汇报展示“三部曲”_论文汇报ppt展示
时间：2020-03-01 07:31:38 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
“轻叩诗歌的大门”是小学《语文》人教版六年级上册的综合性学习内容，教师引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌、感受诗歌的魅力。
[展示一]诗歌朗诵会
一、活动计划
1.准备朗诵材料：诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是课本中学过的，也可以是课外读过所喜爱的。
2.确定朗诵形式：可以小组合作参加班级的朗诵会，也可以是小组初选后，推荐代表参加；可以个人朗诵，或男女对诵，或小组合诵，还可以是配乐朗诵，形式要丰富多样。
3.安排人员分工：如环境布置、编排节目单、化妆等，力求每个学生或小组都有任务，人人为班级朗诵会出力。
二、活动片段
生1：通过本单元的综合性学习，我认识了很多当代诗人，如余光中、顾城、席慕蓉、舒婷等，我很喜欢余光中的《乡愁》呢。
生2：我也很喜欢这首诗。《乡愁》是一首抒情诗，表现了大陆和台湾分割的不幸历史，抒发了中华儿女思乡怀土、盼望祖国统一的炽烈而深沉的情感。
生3：全诗以形式上的四个小节，将“乡愁”分为四个阶段。这四个阶段在时间上是前后顺承的，对应着人生的四个阶段。作者以空间上的阻隔作为这四个阶段的共同特征，时空的隔离与变化，推进了诗情的层层深化，从而将个人的故乡之思上升到了家国之思。
生4：这首诗还曾被音乐家谱曲，在海峡两岸广为传唱呢。
生5：现在就请我们全班同学，和在场的所有老师，都来朗诵一下余光中的《乡愁》吧。
……
（学生以不同的形式进行诗歌朗诵）
[展示二]知识竞赛
一、活动要求
本次竞赛共有四关，第一关“名句荟萃”，为必答题；第二关“诗情画意”，为抢答题；第三关“妙语生花”，为抢答题；第四关“诗海PK”，为必答题。每组选出一名记分员，答对一题加十分，答错不扣分。本次竞赛将决出冠军组、亚军组、季军组。四关过后，看看哪个组是冠军组。要求各组赛出水平、赛出风格。
二、竞赛例举（第二关：诗情画意）
1.当我们感怀母亲的恩情时，会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》“______”。
2.当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的“______”诗句来表达对家人的思念。
3.人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句“______”来表达对远别好友的深情厚谊。
4.来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下、泼洒飞流的景象，我不禁想起“______”的诗句。
5.有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我“______”时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是“______”。
[展示三]自主创作
活动片段
师：同学们，读了这么多首诗，你们想写诗吗？老师就来教你们写诗。（引导学习《致老鼠》《爸爸的鼾声》）
师：这两首诗写得好在哪儿？
生1：《致老鼠》作者把老鼠当做人来写，很有趣。
生2：《爸爸的鼾声》作者很会想象，把爸爸的鼾声比作了火车开动的声音。
师：那你们从中受到什么启发？
生：写诗可以写各种事物，要发挥想象，用上拟人、比喻、夸张等修辞方法。
（师指导以《雨》为主题写诗；生自选主题写诗）
【简析】上述三种展示形式突出了语文综合性学习的特点，从不同的角度检验了学生自主学习、合作探究、勇于创新的能力。一是提供了展示平台。朗诵表演形式能给学生的实践提供很好的展示平台，使每个学生都能够得到机会，展示在综合性学习中取得的成果，改变了传统的“教师讲，学生听”的教学方式，唤起了学生诵读诗歌的浓厚兴趣，同时培养了学生的创新精神。在展示过程中，有个人朗诵、三五人朗诵、小组朗诵、大组朗诵以及齐诵、接诵、轮诵、配乐朗诵等，在这个过程中，学生学会分工合作，提高了团结协作的能力。二是检验了学习成果。知识竞赛能检验学生综合性学习的知识成果，拓宽其知识面。综合性学习，并不是热热闹闹地搞活动，而要让学生从中获得知识。用竞赛的形式能激发他们的兴趣，培养竞争意识，在更短的时间里获得更多的知识。
在综合性学习活动中，除了采用以上展示形式外，还可以组织学生办报纸、演课本剧、进行书法比赛等；还可以带学生走出校门，进行参观访问，作社会调查，写调查报告等；还可以鼓励学生在生活中学习，如写广播稿、倡议书、借条、招领启事、办手抄报，为旅游公司设计广告语、导游解说词。（作者单位：江西省南昌市洪都小学）
