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    54平移(简案)

    时间:2021-05-12 13:38:04 来源:雅意学习网 本文已影响 雅意学习网手机站

      数学

      学科新课程有效教学简案

     授课 年级 七年级 学 科 数学 课题 5.4

     平移

     备课教师

     张琼

      刘扬 陈娟娟

      赵新超

      授课时间

     教 学 目 标 一、知识与技能

     理解平移变换的基本特征:对应点连线平行且相等 二、过程与方法

      经过观察、分析,操作概括等过程,探索进而认识平移的性质 三、情感、态度 与价值观

      进一步发展空间观念,增强审美意识。

     重点 平移的概念及性质 难点 探索平移的性质

     教学 准备

     一案三单

     教学

     流程

     导读单

     时间大概为 5 分钟之内,学科长检查,学生订正答案,老师指出错误。

     生成单

     时间大概为 10 分钟 ,学生讨论产生问题,小组讨论,老师巡回指导。答疑解惑。

     展示交流

     时间大概为 15 分钟,学生上黑板书写过程,并且讲解自己的过程其他组的同学提出不同见解,老师给出最后的答案。

     总结

     时间大概为 10 分钟归纳出本节课的知识重点 ,做题的方法。自己的的收获

     。

     训练提升

     教学反思

     教

     学

     过

     程

     设

     计 教学环节

     时间 教学内容 教师行为 期望的学生行为 自主合作初步探知 5分钟 创设情境,呈现目标

     检查导读单的完成情况,教师随机抽查 小组长检查导读 单 完 成 情况,、各个小组讨论导读单上的问题。

     问题训练小组评价 15分钟 自主学习合作讨论 老师在教室的每个小组中巡视,讲解同学会出现的问题

     学科长组织进行交流,讨论, 规范指导提升能力 10分钟 创设自主、合作学习情境 教师适时引导,恰当点评,并规范书写

      每小组各派一名代表在小黑板上展示自己小组讨论的问题,并讲解自己小组的解题思路,方法与过程。

     知识归纳 3分钟 创设 思维 情境 对重点问题进行系统归纳,对共性问题进行 规范指导。

     归纳出本节课的知识点。

     问题训练拓展能力 7分钟 创设 反思 情境

      发放问题训练单,教师指导,尤其是学习稍差的学生。

     完成问题训练单 板书 设计 一、复习导入新课:(问题导读单)

      二、解决问题生成单 三、知识点归纳

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