【加强班级管理,促进学生发展】 班级管理促进学生个体发展资料
时间：2020-03-25 07:26:48 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
教育实践充分证明,班级管理是一门很深的学问,对于作为班级的主要管理者班主任来说无疑是一种严峻的考验。因此,在班级这个“大家庭”中,班主任除了要有一份爱心之外,还要付出艰苦的努力,以此来创建良好的班风、营造和谐的环境。只有这样,才能促进每个学生在这个“大家庭”里都健康快乐地成长。那么,如何加强班级管理呢?
一、深入了解,有的放矢
管理班级最主要的是要了解学生群体和个体的特点,这样才能做到有的放矢,从而收到事半功倍的效果。如:学生的思想状况如何、学习态度怎样、能否遵守纪律、有什么个性特点和兴趣爱好等等,这些都不是班主任整天坐在办公室里就能了如指掌的,而要靠平时的细心观察。因此,班主任要经常深入班级,加强与学生的沟通和交流,了解每个学生的个性特点。只有掌握了这些第一手资料,才能为制定出针对学生实际的治班措施和采取切实可行的治班方法提供科学的依据。
二、明确分工,抓住骨干
跟企业管理一样,班级管理也要有各个职能部门,也要有明确的分工和密切的配合。在班级管理中,班委会是班级的核心、是班主任的得力助手、是班级常规管理和开展各种活动的骨干,也是创建一个积极的班集体的重要组成部分。因此,班主任要认真组建班委会,使其发挥更大的作用。我认为,要从以下几方面去考虑班委会的人选:一是选择敢于管事的学生,二是选择学习成绩良好且有一定能力的学生,三是选择比较调皮但又不乱来的学生。班委会确定后,要对他们提出具体的要求:学习上要以自己的刻苦精神去影响同学,纪律上凡是要求同学做到的自己必须首先做到,言谈举止要文明礼貌,要时时处处关心同学。这样,就可以使班委会成员在全班学生中树立良好的形象,从而为班级工作的顺利开展打下扎实的基础。
三、率先垂范,以身作则
在班级管理工作中,班主任要做到率先垂范、以身作则,凡是要求学生做到的班主任要带头做到、禁止学生做的班主任坚决不为,要以自己的示范、言行取信学生、影响学生。如:要求学生早上不迟到,班主任自己就要严格做到每天早上预备铃一响就站在教室门口。这样,日久天长学生也就会很自觉地克服迟到的现象;要求学生做好值日工作,班主任就应和学生一起劳动,影响和带动学生。这样,学生就一定会认真完成值日工作。实践证明,只有班主任起到良好的示范作用,班级的各种制度才能得到很好地贯彻执行、才能成为学生的自觉行为。正所谓:“喊破嗓子,不如做出样子。”“其身正,不令则行。”
四、付出真情,关爱学生
班主任只有关爱学生,才能接受学生;只有关爱学生,才能走进学生尘封的心灵天地;只有关爱学生,才能赢得学生的关爱。“欲晓之以理,须先动之以情”,这句老生常谈之言准确道出了情感与教育的关系。只有班主任对学生倾注真诚的感情,学生才会“亲其师,信其道”,自觉愉快地接受老师的教诲,接受老师传授的知识,从而在爱的氛围中取得进步。事实上,当学生感到老师在真正关爱他、为他操心时,他们就会把老师当成“知心朋友”,那么老师教育学生自然也会畅通无阻。
五、经常家访,取得配合
班主任应主动与家长联系,就孩子的学习、心理、身体情况等方面与家长进行详细的沟通、交流,同时了解学生在家的表现。这样,才能取得家长的配合,做到学校和家庭双方共同教育。
总之,班级管理是一个极其复杂和内含许多技巧的工作,班主任要结合实际班级实际情况,用“心”研究,用“心”管理,以便取得良好的实效,促进学生更好地发展。
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