思想政治理论课教师、辅导员和班主任队伍在大学生思想政治教育中工作方式协同研究
时间：2021-07-07 12:04:06 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要：高等学校是国家培养社会主义可靠接班人和合格建设者的主阵地，思想政治理论课教师、辅导员和班主任队伍是大学生思想政治教育工作的主要依靠力量，是大学生全面发展的指导者和引路人，那思想政治理论课教师、辅导员和班主任队伍在做好大学生思想政治教育中如何协作，这个问题越来越受到人们的关注。本文对思想政治理论课教师、辅导员和班主任队伍在大学生思想政治教育工作中存在的主要问题及原因进行了分析，并对三者分工协作的长效机制进行了初步探讨。
关键词：思想政治理论课教师；辅导员；班主任；思想政治教育
总体上看，高校思想政治工作的持续推进，呈现出良好的积极态势，为保证新形势下高等教育工作的继续深化改革与向好向上发展、为党和国家教育工作发挥了不可替代的作用。高校思想政治教育工作以立德树人为根本，以理想信念教育为核心；为办好社会主义大学，加强大学生思想政治教育，把思想政治教育引领贯穿教育教学全过程和各环节，形成长效育人的机制，是高校全体教师的共同职责；但实际情况是大学生思想政治教育主要通过思想政治理论课和日常思想政治教育两个环节来实现，换言之，高校思想政治教育工作是在校党委统一部署和指导下，由思想政治理论课教师、辅导员和班主任三支队伍具体实施，三者是从事高校思想政治教育的主力军，三支队伍好坏直接影响高校思想政治教育工作成效。但同时，当前高校思想政治教育在新形势下面临诸多新问题、新情况、新挑战，由于思想政治理论课教师、辅导员和班主任在思想政治教育中存在交流不畅、沟通乏力、各自为政等问题，阻碍了思想政治教育的进行，随着高校思想政治教育的不断深入发展，三者之间的联系愈来愈紧密，三者之间的工作协同成为高校思想政治教育建设发展的必然趋势。
一、 思想政治理论课教师、辅导员和班主任的工作职责及其工作的区别与联系
（一） 思想政治理论课教师、辅导员和班主任的工作职责
1. 思想政治理论课教师工作职责
思想政治理论课教师是高等学校教师队伍的一支重要力量，是发挥大学生思想政治教育主渠道、培养学生的思想道德政治素质和理论素养、帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的关键；主要是用中国特色社会主义理论体系武装大学生，用社会主义核心价值观体系引领学生思潮，全面贯彻落实党的教育方针，把他们培养成德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2.辅导员的工作职责
辅导员的工作是切实完成大学生日常思想政治教育和服务育人工作，加强学生党建、团支部建设、班级建设和日常事物管理；努力提高政治思想理论水平和业务能力，创新工作方法、调整工作思路；学习并利用各种新媒体作为工作载体，联系学生实际、贴近学生，有针对性的开展工作，对症下药，提升工作效果。
辅导员工作是集教育、管理、服务、研究四位一体的繁琐劳动，包括新生导航、心理辅导、创业指导、就业指导等各具特色的学生教育管理工作机制。辅导员是学生思想政治教育工作的组织者、实施者和指导者，具有教师和管理人员的双重身份，肩负着教书育人、管理育人和服务育人的重要职责[1]。辅导员要事无巨细，从小处着手，落到实处，统筹规划，思维敏捷，具有有效处理突发事件的能力；不断开展丰富多彩的党团特色活动、科技文化活动、职业生涯规划指导、心理咨询等工作。辅导员要在新形势、新环境的条件下把握不同年龄段、不同成长阶段学生的心里变化，创造有利学生发展的空间，营造有利于学生发展的氛围。在辅导员职业化、专业化、专家化建设进程中，不断提高自身师德素养和知识理论水平。
3. 班主任的工作职责
班主任是由一些专业课教师兼任，即是教学工作者，又是班级学生的组织者，对学生的日常学习、生活等予以指导和帮助，是辅导员的有力助手，对于学生的思想教育、良好班风和考风的形成等具有重要作用。建設好班主任队伍，直接影响到班级良好班风、学风的形成，也有利于每个学生的全面发展。一支敬业奉献、关心学生、热爱工作的班主任队伍的建设，为高素质人才培养发挥了重要作用。
（二） 思想政治理论课教师、辅导员和班主任工作的区别与联系
思想政治理论课教师、辅导员和班主任是大学生思想政治教育的重要组成力量，三者工作的本质都是为了学生成长成才，具有相同的目的：就是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格建设者和可靠接班人，目标一致只是途径不同而已。
中共中央、国务院印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出要“坚持全员全过程全方位育人。把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，形成教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人长效机制。”[2]从思想政治理论课教师、辅导员和班主任各自的工作职能、岗位要求看，三者有必要实现交流和沟通。思想政治理论课教师队伍主要通过充分发挥思想政治理论课的主渠道功能，实施以下教育：以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为导向，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观教育；以爱国主义教育为主线，大力弘扬和培育民族精神教育；以公民基本道德规范为基础，进行道德教育和法制教育；以培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人为目标，深入进行全面发展的素质教育。工作领域侧重课堂讲授思想信念、道德规范、法制观念为主。辅导员主要从年级、专业类着眼，以专业、班级为单位进行整体协调管理，是高校学生思想政治教育和日常管理工作的组织者、实施者和引导者，是大学生成长成才的领路者。班主任通常由专业课教师担任，是学校教学工作的主要实施者，具有丰富的教学经验和专业知识，通过人格修养和个人魅力来影响学生，达到育人的效果，集教育、管理、领导班级于一身。
作为高校思想政治教育的的三大实施主体，三者工作的目标和本质要求是一致的，是一个各有侧重、相辅相成、相互补充、交互作用的体系，我们要充分认识到三者实质的内在统一。只有建立既有分工又有协同的三位一体思想政治教育机制，才能促使学生全面发展和健康成长。
