新常态下大学生思想政治教育个性化培养模式创新研究
时间：2021-06-23 20:01:05 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：大学生是我国未来建设的主力，也是推动国家发展的重要力量，思想政治教育对大学生的成才具有重要的意义。随着社会的不断发展，人的个性问题逐渐被重视，大学生思想政治教育的个性化也越发重要。大学生思想政治教育的个性化，是对人的差异性和独特性的尊重，能够对人的思想潜能起到重要的引导作用。大学生思想政治教育个性化的提出，是对传统教学模式的超越，具有坚实的理论基础。同时也是时代发展的必然要求，对大学生进行个性化的思想政治教育，对大学生乃至国家的发展，都有重要的意义。
关键词：新常态；思想政治；个性化培养
中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1001-7836（2017）10-0100-03
思想政治教育是党和国家利用正确的思想观念、政治观点、道德规范等，对其成员进行有计划的教育，从而使成员们形成符合社会所需求的思想品德和政治观念的活动。思想政治是一门以社会为主导的，人终身都需要学习的课程，是中国精神文明建设的核心思路，也是解决社会现有的矛盾和纠纷的重要手段。在市场经济的背景下，中国的思想政治教育开展得并不顺利，其教育模式也很难满足社会发展的需求。而造成我国思想政治教育开展困难的重要因素，就是对人的个性化缺乏相应的重视。近年来，党和国家都对思想政治教育的个性化有所强调，通过重视人文精神，重视人的独特性，不仅表达了党对于思想政治教育建设观念的改变，还表明了党在思想政治教育建设中，对人的个性有了更高的重视。大学生作为接受教育的主力军，对我国社会的发展和建设具有重要的意义。因此，如何对大学生进行个性化的思想政治教育培养，成为我国思想政治教育革新工作的重要内容。
一、大学生思想政治教育个性化的基本内涵
随着教育体制改革的不断完善，各个科目的教学过程中，对于学生个性化的研究越来越透彻，每个科目也都对学生的个性有不同的界定。对于思想政治教育而言，由于思想政治教育是马克思主义理论体系中的下一级学科，较完整地继承了马克思主义理论体系的基本内容，而马克思主义理论体系对于人的个性也有相关的描述[1]。马克思理论体系认为人的个性是人的主体性和差异性的统一，人在日常生活中，每个人都是各自的主体，而每个人之间也都存在着差异。
1.人的主体性
马克思认为，人的劳动就是人的主体性的直观体现，也是人与动物区分的重要因素。马克思曾经说过：“我在劳动中肯定了自己的个人生命，从而也就肯定了我的个性特点。”他认为，人的个性是可以直观体现出来的，这也就证明了人与动物的不同之处。也就是，动物只是按照自己的需求来进行建造，人却可以按照任何一个种族的需求来进行建造，人的主体性并非表现在劳动之上，而是体现在人对于事物的追求和实现的欲望，如果人失去了对事物的追求和实现的欲望，也就失去了其主体性。另外，人在活动的过程当中，会认为自己是一个自由并且存在的形态，通过这种自由的心态不断进行生产，同时也通过存在的形态来进行有意识的活动，让整個人的主体性具象化。因此，人的主体性也就体现在人的自由性、主观能动性和自我创造性，这与被奴役的人是截然相反的。
2.人的差异性
人的差异性，也就是指人在社会中的独一无二，不可替代的特性。马克思认为，人的需要和差异性都是人的本质属性。在社会当中，每个人都有许多种需要，也正是这些需要，给了人们一定的职责，使其成为了整个社会中不可替代的，独一无二的人。人的差异性是其具有的本质属性，但人的差异性并不能与人的共性分割开，如果一味地注重人的差异性，则会使人与人之间失去共同性，不利于社会的发展。马克思认为，人是主体性和差异性的统一。在此基础上，思想政治教育的个性化，即是指一种事物满足人的主观需要，同时也满足其社会需求的过程，也是以人为本，让主体为了实现某个目标而进行努力的过程。
3.社会对人的冲击
随着社会经济的不断发展，经济、政治、文化、生活的多元化越发明显，各种思想无时无刻不在对人们产生影响。因此，人的多元化也越来越明显，不同的职位、年龄、地位的人，其思想程度也有所不同，其接受思想政治教育的反馈也不同。在思想政治教育中，学生的反应多种多样，有的信服，有的叛逆，有的积极，有的消极，一味地用同一种教学方法对学生进行思想政治教育，其效果也会有所不同，没有最大限度地让每个学生接受思想政治教育，导致了大学思想政治教育质量低下[2]。因此，结合学生的特殊性，对学生进行针对性的思想政治教育，是大学思想政治教育个性化发展的重要方法。
二、大学生思想政治教育个性化的理论基础
任何一种教育理念都需要有其理论基础来进行指导，从而在教育理念的方方面面得到发展，并制定相应的教学方法。大学思想政治教育的个性化，在多个方面都有其理论基础。
1.共性与个性的辩证关系
马克思主义哲学思想认为，共性与个性具有辩证统一的关系，共性寓于个性之中，而个性也体现着共性。在现实社会当中，每一个人都是个性与共性的统一体，既要保证在共性的制约之下人的个性能够最大限度地得以发挥，又不能因为过于遵从共性而导致个性无法发挥，要注重二者的辩证统一，在保障二者的利益都不会受到损伤的同时，最大限度地发挥个性和共性的意义，促进社会的合理、健康发展。在这个基础上可以得知，共性与个性的问题，也就是个人与社会的关系问题。社会是由人构成的，没有人的个性，社会也就不复存在，而人作为社会的组成部分，也不能缺乏一定的共性。因此，个人与社会的关系问题，既是社会发展的重要问题，也是实现个人价值的重要问题。但在我国的传统思想政治教育中，缺乏对于人的个性化的认识，对于人的统一性有较高的要求，压抑了学生个体的个性化发展，导致人逐渐失去了个性，成为社会发展的机器，这对于实现人的个性价值是极为不利的。因此，对大学生进行思想政治教育个性化，不但是学生发挥其个性的问题，更是推动社会发展的重要问题[3]。
