探析社会主义核心价值体系视角下的大学生思想道德建设
时间：2021-06-16 08:01:52 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
随着社会的政治、经济、文化与生活大环境均发生了深刻的变化，人们的思想观念、是非标准、生活方式、就业方式、社会心理环境、人口和家庭结构及获取信息的渠道等都发生了相应的变化。“这些发展变化深刻影响着当代大学生的思想观念、价值取向、思维方式、就业观念和心理状况等诸多方面，使他们的思想道德观念呈现新的特点”。①了解和掌握当前大学生的思想道德现状，用社会主义核心价值体系引领大学生的思想道德建设是高等学校思想政治工作的一项迫切的任务。
一、当前大学生思想道德建设面临的挑战
（一）高等教育改革对思想道德教育的冲击。近年来，高校在招生、就业、教学、管理等方面都进行了一系列的改革。这些改革使得学校和学生个人都过多地注重价值利益的满足，忽视了精神与文化层面的东西。很多时候学校看重的学科建设和校舍方面的投入、规模的扩大。在课程设置上，往往注重大学生的技能的培养和知识的传授，淡化了理想信念的教育。
（二）市场经济体制的建立对高校思想道德建设的挑战。社会主义市场经济体制的建立不仅引起社会生产方式和生活方式的深刻变革，同时也使人们的价值观念发生了巨大的转变，利益观念、竞争观念、平等观念、自主观念、效率观念等一系列新的思想观念的涌现，使得处于十分敏感状态的大学生产生了共振。
（三）西方思想文化的涌入对大学生思想道德的冲击。当代大学生生活在改革开放的年代，处在中西方文化的交融之中，如果说改革开放和市场经济只是为大学生道德价值观念变化提供了前提和基础，那么促使、加剧这种变化的则是各种文化思潮的冲击。
（四）现代信息技术飞速发展的挑战。随着互联网的普及，网络在大学生中的影响越来越大。快捷便利的网络载体，时时得到大学生的关注与跟进。由于网络信息传播的传递跨时空性、传播跨文化性，使得“学生通过网络很容易接触到最新最时尚的各种资讯，社会流行时尚、热点问题等也比以往任何时候都容易进入校园，这在很大程度上促进了以互联网为载体的校园网络时尚的形成，并成为校园中的一种独特现象”。
（五）大学生的知行脱节加大了思想道德教育工作的难度。总体上来说，大学生思想道德的主流是积极、健康、向上的，但从道德认知到道德行为还有一段距离，大学生对社会主流道德虽然有较高的认可和理性的思考，但一旦涉及自身的行为，却存在明显的差距，表现出知、情、意、行的不一致性。
二、用社会主义核心价值体系指导大学生思想道德建设
面对当代大学生思想道德建设的现状和挑战时，我们应该寻求一条强化大学生思想道德建设工程的渠道，“那么就必须把当代大学生的思想道德建设放在社会主义核心价值体系之中统筹考虑，整体把握”。⑹“社会主义核心价值体系为我们加强大学生思想道德建设提供了重要的理论指导。”⑺社会主义核心价值体系有四个方面的内容， 即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观， 它们相互联系、相互贯通，共同构成辩证统一的有机整体。所以高校开展大学生思想道德建设应该从以下几方面入手：
（一）把社会主义核心价值体系与大学生的思想教育工作紧密结合起来，加强社会公德意识教育。社会公德是社会道德体系的重要组成部分，是公民在社会公共生活中应当遵循的最基本、最起码的社会公共道德原则，社会公德意识是衡量一个人道德修养水平和文明程度的重要指标。
（二）以中国特色社会主义共同理想为指导，加强大学生的人生观、价值观、荣辱观和职业道德教育，帮助他们树立远大的理想和目标。大学生思想还处在一种尚未定型时期，思想的可塑性很强，因此对当代大学生必须加强正面引导，用现代意识丰富思想道德教育的内容，力求触及学生的思想特点并因势利导，帮助他们树立无产阶级的人生价值观，以人民群众为最高价值主体，在人生价值中要坚持人生目的与贡献大小的统一，自我价值与社会价值的统一，物质贡献与精神贡献的统一。
（三）加强大学生心理健康教育工作，促进大学生健康成长成才。面对社会的转型和经济的动荡，大学生比以往任何时候受社会问题的影响要大，由此不可避免地会产生思想、道德、心理等方面的问题，如政治思想困惑、人际关系纠纷、课程和择业选择、婚姻和恋爱矛盾、心理冲突和障碍等，这些问题解决的不及时就会给大学生思想道德建设带来了一定的困难。为使他们具有健康的心理素质，以适应新形势的要求，就要加强心理健康和心理咨询知识的宣传，强化大学生的心理健康意识。一是完善心理健康教育的网络，建立学生心理健康档案，及时掌握了解学生的思想动态和心理发展趋势，开展多种形式的心理健康、心理素质训练活动，让大学生在各种各样的活动中不断提高自己的心理承受能力。二是举办专题讲座，有重点、有层次地进行心理健康教育；三是完善高校的后勤服务体系，加大困难学生的资助力度，解决大学生因经济困难等非学习因素引发的心理障碍，最大限度地降低由这种因素而导致的心理障碍。
（四）注重校园文化建设，构建和谐的德育环境。“校园文化是社会文化的有机组成部分，是高校培养人才的重要形式和阵地。”⑻校园文化是以学生为主体，以课外活动为主要手段、以校园精神为主要特征的群体文化。随着社会主义市场经济的建立和发展，教育改革的不断深入，迫切要求完善校园文化建设，形成大学校园文化的新格局，促进大学生全面、健康、和谐地发展。
（五）开展富有实效的、多种多样的社会实践，在现实社会中锻造大学生的思想道德品质。“社会实践是大学生步入社会的桥梁，是德育教育不可缺少的重要手段。道德实践是一个人获得道德知识，形成道德品质，成就理想人格，达到至善境界的最基本的途径。人的品质升华，必须经过社会实践的锻炼和检验。”⑼人才素质的展现是在实践中进行的，组织大学生开展丰富的社会实践活动，通过志愿者服务、西部计划、“三下乡”、“顶岗实习”等实践活动，让大学生把自己所学用于服务社会、人民的实践活动之中。通过社会实践，能够增强大学生的感性认识，从而升华到理性认识，达到感性认识和理性认识的和谐统一。
