新时代云南省民办高校思想政治理论课教学问题及对策
时间：2021-07-07 20:03:09 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要：新时代背景下，加强云南省民办高校思想政治理论课教学具有重要意义。总体来看，云南省民办高校思想政治理论课教学仍然存在对教育功能认识不足、教学形式与方法手段单一、教学内容缺乏吸引力等突出问题，急需相应对策破解。
关键词：云南 民办高校 思想政治课 对策
作为我国社会主义高等教育事业的重要组成部分，民办高校同样肩负着为建设中国特色社会主义社会输送优秀人才的重任，也是开展思想政治理论课教学的重要阵地。与其他发达省市相比，云南经济发展相对滞后，少数民族学生较多，思想文化意识多样，切实做好民办高校思想政治理论课教育教学工作尤为重要。[1]
一、新时代云南省加强民办高校思想政治理论课教学的重要意义
1.有利于推动民办高校持久发展
云南民办高校发展时间短，办学经验相对不足，存在起点低、生源质量不高、师资不足、资金紧缺、政策支持不够等问题，在当前高等教育资源竞争激烈、生存相对艰难的境遇下，民办高校要获得社会广泛认可，把思想政治理论课放在教学工作的突出位置，在竞争激烈的高校丛林中占据一席之地。[2]
2.有利于实现民办高校人才培养目标
民办高校在短时间内发展成为实力相当的公办高校困难重重，要想在竞争如林的教育竞争环境中获得生存发展空间，办学定位要与公办高校有所不同。突出重点，凸显特色，办出质量，是民办高校办学定位的必然选择。民办高校的学生除了具备执业岗位技能，又要更加全面的综合素质，其中思想政治素质是体现民办高校学生素养的特殊品质。因此，民办高校要不断改进思想政治理论课教学，提高教学质量，培养中国特色社会主义建设者。[3]
3 .有利于促进民办高校学生全面发展
民办高校学生在全体大学生群体中较为特殊，其心理特点呈现出与公办高校学生不同的表现。因此，民办高校须把思想政治理论课教育教学置于一切工作的首位，在理论教学、实践探索等多个方面进行教育培养，引导学生坚定理想信念，培养明辨是非的能力，提高心理素质，激发学习积极性和主动性，引导学生自觉运用思想道德品质认真工作、用心生活，融会贯通，德智相长，促进学生成长成才、全面发展。
二、新时代云南省民办高校思想政治理论课教学存在的突出问题
1.对思想政治理论课的教育功能认识不足
把思想政治教育摆在首要位置是高等教育的重要原则之一。而对于这一原则，多数民办高校教职工都能普遍遵守，在思想上把思想政治理论教育提高到重要的位置。但是，由于受到办学定位、师资队伍、办学经费、学生质量等限制，在实际工作中，民办高校思想政治理论课教学仍表现出“雷声大、雨点小”的窘境，摆在了“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的尴尬地位，领导、教师以及学生对思想政治理论课的教育功能认识严重不足。
2.教学形式与方法手段单一
民办高校思想政治理论课在教学形式以及教学方法等方面往往比较单一、粗放，忽视学生个体差异、主体意识，缺乏创新性，教学手段落后陈旧，造成思想政治理论课教学调动学生学习主观能动性不足，课堂吸引力不够，学生缺乏学习兴趣，影响教学效果。
3.教学内容缺乏吸引力
虽然民办高校一般能按照相关精神和原则开设思想政治理论课，但民办高校自身的发展特点决定了其在办学定位、教师结构、学生群体等方面都具有特殊性，导致民办高校思想政治理论课的教学内容存在创新性不足、理论与实际相脱离，不关涉个体生存、难以与学生产生共鸣，教学内容不成体系、学生理解存在障碍等突出问题，课堂缺乏吸引力，教学效果不佳。
三、新时代加强云南省民办高校思想政治理论课教学的对策
1.提升对思想政治理论课教育功能的认识
高校思想政治理論课应是开展马克思主义理论教育的核心课程，是贯穿整个教育教学过程的大学生思想理论教育。管理层要自觉转变观念，纠正认识误区，提高思想政治理论课的教学地位，重视师资队伍建设，加强对思想政治理论课教师教学质量的评价管理。思想政治理论课专任教师要正确看待思想政治理论课的教学地位和教育功能，自觉完善个人素质、培养个人能力，为提高教育教学质量提供前提条件。学生辅导员要提高认识和素质，引导学生走进课堂学习理论教育，配合思想政治理论课主课堂教育开展校园文化软环境建设，为学生接受思想政治理论教育提供良好的校园氛围。
2.加强教育理念与教学方法创新
民办高校任课教师必须要不断加强和改进思想政治理论课的教学，转变教学理念，创新教学方法，切实提高课堂教学水平，真正发挥思想政治理论课教学对大学生思想政治素质养成培育的主渠道作用。一是凸显学生在教育教学中的主体地位，增加与学生的沟通与交流，注意把握学生学理论的兴趣点，培养学生的主动性和创造性。二是改变传统教学方法和教学手段，创新教学方法，丰富教学手段，把学生吸引到课堂，发挥思想政治理论课对学生健康成长的积极作用。三是注重对提升学生思想政治觉悟的养成教育，培养学生自我教育的能力，促进学生全面健康的成长。
3.增强思想政治理论课的现实感
针对思想政治理论课教学内容创新不足、理论与实践相脱节、不关涉个体生存、不关注个体差异以及理论传授不成体系等一系列问题，认真开展研究，结合民办高校学生特点，坚持理论联系实际的教学原则，整合教学内容，积极开展实践教学活动，不断增强思想政治理论课的亲切感和现实感，培养学生学习兴趣，为全面提高云南民办高校教育教学质量提供精神动力和智力支持。
参考文献
[1]刘艳婷.民办高校思想政治理论课教学现状及发展对策研究——以大连地区为例[D].大连：大连师范大学，2014.4.
[2]郭甸.高职院校思想政治理论课社会实践教学研究[D].长沙：湖南师范大学，2016.11.
[3]黄义灵.加强民办高校思想政治理论课教学的思考[J].科教文化，2016（6）：83-84.
作者简介
张立琴（1989—），女，汉族，河北邢台人，助教，研究方向：科技哲学、思想政治教育。
王前文（1985—），男，汉族，甘肃民勤人，副研究员，研究方向：科技哲学、科技政策与管理。
