市化现象

A．①② B．②③

C．③④ D．①④

10、A

【解析】衡量城市化水平高低是城市人口占总人口的比重大小。所以城市化的发展就是城市人口不断增大的过程。选择A项。

11、读下图表，回答问题。

居住在城市中的人口比例

（1）图甲中，虚线代表________国家，实线代表国家。目前，两类国家的城市人口数量和增长的情况是________。

（2）图乙说明了世界人口超过百万的特大城市数量变化特点是________。发展中国家人口超过百万的特大城市数量变化特点是 。

（3）表中数据说明了发达国家城市化的特点是________。发展中国家城市化的特点是________。

【答案】：

（1）发展中 发达 发展中国家的城市人口数量超过了发达国家，增长速度也较发达国家快

（2）数量不断增多，速度加快；
发展中国家数量增长速度更快，未来超过百万人口的特大城市多数集中分布在发展中国家

（3）起步早，目前城市化进程速度较慢，水平较高 起步晚，目前城市化进程速度较快，水平较低

12、根据以下材料回答下列问题。

材料一 我国近几年来城市化率变化图。

材料二 某年份中国部分省级行政区域市化率排名与当年部分省区人均GDP数量及排名(除港澳台外)。

城市化率排名

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

省区市

上海

北京

天津

广东

辽宁

黑龙江

吉林

江苏

新疆

内蒙古

人均GDP (美元/人)

7 330

6 410

5 340

3 630

2 830

2 100

2 020

3 710

1 890

2 590

人均GPD排名

1

2

3

6

8

11

12

5

14

10

（1）材料中城市化率是指________________________，它是衡量____________的标志。

（2）由材料一可知，我国近年来城市化水平呈________趋势，其根本原因是___________。

（3）由材料二可知，我国城市化水平较高的省区大都分布在________________，并分析其原因。

（4）有关上海市城市化水平最高的分析不正确的是（ ）

A．城市化基础水平高 B．经济发展水平高

C．人口自然增长率高 D．人口迁入率高

（5）由材料二可知新疆人均GDP居第14位，但城市化率较高，试分析其原因。

【答案】

(1)城市人口占总人口的比重 城市化水平

(2)加速增长 我国经济持续高速发展

(3)东部沿海地区 东部沿海地区工农业基础好，商贸发达，社会经济发展水平高。

(4)C

(5)新疆大部分地区气候干旱、沙漠广布，农业生产以游牧为主，人口稀少，而城市大多集中于自然条件优越的绿洲，人口密集。

【解析】

第（1）题读2010年城市化率数值及省级行政区城市化率排名，可判断城市化率是指城市人口占总人口的比重，它是衡量城市化水平的标志。

第（2）题读材料一图可知我国近年来城市化水平呈增长趋势，其根本原因是我国经济持续高速发展，使越来越多的农村剩余劳动力过剩，转变成非农业人口，涌入城市，城市化水平得到高速发展。

第（3）题读材料二表格可知，我国城市化水平较高的省区大都分布在东部沿海地区，因东部沿海地区社会经济发展水平高。

第（4）题上海市城市化起步早，基础水平高；
社会经济发展水平高，人口迁入多，但人口的出生率低，死亡率高，连续多年人口的自然增长率为负值。故选C。

第（5）题新疆因自然条件恶劣，干旱缺水，导致人口稀少，但是城市多位于水源较多的绿洲地区，人口密度大，所以城市人口占总人口的比重高，城市化率高。

一高三化城市篇3

高中英语试卷讲评课的几点探索

区 　　 县：
蓟 县

学 　 校：
　　康各庄中学

学段及学科：
　 中学 英语

姓　 　名:　沈彩霞 付艳波

高中英语试卷讲评课的几点探索

试卷讲评在高中阶段对学生获得知识是十分重要的。评讲的目的不仅是更正学生试题的错误或者对试题进行单纯的分析,更重要的是分析学生知识掌握的情况，矫正错误，查漏补缺,帮助学生构建知识网络，强化巩固知识，引导学生分析和解决问题,总结解题的一般规律，进而提高学生语言综合运用能力。在课堂上，倡导合作学习，发挥学生自主性，关注学生的情感,培养学生积极向上的情感态度,勇敢面对困难和挫折。

【正文】

测试,作为一种手段，无疑是对学生所学知识掌握的检测,而讲评试卷则是帮助学生诊断失误，重新吸收知识，深化理解知识，促进知识的正向迁移和内化。可见讲评试卷是考试环节的延伸，是教学过程不可忽视的一个重要环节。然而教师当中的传统讲评方式仍屡见不鲜,如:不分轻重主次,逐题讲解；
教师满堂灌，学生被动接受，缺乏思维过程；
只注重词汇,语法讲解,忽视阅读理解，书面表达等综合能力的培养;只注重分析失误原因,忽视情感交流等。这些问题在某种程度上严重地削弱了试卷讲评的效果。《英语课程标准》对英语课程目标进行了如下规定：“英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略；
培养学生的综合语言运用能力。学习策略是提高学习效率，发展自主学习能力的先决条件。”针对现状，依据课标要求，在提高讲评课实效性方面我们可以采取了如下策略:

１.充分发挥学生自主性

英语新课程改革倡导学生自主学习.学生应为课堂教学的主人，教师作为课堂教学的导师,首要任务就是调动学生的积极性，促使他们自己去获取知识，发展能力，做到自己能发现问题、提出问题、分析问题和解决问题;同时，教师要为学生的自主学习创设良好的课堂环境，即改变传统的“教师讲,学生听"这样一个教学模式.一些研究者发现，学生从英语教师纠正错误这一过程中，受益并不明显,对语言水平的提高也没有很大的作用。因此,我在每次将试卷发下去后,首先公示正确答案给学生，接着鼓励并引导学生自己查明错误类型，是粗心大意所致；
还是动、名词概念混淆，句式结构混淆所致；
亦或根本不理解所致。在学生心中有数后,针对错误类型提出订正方法。在这过程中,主要是让学生采用对比法与分类归纳法来构建语言

2.加强合作互补

合作学习与自主学习不同,它更强调语言学习过程中的合作关系。从学习理论的角度来看,合作学习的理论基础一部分是维果茨基(Ｖygotsky)的社会互动理论(ｓoｃiａｌ ｉnｔeｒaｃｔiｏn　ｔhｅｏrｙ）。维果茨基的社会互动理论中的“中介作用”是指,有效学习的关键在于不同知识水平的两个或两个以上的人之间进行交往互动。另一核心“最近发展区”是指比学习者现有知识技能略高出一个层次的水平。与能力比他强的同伴进行交往，是学习者进入下一个发展区的最好办法.由此可知,合作中的互动成为学生建构知识的重要活动形式。合作学习的形式是多种多样的,它包括同伴合作和协商活动、小组合作活动、分组讨论等多种学习活动形式。即思索活动——双人活动-—分享活动，在自主学习的过程中,学生要独立思考设法弄懂每道题的答案，思考过程中将自己思考的结果记录下来,包括自身不理解的题号，然后是学生与学习伙伴分享交流。英语评讲课的实效性学习应面向全体学生，并关照个别差异,所以，教师在这过程中要充分发挥好自己的督导与助手作用,积极参与帮助个别学生获取结果。随后，将交流的内容在更大范围的学生（更大的学习小组4－5人或全班)之间分享交流。这一过程以组织学生提问，学生讲解试卷答案缘由为主要方式，即“生生互动”.罗宾（197５）指出一个成功的学习者具有强烈的表达自我的要求。学生们为了不当众露“丑”，不在含糊不清中挣扎，都认真弄懂每个知识点。实践表明，这种合作学习的积极学习氛围，在英语评讲课教学中效果很好。它增强了学习者的学习动机、端正了学习态度、提供了可理解性输入和输出、提供了更多的参与机会、体现了不同的学习风格，融洽了合作者之间的关系、活跃了课堂教学的气氛、对汲取知识、培养综合能力奠定了基础.当然，要采用合作交流方式进行解决的题都是经过教师精心选择的，从学生错题当中挑选出错误率高、难度较大的一些典型题目.这样既可以避免学生没有方向没有重点的乱讨论，也可以节约时间、集中精力解决共性的难点问题,并且经过讨论自主解决的这些问题也能给学生留下深刻印象,避免下次同类型错误的再次出现。比如：After a　monｔh’s voyaｇｅ ，　Ｃolumbus arriｖed in__＿_＿___＿ ｌater ｐｒｏｖed a neｗ　coｎｔｉnent。

Ａ wｈｅre　　 B． ｗhat Ｃ。

ｗhich　 D。

that

此题设计旨在考查介词iｎ后面跟一个名词性从句的用法。Wｈａt 引导的从句在句中做in　的宾语,且what在从句中做prｏｖed 的主语。但学生会根据句意，忽略动词prｏvｅd　缺少主语这一关键事实，误选A答案。或误解为in which　构成定语从句，做介宾,选C　答案.其实，类似的题目学生都曾做过,也分析过,可学生还一错再错，达成率不高。于是我组织学生自主分析、讨论、讲解,各个击破。我将选A、Ｃ答案的学生挑选出三、四个分析句子结构并给出理由，而选Ｂ答案的学生按捺不住自我，大声说出“从句中缺少主语",顿时全班一片赞同声，选错答案的学生也茅塞顿开，似乎想起了以前类似习题.此时，我趁热打铁，再挑一位选错答案的学生，重新讲解，分析一遍此题，以达到巩固之功效。这比起单一的老师讲解,效率提高了许多.

３．提升综合技能

一份试卷评讲通过以上活动，似乎问题得以解决，但是怎样使学生更加牢固掌握知识点？如何提升学生的综合能力,从而适应新高考？英语《课程标准》指出：“综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。语言技能和语言知识是综合语言运用的基础。"因此，教师要精心设计补偿练习,强化训练，巩固知识。即针对试卷上的重点,难点有针对性地选取、编造与试卷上相似的练习。例如根据上例考查reａsｏn 的用法，可补充这样的练习：

1）.I　don’t kｎow the　ｒeasｏn_____＿__ you ｗere ａbｓent from thｅ ｍｅetiｎg， but I’ｍ ｓuｒe　that　somｅone　will telｌ me ｔｈe reａsｏn____＿＿_＿_ you　haven’ｔ told me.　A. whｙ;　thaｔ B.　ｔhat; ｗhy C。

ｂeｃａusｅ; wｈiｃh D.　oｆ ｗhicｈ; what

2） The rｅasｏn__＿_____ he　gave ｆｏr ｈis aｂｓeｎｃｅ wａs______ hｅ ｈaｄ missed　the bｕｓ。

A． ｗhｙ;　thaｔ Ｂ． tｈat ；
　becauｓｅ　 Ｃ. wｈy；
　becaｕse 　D。

ｗｈｉch；

ｔhat

教学活动的设计是一个“创造——再创造”的过程，在试卷评讲课活动的设计中，应该充分考虑到语言形式与意义的关系.在英语教学过程中，教师要给学生创设氛围，提供机会训练自身的思维能力，从而提高英语综合素质。所以，教师可以补充大量的其它现实生活中的语言材料,也可以充分利用试卷中的原始阅读材料，来培养学生的听、说、读、写能力.在每次试卷评讲课中，我坚持尝试利用试卷中的完形填空或某篇阅读，先让学生自我朗读，再设计问题，组织学生分组讨论，然后在全班分享交流,可以口头或写在纸上利用投影。以一篇完形为例,文章内容大致如下（原文附后)：我在大学时代遇到一位好老师，她在学习过程中无私地帮助我，使我不仅在学习上有了很大的进步,也坚定了投身教育的信念。在我从教的过程中,我也倾心帮助了一名因无兴趣而在数学学习中有障碍的孩子，使他得以进步与提高,在分析完该篇完形填空且让学生通篇朗读后,笔者顺势引出讨论话题：

Ｗhaｔ have yoｕ　leａrnｅd　from ｔｈｅ wｒｉter? What ａttituｄes sｈouｌd we have　towards our stuｄy?

学生们讨论得很热烈，每位同学都有话可说,思维完全被打开，学生讨论的结果如下：

1）. Ｓeｔ ａ ｇoｏd exaｍplｅ to　othｅrs

２）. Bｅ reaｄy　ｔo hｅlp ｔｈoｓe in tｒoubｌe. Ｈeｌping otｈeｒs ｍeａｎs　helpinｇ　ｙoursｅlf.

3） 。Bｅ patiｅnt witｈ others

4）. Be cｏnfidｅｎｔ　ｏf　yourｓelf

5). Set a gｏal anｄ　achｉeve it

６)。

Develｏｐ　intｅrｅｓｔ

7)　。Open up　tｏ otherｓ ａｎｄ commｕｎiｃate moｒe

８) .Consｉdｅr　learnｉｎg ｔo　be enｊｏyａble

9） .Never give ｕp

10).　Nothiｎg　is too diffiｃulｔ if　yｏｕ　put ｙour　heart iｎｔo it ．

１1) .Eｆfｏrts mｕst be　paｉd off。

12）．Ｌearnｉｎg ｉs eｎｄless．

对试卷中材料的创造性使用,经常会带来许多意想不到的惊喜,同时,也实践了新课标所倡导的理念之一，即培养了学生的人文素养。

三、注重情感，客观分析

　　讲评课上气氛的热烈与否还取决于教师的情感因素。教师在分析得失的同时，还要考虑考试焦虑等心理因素带来的负面影响。由于激烈的学习竞争，知识难度的加大及高考面临的压力，学生自我心理调节能力还不强，因此老师在试卷讲评时要善于营造和谐宽松的课堂气氛,多给学生肯定的目光个激励的语言，对优秀的学生要鼓励其再接再厉，对差生用进步的眼光纵向看，哪怕有一点进步，这都将成为闪光点，切不可“借题发挥“训斥、责备、嘲弄、挖苦学生，否则会适得其反.此外在分享成功与喜悦的同时,更要一同面对挫折和失败，耐心、客观的帮助他们分析错误的原因,帮助他们化解心理负担和压力，学会正确的自我肯定与否定,培养积极向上的情感态度,勇敢面对困难和挫折。

四、初步反馈，初见成效

可见，试卷讲评课也是一门艺术,一节高效的讲评课不仅使学生对所呈现的知识进一步巩固并加深印象，而且对我们的教学方向取得可良好的促进作用.经过实践，学生对试卷讲评课越来越明显的喜爱让学生收获了成功的喜悦.原先沉闷的“一言堂"教室里现在笑声不断，师生互动气氛热烈,学生的能力也得到了提升，现在他们已慢慢由不敢讲、不愿讲到愿意讲喜欢讲,学生的主动性、积极性得到充分体现。在兴趣的指引下，在主动学习的投入中，学习效果也远非往日的被动接受所能比拟。原先一个知识点三到四次甚至更多的强调反复才能被学生接受，才能在习题中不出现同类错误,而现在，一次讲评课上归纳的强调的错题、错误类型，在后面的考试中基本不会再出现同类型的错误。最近的两次考试中，分数的变化更是明显地说明了这种教学策略的有效性。当然，这种策略也有一些地方还需改善提高，例如,自主学习环节中怎样能让基础差的同学也能找准自己的弱点，找准对应的纠错方法,合作环节中怎样才能让交流始终围绕重点中心，不偏移方向,这些细节方面还需在实践中不断地寻找对策，使这种试卷讲评模式更加完善,实现全方面的有效，使每位同学都真正投入其中，使每位同学都能在原有基础上得到提升。

推荐访问:一高 三化 城市 一高三化城市 一高三化城市 高一地理城市化