新时期对高等院校校园文化建设的几点看法
时间：2021-06-27 12:01:19 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要：高等院校的教育目的是培养高素质技能型人才。加强高等院校校园文化建设是培养技能型人才、构建和谐校园工作中不可忽视的要素，只有做到“以人为本”，充分发挥社会、学校和师生们的积极作用，才能推动社会精神文明建设，促进社会主义建设的新发展。
关键词：高等院校；校园文化建设；看法
一、校园文化建设的重要意义
现代高等教育源于欧洲十二三世纪的中世纪大学。1898年设立京师大学堂为我国现代高等教育的标志，1951年10月1日《政务院关于改革学制的决定》正式确立了新中国高等教育的重要轨迹。随着我国社会主义建设的不断飞速发展，高等院校的校园文化建设，存在着明显的不和谐之音，不但制约着高等教育的全面发展，而且直接影响着大学生成长的环境因素。1994年8月31日中共中央《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》第13条特别指出，要“重视校园文化建设。要大力开展学生喜闻乐见的丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，建设以社会主义文化和优秀的民族文化为主体、健康生动的校园文化。要努力净化校园，抵制消极、腐朽思想的渗透和影响，抵制低俗文化趣味的非理性文化倾向，引导校园文化气氛向健康高雅方向发展。在整个社会精神文明建设中学校应成为最好的小环境之一，并对大环境的优化做出积极贡献。”
当代著名学者余秋雨把“文化”简单概括为：“文化，是一种由精神价值、生活方式所构成的集体人格。”《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发［2002］16号）中再次指出“把德育工作放在首位，全面推进素质教育。”因此高等院校要建设起具有本校特色、以人为本和健康向上的校园文化，才能发挥对大学生全面的正确引导作用，形成良好的校风，继而加速推动社会的发展。
二、校园文化建设的几点缺失
校园文化的核心是人与环境的和谐、人文精神的传承，是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和，是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现。在一定程度上彰显了学校发展的独特理念和特色，也可以说校园文化建设是每一所学校可持续发展的品牌，其突出特征表现为：向心力、引导力和激励作用等。高等院校校园文化与其他种类的社区文化有着很大区别：它不是世俗文化，但具有一定文化品位的高雅文化；它不是经济文化，并不重在追求物质利益与经济效益，而旨在追求社会效益与教育功能。部分院校在盲目追求“整合资源巨大化”“疯狂扩招利益化”的诱惑下，在校园文化建设方面有着不同程度的缺失：
首先，世界政治经济格局的变化对高等院校校园文化建设造成了一定的冲击。世界政治多极化、经济全球化，随着我国对外开放程度的不断深入，来自世界各地的经济理论、价值观念、意识形态、生活方式等都将深刻地影响着我们的政治思想和文化生活，高等院校校园文化建设在东西方文化的交流与碰撞中，面临着严重冲击。特别是新型文化样式——网络文化的快速发展，使这种冲击变得更加直接，更加强烈。
其次，随着国家对于高等教育体制改革的不断深化，使高等院校校园文化建设面临诸多新的问题。由于高等教育管理体制、模式、方法和布局结构的变化，自主择业、人才供需双向选择的就业方式把大学生推入市场经济体系之中，竞争日趋激烈的就业市场给大学生造成了沉重的压力，给校园文化建设提出了新的要求。另外目前在我国不少高校的管理层，对大学校园文化建设的重要意义或认识不到位，或措施乏力，在物质形态文化、办学形态文化等方面，都处于初级阶段，缺乏战略思考、科学规划，整体推进比较困难。
最后，市场经济追求利益最大化的观念对高等院校校园文化建设产生了深远影响。随着社会经济的快速发展，极大丰富了物质财富，使人们逐渐注重经济取向，而忽视了社会效益取向。信仰危机、价值危机和个别违背社会道德及违法乱纪行为有蔓延之趋势，在社会中产生了有害的负面影响。还有青年学生喜欢标新立异、追求叛逆；喜欢追求新奇、发泄的感官刺激，穿奇装异服染彩色头发等，缺乏鉴别接受的能力，丧失了对艺术价值的审美情趣。各级各类学校中均不同程度的出现，如：个人享乐主义、急功近利、见利忘义等不良现象，培养健康人格的集体主义和奉献精神受到阻力。
三、校园文化建设的有效途径
1.培育优秀的文化氛围，强化校园文化建设基础
一个和谐的校园文化氛围，毋庸置疑地能促进人的创造力、工作和学习的动力和调动师生们的积极性，对他们的心理心态健康有着不可估量的影响。同时也影响着社会各阶层，如企业文化、地方文化，乃至影响到国家文化的建设。培育优秀的校园文化不仅要引导教育革新的潮流，而且充分调动全体师生共同参与校园文化建设的积极性。如：围绕办学理念、学校历史、师生规范、专业特色等方面展开大讨论，对校训、校歌、校风、校规等提出意见，形成有鲜明特色、和谐统一的校园理念新形象。还可以对文化长廊、花园绿地、雕塑景观、各场馆室等，激发师生的想象能力和文学才华，进行或命名或题诗文或创写故事或自择喜欢的名句格言等，师生主动参与的校园文化建设，这样和谐的育人环境他们肯定乐于接纳。
2.运用不同文化载体，彰显校园文化建设内涵
优秀的校园文化必定推动学校的健康发展，是引导人们积极进步的航标。各级各类高等院校的图书馆，藏书多种类全，多数图书是近年购进，内容较新；阅览室的报纸杂志较为丰富；学校的多媒体教学和网络系统已经建立；还有《学报》《文学社报》、广播站或电视台等一系列的校园文化载体，我们必须充分利用起来，为形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，推进校园文化建设，强化德育建设。还可开展“读书”“作文”“演讲”“书法”“歌咏”等赛事活动。
3.重视第二课堂活动，占领校园文化建设阵地
丰富校园文化生活，积极开展第二课堂活动，培养学生的各种兴趣和特长。如：重大的节日纪念日开展各种活动，采用图文宣传、播放影视宣传片、实地参观等，对学生进行爱国主义教育。还可以按照学生的兴趣、爱好和特长，开展了舞蹈、合唱、礼仪、体操、技能等活动。
4.开展特色教育教学活动，更新校园文化建设理念
特色教育教学是各级各类学校文化建设的主体部分。富有鲜活生命力的教育教学活动，本身就是文化建设的特殊载体。高等院校通过广泛的教育科研和教研，启动“学生主体意识培养、学习与就业方法指导、信息技术与学科整合研究”等活动，师资培训方面组织“名师工程”“双师型工程”“骨干教师训练营”等活动，有效促进师资队伍的专业发展。如：商丘职业技术学院把黄淮农业经济区作为依托，依靠专业特长开展“农技110，服务三农”活动等。把理论非常生动的联系到实际生活中，既提高学生的学习兴趣，又深入促进了当地农业科学技术的推广和应用。
总之，校园文化建设的作用不可忽视。许嘉璐在《求是》中指出：“文化是无所不在的，校园文化也是如此，它浸透在全校师生员工的全部行为和人与人的关系当中。因此校园文化的建设也必须着眼于校内全体人员，要形成人人议论、人人参与、人人引以为自豪的气氛，而不能只是少数人关注、部分人满意，更不能只是领导集体取得共识。”加强校园文化建设，是促进学校特色发展的有效途径和主要措施。教师真正实现因材施教，学生因兴趣选学，使学生的爱好得到满足，个性、特长和潜能得到极大的张扬。只要我们按照科学发展观的要求，深入贯彻国家教育发展纲要精神，以发展性教育理念为指导，建设奋发向上的高品质校园文化，就会促进学校特色发展再上新台阶。优秀的校园文化建设才能成为加速推动社会发展的催化剂。
（作者单位 河南省商丘市职业技术学院）
