以社会主义核心价值体系结构审视高校思想政治教育
时间：2021-06-24 00:01:25 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要:从内容、意义和实践三方面对其进行结构分析,能更好理解社会主义核心价值体系与高校思想政治教育的关系。通过对社会主义核心价值体系的结构分析得出:高校思想政治教育必须以社会主义核心价值体系建设为指导,必须提高理论教学的效果,必须以校园文化建设为载体,必须加强思想政治实践教学。
关键词:社会主义核心价值体系;结构;高校;思想政治教育
《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》第一次提出了“建设社会主义核心价值体系,形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带”,并规定马克思主义指导思想,中国特色社会主义共同理想,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,社会主义荣辱观,构成社会主义核心价值体系的基本内容。胡锦涛同志在中国共产党第十七次全国代表大会上的讲话规划了“社会主义核心价值体系深入人心”“切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程,转化为人民的自觉追求。积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径,主动做好意识形态工作,既尊重差异、包容多样,又有力抵制各种错误和腐朽思想的影响”的任务。高校是国民教育的主阵地,如何搞好高校的社会主义核心价值体系建设事关重大,而思想政治教育是高校社会主义核心价值体系建设的主渠道,本文将从社会主义核心价值体系的结构出发,审视社会主义核心价值体系建设视域中的高校思想政治教育。
我们认为社会主义核心价值体系的结构分析可以从以下方面着手:内容、意义和实践,理清这几方面的结构,将有利于正确理解社会主义核心价值体系,也是以之审视高校思想政治教育的基础。
1.内容结构。社会主义核心价值体系的先进性造就其具有如下内容结构特征:(1)古今结构。在中国建设社会主义核心价值体系,无疑有着今天时代的特征和全新的内容,但也必当借助中国传统文化的智识资源。而中国的传统文化,如管子的“四维”、孔子的“仁”和孟子的“四端”“和”文化以及中国传统中的爱国主义都为社会主义核心价值体系提供了智识资源。(2)中外结构。当代英国著名历史学家汤因比,在论及中国历史、文化时,曾感叹道:“几千年来,中国人比世界任何民族都成功地把几亿民众从政治文化上团结起来,显示出这种在政治文化上统一的本领,具有无与伦比的成功经验”。[1]中国传统文化虽然在近代出现了问题,但它仍然是我们接受马克思主义的基础。(3)开放结构。社会主义核心价值体系的内容并不是固定不变的,不同的民族、国度、文明亦在不断进步,会产生一些可供我们借鉴的价值元素,所以,社会主义核心价值体系是一个不断丰富发展的开放体系,其建设也包含了一个不断充实和发展的过程。
2.意义结构。把握社会主义核心价值体系的意义结构,是建设社会主义核心价值体系的出发点,即认清为什么要建设社会主义核心价值体系的问题。(1)建设社会主义核心价值体系是继毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观之后,马克思主义基本原理与中国实践相结合的又一次伟大尝试。社会主义核心价值体系的建设,是马克思主义基本原理与我国的思想文化实践相结合的产物,是马克思主义对中国特色社会主义社会的思想文化要求。(2)社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。党的十七大报告认定“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现”,且建设社会主义核心价值体系,就是以增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力为目的。(3)社会主义核心价值体系将统领我国文化领域。党的十六届六中全会指出:建设和谐文化,是构建社会主义和谐社会的重要任务,社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。
3.实践结构。社会主义核心价值体系建设重在实践,贵在实践,如果仅流于空谈,没有任何意义。内容决定形式,社会主义核心价值体系的内容决定其实践必须从以下几方面着手。(1)马克思主义大众化是社会主义核心价值体系建设的头等大事。推进马克思主义大众化是我们党着眼于用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民,不断推进中国特色社会主义伟大事业而作出的一项重大战略部署。马克思说:“批判的武器当然不能代替武器的批判,物质力量只能用物质力量来摧毁;但是理论一经群众掌握,也会变成物质力量。”[2]据此,会主义核心价值体系建设本身就有大众化的要求,而在社会主义核心价值体系的内容中,很多本身就是来源于大众的理论提炼,如民族精神、共同理想和时代精神,所以,加快推进马克思主义大众化在社会主义核心价值体系建设中尤显重要。(2)社会主义道德建设是社会主义核心价值体系建设的关键。社会主义核心价值体系更多发挥的是意识形态的功能,主要作用在于整合社会和统一思想,或指导人们的行为。马克思主义、中国特色社会主义的共同理想,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,要“深入人心”,就必须通过一种更能为群众所理解、所实践的途径,而以社会主义荣辱观为主要内容的社会主义道德建设,就能发挥这一桥梁的作用。
运用以上结构分析的成果,不难知道,在当今社会主义核心价值体系建设视域下,高校的思想政治教育将处于何种要求下,需要做何种改进,下面试作阐述。
1.高校思想政治教育应以社会主义核心价值体系为引导。高校培养的是社会主义、共产主义事业的接班人,既需要传授一定的专业知识,同时还要肩负意识形态的教育职责,高校思想政治教育就是为了完成该任务的。当前我国社会文化领域呈现出“百花齐放,百家争鸣”的局面,各种文化共生共长,构成了我国繁荣的文化景象,但其中不乏一些与社会主义文化发展不相适应的思潮,冲击和侵蚀着人们的政治思想和价值观念。青年大学生处于文化交锋的最前沿,不可避免的受到这些思潮的冲击,由于理论基础还不是很扎实、辨别能力还不是很强,这些思潮在一定程度上影响了他们马克思主义信仰和集体主义价值观的建立,导致部分学生信仰缺失、价值观迷乱、内心世界空虚无助、难以分辨是非美丑。所以,高校思想政治教育必须坚定不移地以社会主义核心价值体系为指导,为培育共产主义事业接班人做贡献。
2.提高课堂教学效果。从内容来看,高校思想政治教育的几门课程几乎囊括了社会主义核心价值体系的全部内容:《马克思主义基本原理》和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》,阐述的是马克思主义基本原理和中国化的马克思主义,与《中国近现代史纲要》一起,体现了中华民族的共同理想和时代精神,《思想品德修养与法律基础》承担了塑造大学生思想道德素质的重任。所以,高校社会主义核心价值体系建设的主要渠道还是在思想政治教育课课堂。但是,现在的思想教育课课堂还是难以令人满意的,当然这是多种原因造成的,但思想政治课课堂需要改进也是一个不容置疑的事实。我们认为,可以从以下方面着手:(1)加强教师的师德师风建设,培养一支优秀的教师队伍。教师在课堂教学中不仅传授科学知识,还是社会主义核心价值体系的倡导者、传播者与实践者。因此,广大教师应该增强阵地意识、责任意识、政治意识,牢牢把握课堂教学的主动权。(2)加强教材建设,突出教育的针对性。教材是课堂教学的基础,也是开展思想教育的基础,要把社会主义核心价值体系内容有机地渗透到各科教材中,尤其要重视大学生政治理论课教材的建设,改革教材体系,删减陈旧内容,赋予时代特征,重点解决内容晦涩、理论联系实际不够、针对性不强、可读性差等问题。(3)改革教学方法,提高课堂教学的效果。广大教师要深入研究和挖掘教材中的思想教育内容,结合大学生思想实际和专业特点,不失时机地进行有针对性地教育,要改革教学方法,利用现代教学手段,采取启发式、讨论式、师生双向交流的方式,将社会主义核心价值体系入脑、入心,然后转化为自觉行动。
