少数民族预科生心理健康状况与高校安全稳定工作研究

时间：2021-06-11 16:02:24　来源：雅意学习网本文已影响人

　　【摘要】少数民族预科生是民族地区和少数民族未来发展的希望，但是由于地区、文化以及家庭背景的差异，部分学生在学习上和生活上产生了一些心理问题，这严重影响了学生的身心健康和高校的安全稳定。本文以黄河科技学院民族学院为例，结合多年的工作经验，总结了少数民族预科生的心理健康状况及其对高校安全稳定工作的影响，并对其存在的问题提出了一些建议和对策。
　　【关键词】少数民族预科生；心理健康状况；安全稳定工作
　　黄河科技学院民族学院作为教育部最早批准的全国少数民族预科培养基地之一，成立16年以来，一直致力于提高少数民族预科生学生的全面素质，尤其是近年来在预科教育中越来越重视少数民族预科生的心理健康状况。由于各民族学生在经济、文化、语言、习俗、信仰等方面的差异而产生了不同的心理特征，若不加以重视和引导就会容易引起摩擦，出现校园暴力全体事件，从而破坏民族团结和影响校园安全稳定。本文基于近几年来黄河科技学院民族学院的经验，将少数民族预科生心理健康状况对高校安全稳定工作的影响和具体对策归纳如下：
　　一、少数民族预科生心理健康状况
　　根据近年来，黄河科技学院民族学院对少数民族预科新生的SCL-90的测量结果发现少数民族大学预科生7个因子项上的得分均显著高于汉族学生，心身症状更为明显。女生人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖等其他5个因子得分均显著高于男生。这些高因子表现在日常生活学习上主要有：对新的生活环境、学习环境的不适应和恐慌；因家庭环境和成长环境产生的自卑感；民族成分带来的强烈自尊心；因语言交流不通而自闭；因宗教信仰不同而排外；对以及自我认识不清带来的焦虑和抑郁。这些高因子通常在宿舍之间或者班级之间的活动中表现优于突出，而且在一些敏感的节日或者特殊时期更为活跃。
　　二、少数民族预科生心理健康状况对高校安全稳定工作的影响
　　少数民族预科生的心里健康状况在信息不发达的时期，对高校安全稳定工作影响相对比较低，但是随着近些年的电子产品的普及、信息化的快速发展，对高校安全稳定工作影响越来越大。
　　（一）引发违法犯罪事件，影响校园稳定
　　预科生大部分都是来自各地区的精英而且多数年龄较小，心理处于不稳定的阶段，自控能力较差，自我调节能力较弱，并且有些因为家庭环境原因存在着偏执、自闭、狂躁等不良心理。还有一些有抑郁症状，在遇到生活、学习不顺利时极容易和其他学生发生纠纷甚至上升为冲突，有的还会对其他学生或老师的人身安全造成危害。存在一定心理问题的学生如果不能及时地对其进行疏导或者治疗，很容易在校园内引发违法犯罪事件，而且这种影响在事件发生后的很长一段时间里都难以消除。如在民族学院因饮食习惯不同、作息习惯不同问题所引起的暴力事件，还有因个人家境差异而引起的偷盗事件。
　　（二）引发群体冲突事件，影响校园安全
　　民族学院是培养少数民族人才的基地，是进行民族团结进步教育的基地，而近年来却出现了一些由于民族原因而发生的冲突事件。虽然这些事件已被制止，但是给学院却带来了消极影响，特别是这种突发性群体事件表现得更加频繁、暴力等。究其事件的原因多是因为有些学生在自由、散漫的文化取向下而引发的偏执等心理疾病。比如说2014年9月新学期开学的第二周，正好是古尔邦节，来自西北的少数民族学生都处在节日的兴奋之中，但是来自西南的少数民族学生对此节日并不熟悉。节日当晚西北的少数民族学生在宿舍下面又是唱歌又是跳舞，一直玩到夜里十一点多，原本可以按时回宿舍休息的，但是偏偏有个别学生觉得玩的不尽兴，回到宿舍后不顾及他人的感受继续自娱自乐，这就严重影响了宿舍其他同学的正常休息。其中一位被影响的同学用自己的西南方言在QQ说说中发布了一条不满信息，而本条信息刚好被过节的同学议论并散播。当天晚上一百多名过古尔邦节的同学聚集到这位西南少数民族同学的宿舍楼门口进行挑衅，同时也引起了本宿舍楼的西南少数民族的同学的注意，并下楼理论对峙。幸好当晚有辅导员和本班老师在宿舍值勤，及时制止了冲突。另外由于一些学生对本民族的感情特别深，在学院里面联系同乡、同族的同学建立起以民族为团体的非正式群体，这种因民族成分所建立起来的群体因为语言、信仰、地区的原因感情特别深，而且彼此之间非常讲“义气”，“自尊心”特别强。一旦本群体里的成员受到其他同学的“打扰”，该群体内部的成员就会站出来“拔刀相助”，从而导致民族学生群体之间爆发冲突。如果高校不能及时准确地把握这些学生的特殊心理状态，没有完善的突发性群体事件应急机制和严格的治安管理，就有可能造成严重的后果。
　　（三）引发民族矛盾，影响校内外的民族团结
　　目前黄河科技学院有将近一千多名的少数民族预科生，但全校的民族团结进步教育工作还需亟待加强。民族团结进步教育工作搞不好，不但会使在各高校就读的少数民族学生感受不到民族大家庭的温暖，久而久之会产生离心力，这种离心力所产生的破坏性后果是无法想象的，而且会使汉族学生对少数民族学生产生偏见，对党和国家的民族政策产生不解和抵触心理，这就会影响和谐校园的建设甚至地区和国家的长治久安。另外，我们发现，一些家庭较为贫困的学生，因为自卑心理和攀比心理，很容易成为国内外敌对势力所利用的对象。敌对势力利用金钱蛊惑这些学生从事不法活动，煽动民族情绪。如果高校不加倍关注这种状况，将会对学校造成严重的后果，并且对国家安全和民族团结造成不良影响。
　　三、高校安全稳定工作的反思和对策
　　（一）做好准确测评，进行分类指导
　　高校应该重视心理测评系统的应用，准确地把握少数民族预科生入学时的心理状况。对有心理问题的学生要定时的跟踪和座谈，尤其是要配备专业的心理咨询室，为学生提供方便；对表现异常的学生，要及时给予关注，尤其是带班的辅导员应准备的掌握本班级学生的心理动态；对不同心理问题的学生要分类指导，发挥好学生干部的作用，对其进行关心和帮助。

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