初中英语教育中渗透思想道德教育初探
时间：2021-06-20 08:01:30 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【摘要】初中英语教育是初中重要的教学内容，也是进行外语学科教育与实践的主要途径。不仅需要帮助学生完善英语基础知识体系，同时还应该帮助学生形成英语思维能力以及英语思维习惯。此外还应该在英语教学过程中渗透思想道德教育，让学生在英语学习过程中提升思想道德水平，优化学生的思想道德素质，强化学生的思想文化意识，培养学生思想道德认知思维逻辑，只有这样才能真正做好初中英语教育教学工作，提升初中英语教学的综合质量。
【关键词】初中英语 思想道德教育 教学渗透 情境教学法
【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）15-0067-02
引言：思想道德教育是学生形成正确世界观、价值观、人生观的重要途径，也是现代学科教育教学过程中需要重点突出的部分，因此，在初中英语教学过程中融入思想政治教育，一方面可以有效地丰富初中英语的教学内容，另一方面还可以更好地提升思想政治教育的教学效果，扩展思想政治教育的教学形式以及教学重点。开展形式多样的初中英语教学活动与教学形式，提高学生的课堂参与积极性与主动性，才能真正做好初中英语教学工作，提升学生的综合思想道德素质与认知实践能力。
一、思想道德教育与初中英语教学之间的融合
1.英语教学内容多样，可以有效地进行思想道德内容的渗透
英语作为一种语言，其本身的教学内容就是很丰富的，一方面是英语文化下的各种英语节日、历史、服装习俗等，另一方面是英语文化形式下的英语思维方法、思维模式、逻辑重点，这些教育教学内容都可以与思想道德教学紧密结合起来，可以有效地丰富初中英语的教学内容，提升思想道德教育的教学效果。
2.英语文化形式向多样，可以拓展学生的思想道德内容的广度
初中英语需要从听、说、读、写、译五个方面来进行英语教学工作，教育教学形式多样化与立体化，因此在初中英语的教学过程中，老师可以有效地利用以上五个方面来进行拓展学生的思想道德教育的深度与广度，让学生在日常英语学习过程中就可以全面地掌握思想道德教育的重点与逻辑[1]。
3.思想道德渗透可以积极优化学生的认知思维能力，进而提高英语思维素质
思想道德教育就是帮助学生形成一个体系性的认知逻辑以及理解能力，因此在进行英语教学过程中渗透思想道德教育可以积极优化学生的认知思维能力，让学生养成英语思维能力以及思维习惯，进而可以有效地提高学生的英语思维素质，实现英语基础知识教育与英语认知能力教育之间地融合与对接。
二、丰富初中英语教学形式，提高思想道德教育在教学过程中的渗透力度与广度
1.开展英语视频教学，丰富初中英语教学形式以及教学内容
视频教学是现代英语英语教学的重要形式，也是进行英语立体化教学创新的基本方式。老师可以利用一些英语视频来进行英语教学拓展，提高学生的英语听力能力与道德素质水平。比如老师可以用英语节日文化来介绍的短篇来进行英语教学拓展，让学生对英语文化意识形态有一个全面细致地了解，进而提高学生的英语思想道德底蕴。
2.组织学生进行小组合作讨论学习，实现思想道德教育的参与度
为了进一步激发学生在英语学习过程中的参与性与主动性，老师还可以组织学生进行英语小组合作讨论学习，让学生充分参与到思想道德教育渗透教学过程中来，激发学生的英语学习能力以及学习动力。比如老师可以组织学生对“Do not help”进行小组英语对话式研讨，让学生对社会现象以及社会热点进行讨论，丰富学生的思想道德内涵。
3.利用英语朗读、写作等教学形式开展英语思想道德教育拓展
同时在英语朗读与英语写作等教学形式中融入英语思想道德教育，可以有效地丰富初中英语教学的教学形式，同时让学生将思想道德学习实践与英语技能学习结合起来，充分发挥学生在思想道德学习过中的主观能动性[2]。比如老师可以组织学习进行“What can I do for my country”为题来进行英语写作，并通过朗读的形式优化学生的英语整体素质，提升思想道德教育的教学实践性与参与性。
三、优化英语教学控制，提高教师在英语思想道德教学渗透中的管理能力
1.强化教师在英语教学过程中思想道德渗透的教学意识
为了提升初中英语的思想道德教育的渗透力度，老师首先应该树立思想道德教育在初中英语教学中渗透的教学意识，尤其是应该从教学情境选择、教学活动设计、教学任务规划、教学管理活动等进行初中英语教学综合实践管理，优化教师在英语教学过程中的引导地位与主导意识。
2.做好初中英語教学的教学准备工作，提升教师的教学能力与教学备课能力
在初中英语教学过程中融入思想道德教育内容的前提就是要做好初中英语的教学准备工作，一方面应该提升教师对初中英语教学内容的分析与细化能力，认识到初中英语的教学重点与关键点，另一方面是应该积极学习现代英语教学方法，提高教师的教学把控与设计能力，全面提升教师在英语教学过程中的教学督导能力。
3.及时做好与学生之间的沟通与交流，适度调整初中英语教学的教学重点与教学形式
及时与学生进行沟通与交流，保障学生可以有效地反馈初中英语的教学效果与学习质量，为教师的教学调整与教学优化提供指导意见，适度调整初中英语教学过程中的教学方法与教学形式，使得学生与教师之间形成良好地交流，进而提高学生在英语学习过程中参与性与互动性[3]。
四、结语
在初中英语教学过程中融入思想道德教育，是初中英语教学必须要解决的问题，老师应该控制好思想道德教育渗透的内容、形式、教学反馈、学习效果等，从听、说、读、写、译五个方面来进行思想道德教育与英语教学内容的结合与对接，让学生在潜移默化的过程中掌握英语知识点与价值观引导与培训，才能真正做好初中英语的思想道德渗透，优化学生的思想道德与英语的综合实践素质与认知能力。
参考文献：
[1]蔡颖.在初中英语教学中渗透思想品德教育办法初探[J].语数外学习·初中版上旬，2014（3）93-93.
[2]李晓玲.浅谈如何在英语教学中渗透思想品德教育[J].试题与研究·新课程论坛，2010（17）23-23.
[3]郭丽.关注学生情感 渗透思想品德教育——浅谈如何在英语教学中渗透思想品德教育[J].新课程·中学，2010（5）133-133.
