[创建一个优秀班集体]优秀班集体创建目标

时间：2019-01-11 03:33:33　来源：雅意学习网本文已影响人

　　摘要：一个优秀的班集体不仅能够促进学生身心健康发展，而且直接影响学生将来是否成为一个和谐发展的人，本文通过接班前准备、组建一个得力的班干部队伍、营造一个良好的读书氛围、树立班主任的良好自身形象、让每一位学生都有进步的理念几方面探讨了建立一个优秀班集体。
　　关键词：创建；班集体
　　中图分类号：G630　文献标识码：A　文章编号：1003-2851(2011)02-0098-01
　　
　　班集体是学校根据教育和管理的需要而组织起来的基层集体，也是班主任进行教育出作的依靠力量和组织保证。一个优秀的班集体，要有丰富的精神生活、纯洁的道德氛围，它不仅能够促进学生身心健康发展，而且直接影响学生的学习兴趣、学习态度和学习结果，甚而影响到将来是否成为一个全面和谐发展的人，就是把高尚的思想信念和良好的科学文化素养融为一体的人，是把对社会的需求和为社会劳动和谐统一起来的人。创建一个优秀班集体，需要班主任做大量、深入、细致的出作。
　　1.接班前准备。首先，在接受新班级前，对所带班级的每一个学生有所了解，他的家庭、他的健康、他的学业、爱好等，不同的家庭会影响孩子的性格。只有了解清楚学生的特质，才有可能“因材施教”。将来针对每一位同学的特质，来组织丰富多彩的集体生活、集体活动和积极的和谐的人际交往，给个性各异的成员提供较多的选择和实现自我价值的机会，引导集体成员自觉克服消极的个性行为，形成积极的个性品质，使各自的,bN需求和创造欲望得到满足，充分发挥和发展各自的智力和能力优势。这样一来，不仅可以培养和发展集体主义精神，而且可以尊重个性差异，完善每个人的个性。
　　2.组建一个得力的班干部队伍。班干部队伍建设是班级出作中很重要的一个方面，是一个班能否形成良好班风的重要因素，因此，班干部队伍建设应是班主任接班后的首要出作。选拔班干部应从德、能、勤三方面综合考虑，做到精心选拔，在实际出作中不能凭学生入学档案或第一印象而一锤定音，而应广泛征求意见和做深入细致的调查研究，从不同侧面对选拔对象进行考察，并通过开展一些有目的、有针对性活动，发掘优秀学生担任班干部。为确保班干部的丁：作能力，班主任对新生班的班干部可采用先试用后任用的方法，给临时班干部一至两周试用期进行考察，考察合格再任用。
　　班干部最能掌握第一手资料，能及时发现同学之间、师生之间思想上的矛盾，认识上的分歧，心理上的隔阂。班主任要利用好班干部，及时了解班级动态，尽快地加以调整，消除分歧和隔阂，最终在班级内形成一种相互了解、相互信任、相互尊重、相互关心的和谐的人际关系和集体氛围。实践表明，在一个以关心他人、关心集体、与人为善的集体里，人们更能自律、互律、互助、共进。这样，既可促进成员个体身心的健康发展、健全人格的形成和学习效率的提高，又可增强班集体的内在活力。
　　3.营造一个良好的读书氛围。北大教授钱理群说：“学校教育的全部出作和意义，就在于为学生打开一个广阔的文化空间，其主要途径就是引导学生读书”。在学校学生除了学习和掌握各门学科中最主要、最基本的基础知识外，教师必须引导加宽学生的知识底子，让学生学习那些不必牢记但必须了解的知识。这种知识越多，基础知识掌握得就越牢固，因此教师必须引导学生独立阅读、认真观察、深入思考、细致分析和准确判断，使学生的知识不断向广度和深度发展。通过充分利用图书馆、教师定期向学生推荐好书、同学之间互相交换书籍等方式，让学生处于书籍的海洋，时刻能找到他所需要的知识、答案。
　　4.班主任要树立良好的自身形象。一个班集体的凝聚力，首先来自班主任的自身形象。班主任的形象越完美，越能吸引学生，越具有感召力。这种感召力的影响，远远超出学生在校的几年。一个值得学生崇敬、信赖和爱戴的班主任应该具备怎样的形象呢?概括起来应该具备崇高的学术形象和人格形象。
　　5.让每一位同学都进步。学生中没有差生的概念，只是不同的材质，在班级里让每一位同学有奋斗的目标，或成就。教师要相信一切学生都能被教育好。这里没有“差生”的概念，只存在“困难学生”或“难教育学生”的说法。学校教育中的智育目标不仅在于发展和充实智能，而且也在于形成高尚的道德和优美的品质。教师绝不应持片面观点，放弃对这些孩子的全面教育。曾经有一位男生，他从小失去了母亲，父亲在他刚满周岁时，又犯了严重的罪行，被判处十年徒刑。他从小住在姨妈家，姨妈把他看成额外的负担。这就是他的家庭背景，他成了一个典型的“难教育学生”。大家认为这是一个懒惰成性、常会骗人的学生。在短短的时间里，他就表现出了“难教育”的特点。他有意破坏树苗并向全班同学夸耀自己的“英雄行为”；他把别人的课本用墨水弄脏，并以天真无辜、泰然自若的态度来欺骗教师的眼光。分析原因这个学生对自己的行为所抱的态度，是故意装出来的、不自然的。家庭环境的影响，使他对人们失去了信心。对他来说，生活中没有任何神圣的、亲切的东西。其实他表现出来的缺点，是在向周围的人对他漠不关心、冷淡无情的态度表示抗议。班主任以极大的爱心、教育的敏锐性和观察力，主动关心、挖掘他身上闪光的地方。我们及时的发现和鼓励温暖着这个孩子的心灵。虽然后来他曾多次反复出现不良倾向，老师们却着眼于长善救失，循循善诱。“功夫不负有心人”，这个男孩最终学有所成，更重要的是他拥有了一个善良、勇于承担责任的心。
　　富有感召力的班主任、团结负责的班干部队伍、良好的育人氛围营造出一个温馨、快乐、和谐、向上的优秀班集体，这将会使每一位身在其中的学生终身受益。

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