小学语文教学杂志【小学语文澡堂教学的有效性】
时间：2019-01-17 03:22:57 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
课改虽然进行了很长一段时间，但是我们教学的效率仍然不高，特别是语文课堂教学，虽然原因众多，但我认为陈旧的教学模式依然是瓶颈，把学生当作没有任何主观能动性的机器和容器，这是十分重要的因素。基于本人多年从事小学语文教学实践，我想就如何提高语文课堂教学的有效性谈一下自己的看法。
一、就学生而言，应充分体现其学习的主体地位。《新课程标准》特别指出：“学生是语文学习的主人。教学过程中，要加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动获取知识，形成能力。”这里明确指出学生在学习中所处的主体地位。作为教师要真正发挥导的作用，就必须更新观念，转变思想，在教学实践中把自主读书的时间还给学生，把语文实践的空间还给学生，让学生真正成为语文学习的主人。具体地说，表现在以下几个方面：
1、在课堂上，教师要把读的时间还给学生，把问的权利还给学生，尽可能多地提供学生自主读书的时间。
2、教师在课堂上必须充分利用课堂时间指导学生读，尽可能地让学生多读几遍课文，老师切不可以自己的讲代替学生的读。
3、课堂上要注重积累，少一点对文体知识、时代背景的灌输。
4、注重在读中迁移，多为学生提供再现课文语言的机会。
5、在课堂教学中，组织学生开展讨论。
二、就教师而言，应更新观念，转变思想，适应新时期的教学改革，探索尝试新的教学方式方法。具体表现在以下几个方面
1、语文教师要亲近文本，深入文本，即“吃透教材”。只有这样全面深入地把握文本的内容意旨精髓，才能有利于找到一些切入点去激发学生的学习兴趣和热情，才能更好地指导学生去学习探究。
2、语文教师要努力营造良好的课堂气氛，点燃学生学习语文的激情。在教授一篇课文时，应针对文章的特点，运用各种手段，包括语言文字和个人的情感体验，通过激励、点拨、引导，充分激发学生的情感，使之深刻体会文章所传达的意旨和精神，从而提高课堂教学效率。
3、学会运用幽默含蓄的教学语言。教师语言的幽默感，对于活跃课堂气氛、吸引学生的注意力、促成轻松愉快的学习心态起到重要作用。事实表明，富有幽默感的老师，学生总是喜欢的，师生间的情感也必然融洽。因此，适时地运用幽默在我们教师的语言修养中是必不可少的手段。当然了，也是提高课堂教学效率的一个良方。
4、教师要注重教学环节的有序性和波动性。有序使教学结构段落明确，但一种活动如果缺乏起落，给予学生的刺激便会减少。教学应避免平铺直叙，在教学过程中有矛盾冲突，有思维碰撞，有智慧启迪。教师讲述有行有止，有续有断，高低起伏，抑扬顿挫，富有感染力；学生学习有听有讲，有学有练，有张有弛，有商有量。整个教学过程犹如一台好戏，师生共同配合，有序与波动相结合，教师与学生共成长，课堂充满生命活力，这才是一堂好课。
总之，新课程背景下课堂的有效教学是一门艺术，充满挑战，呼唤智慧。如何实施有效课堂教学策略，设计自己个性化的教学，创造独特的教学风格是我们每一位教育工作者都应该努力追求的!
