论幼儿教育中多媒体技术的应用
时间：2021-07-18 12:03:38 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：随着时代的发展和科技的进步，多媒体技术逐渐被运用到学校教学中来，成为教师教学的重要辅助手段。在幼儿教育中引入多媒体教学手段，可以有效激发幼儿的学习兴趣，活跃课堂气氛，提升幼儿教育的质量和水平。
关键词：幼儿教育；多媒体教学；运用策略
随着网络时代的日常化生活化，多媒体教学也在课堂占有了至关重要的地位。它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡表现力，在素质教育中，实现了信息传播的一体化，因而，一问世便带来了信息传播技术的一场革命，并取得了飞速的发展。尤其是多媒体软件进入幼教领域，使我们的幼儿教育进入了一个现代化的全新时期。
一、运用多媒体教学的优势
（一）有效利用多媒体，为幼儿提供良好的学习环境
教學活动的时间证明：多媒体教学系统能为幼儿提供一个良好的学习环境。
我们都知道，轻松、活泼、流畅自由的情境能有效地激发幼儿的学习动机，它能使讲授与演示融为一体，能让幼儿在教师的启发引导下，以与计算机交互对话的形式，兴趣盎然地学习，真切地体会到交流与分享的快乐，体验成功的喜悦，增强幼儿自信心的同时，也达到了其独特的高效率的学习效果。
（二）有效利用多媒体，为幼儿提供多样化的视听刺激
网络时代下的多媒体教学系统，能够有效地对学生进行情景诱导，从而使其快速进入学习意境和较佳学习状态。多媒体计算机教学变静态的挂图为色彩艳丽、形象生动的可操作的动态画面，变教师的单一说教为较为形象的视听刺激，使学教的内容生动活泼，格外地增加了教学的魅力。
（三）有效利用多媒体，为幼儿提供开阔化的创新空间
教学中运用多媒体，可以拓宽幼儿思维的创新空间，培养幼儿的创新能力。多媒体技术往往能把死板的图片、教具等用课件的形式形象、生动、鲜明地表现出来，使得教学的内容变得可视、可听、声形并茂。幼儿的创新意识从哪里来？它来自于幼儿的探索，让幼儿真正地得到解放。比如利用多媒体计算机可以把蝴蝶一生不同时期的形态和动作特征编制成课件，制作成集图文、影像和声音为一体的动画短片，既可以让幼儿形象地了解蝴蝶的生长过程，又大大提高了幼儿的学习兴趣，从而有助于幼儿对蝴蝶的生长过程的感受和理解，扩展他们的思维，激发幼儿创造的火花。
（四）有效利用多媒体，激发幼儿的学习和探究主动性
灵活运用多媒体技术可以激发幼儿主动参与、主动探索的欲望，挖掘他们的潜能。多媒体技术可以培养幼儿活动、学习的兴趣，这也是培养幼儿主动性的前提条件。枯燥无味的学习往往会使幼儿感到厌倦，大脑处于疲惫状态，而不愿意学。为了能够充分调动幼儿的兴趣，多媒体的作用是举足轻重的，比如：在观察蚂蚁如何搬食的活动过程中，就可以利用多媒体技术制作简短的动画片，让幼儿观察讨论，幼儿发挥了前所未有的好水平，在了解了如何搬食之后，幼儿又主动要求看一看蚂蚁如何与同伴交流，蚂蚁如何防御敌人……使幼儿学习的主动性得到了充分的发展。
（五）有效利用多媒体，构建好幼儿双语教学的切入点
现如今，幼儿教育尤其注重双语教学。在双语教学实践中，多媒体技术的应用完全不可忽视，它可以使幼儿的意识在短时间内集中在英语的学习上，从而利用幼儿对英语学习的兴趣维持英语教学的展开。相应的，多媒体技术的应用能为幼儿园双语教学的开展提供了更为广阔的探索空间，能让幼儿在自然、轻松的氛围中接触、学习第二语言。
二、应用多媒体教学应注意的问题
（一）教师在运用多媒体技术向幼儿进行教学时，应该尊重幼儿在学前教育中的主体性地位，积极和幼儿进行沟通和交流，加深幼儿对于多媒体教学技术的认知和理解，使多媒体教学技术能够更好的融入幼儿教育之中，和教师的传统教学形式相互配合，发挥强大的教学功能，提升幼儿教育的质量和水平。在学前教育阶段，幼儿不仅对于学习和学校的集体生活，有着很大的好奇心和积极性，而且对于各种新的教学形式，幼儿也乐于并且愿意去接触和了解，因此教师应该从幼儿对多媒体教学手段所具有的这种好奇心和学习热情，将多媒体教学技术，引入幼儿教育之中。在多媒体教学方式引入过程中，教师应该使之和传统教学形式相配合，在最初阶段，我们可以采取教师的个人讲解性教学为主，多媒体教学手段为辅的教学方法，为幼儿的学习打开新的局面和思路。幼儿渐渐熟知多媒体教学的特点和优势后，采取层层递进、逐步深入的教学策略，使幼儿感受到多媒体教学带来的教学趣味性和教学直观性，提升幼儿对多媒体教学的参与兴趣和参与度，调动幼儿的学习积极性和主动性，使多媒体教学手段，更好的发挥其教学作用，提升幼儿教育水平。
（二）教师在运用多媒体教学手段向幼儿进行教学时，应该从幼儿的学习实际和认知水平出发，为幼儿营造良好的学习氛围和学习情境，同时将多媒体教学的知识性和趣味性、灵活性，有机的融合在一起，使多媒体教学能够发挥应有的教学作用，提升幼儿教育的质量和水平。幼儿的认知水平较低，学习自觉性和自制性都较差，因此教师在运用多媒体教学手段向幼儿进行教学时，应该发挥多媒体教学手段的优势和长处，利用多种形式为幼儿营造良好的学习氛围和学习情境，使幼儿能够在这种教学氛围和教学情境的影响和感染之下，快速的集中自身的学习精力，融入教师的课程教学情境之中。在一种充满趣味性的教学氛围之中，对各种有趣的轻松的、有利于幼儿成长和发展的知识，进行探索和学习。在这个过程中，教师可以在课程伊始，运用多媒体形式，向幼儿播放和教学内容相关的，或者能够启迪幼儿的智慧，促进幼儿全面发展的视频和图片，使幼儿能够快速进入学习状态，积极的进行思考和分析。
多媒体教学手段对于改进幼儿教育质量，提升幼儿园的教育水平等，有着十分重要的影响，教师应该从幼儿教育实际出发，将多媒体教学引入其中，使其发挥更好的教学作用，提升幼儿教育的质量和水平，帮助幼儿获得健康、全面的发展。
参考文献：
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