四川就业招生一体化院校_浅析职业院校的理实一体化教学
时间：2019-01-05 03:37:49 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要: 现代社会对职业教育的要求是培养实践能力、动手能力和岗位适应能力强的学生,因此职业院校的教学应该突出强调实践技能的培养,将理论教学、实践教学、生产和技术服务融为一体,让学生在实践中学习知识的理实一体化的教学模式。
关键词: 职业学校机电类专业 理实一体化教学 教学改革 师资队伍建设
1.引言
随着现代社会对职业教育的要求,职业院校机电类专业对学生的培养要求是:培养在机电行业生产、服务和管理一线的安装、调试与维修等行业,具备一专多能的现代化技术人员。主要从事岗位有:检验员、调试工、维修工、操作工,以及生产一线的管理人员。因而怎样培养出受到企业欢迎的合格毕业生是我们现在教学改革的关键所在。企业往往要求学生注重职业道德,爱岗敬业;专业上实践能力和动手能力强,岗位适应能力强。因此我们要改革传统的讲授法的教学模式,创设鲜明的培养方式,确定明确的培养目标,强调突出的实践技能。广大教师在教学中进行了大胆的创新,将理论和实践融为一体,采用以项目为载体、任务引领、教师现场指导,让学生能够在“做中学、学中做”、工学结合的“理实一体化”教学模式。
2.理实一体化理念
理实一体化教学法即理论实践一体化教学法,是打破理论课、实验课和实训课的界限,将某门课程的理论教学、实践教学、生产、技术服务融于一体,教学环节相对集中,由同一教师主讲,教学场所直接安排在实训场所内,来完成某个教学目标和教学任务,师生双方边教、边学、边做,通过实践操作带动理论的学习,突出学生动手能力和专业技能的培养,充分调动和激发学生学习兴趣的一种教学方法。理论实践一体化教学法适用于理论性强、课程内容较为抽象、不进行实验不易理解的课程,如控制技术类课程。理实一体化教学是符合职业教育的规律和特点,适应职业院校学生目前基础和身心发展的一种成功的教学方法。
3.教学改革
纯理论的讲解不仅会使学生的学习热情和积极性不高,而且老师上课也会觉得很累,势必造成“言者津津,听者昏昏”的教学局面,收效甚微。在一段时间内学完基本理论后,学生往往印象不深,再进行综合实训时,实践与理论已经脱离,学生在实践环节无从下手,根本不能起到培养实践技能的目的。以我院《电气控制与PLC》课程为例,我们现在对于电气控制部分的教学可以全部集中在电工实验室中进行,采用以项目为载体、任务引领、教师现场指导的教学模式,真正体现了“做中学、学中做”、工学结合的模式。如电气控制部分分六个项目,每个项目按照“项目学习目标、项目学习内容、项目实施、项目评价”四个模块进行,具体目标要求如下表所示。
理实一体化教学法,整个过程以学生为主体,以任务驱动教学,真正将理论和实践融为一体,两者互相渗透、无缝连接,使学生的理论知识体系、动手实践能力、创新能力等得到了很大提高。同时理实一体化教学的考核应注意通过平时课题完成情况、学生作业、学习任务单等综合评价学生,对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励,注重关键能力方面的考核。
4.师资队伍建设
要实施理实一体化教学,对教师的要求是很高的,教师不仅要具有较扎实的专业理论功底,而且要具有较熟练的实践技能,更要具有理实结合的教材分析与过程组合的能力。教师不仅应是传统意义上的双师型人才,而且应具有创新综合能力,否则教学方案难以出台,教学过程难以控制,教师很难做到有求必应、有问必答、融会贯通。加强实践性教学环节是体现以能力为重点,培养学生熟练的职业技能和综合职业能力,实现理论与实际、教学与生产有机结合的有效途径。提高实践教学质量的关键在于有一支技高一等、艺高一筹的专业师资队伍。缺乏专业实践经验的青年教师,都必须到企业进行专业实践的锻炼才能胜任。
5.结语
理实一体化的教学改革,大大提高了学生的学习积极性和热情,促进了学生动手能力和专业技能的培养。但在教学改革中也存在着许多困难,例如教师对教学改革的认识不到位;学生数量多,设备配置不能完全满足相关专业的教学要求;课程改革还不尽完善,课程设置还存在不合理的地方;教学改革的步伐还不够全面,等等。这些都有待于我们在深化教学改革的过程中,不断探索、不断克服、不断完善。职业教育应不断地分析市场,研究学生,积极探索职业教育发展的规律,坚持以服务为宗旨,以就业为导向,面向社会、面向市场办学,深化办学模式和人才培养模式改革,总结出适合自身发展需求的教学方法,努力提高职业教育的水平和质量,为社会主义现代化建设培养高素质的应用型人才。实践证明,“理实一体化”教学模式是符合职业教育的规律、方向和特点的新思想新方法,是值得探索和研究的适应职业学校学生基础和职业教育规律的一种成功的教学方法。
参考文献:
[1]陈冰.理实一体化教学在数控专业中的实践与应用.职教论坛,2007.6.
[2]郭斌峰.理实一体化教学在汽车运用技术专业中的实践与探索.魅力中国,2009.7.
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