浅析高职毕业生就业问题现状及对策

时间：2021-03-26 20:18:31　来源：雅意学习网本文已影响人

　　摘要本文首先列举了近年来高职毕业生就业状况，接下来从学校办学定位存在偏差、实训环节严重不足、就业指导不够充分等方面分析了原因，最后提出主动实现学校教育与社会需求的无缝对接、加强对学生个人能力的培养、加强舆论引导改变社会对职业教育偏见等解决这一问题的对策建议。
　　关键词高职教育就业现状
　　中图分类号：G47 文献标识码：A
　　Analysis of the Actuality of the Graduates" Employment of
　　the Higher Vocational Education and Suggestions
　　LI Xiaojiao[1]， WU Qiong[2]
　　（[1] Aviation Services Department， Changsha Nanfang Professional College， Changsha， Hu"nan 410208；
　　[2] College of Humanities and Social Sciences，
　　National University of Defense Technology， Changsha， Hu"nan 410074）
　　Abstract At first， this paper lists the actuality of the graduates"employment of the higher vocational education in recent years. Then analysis the reasons of this question，such as the target of the college is uncorrect， the practice is not enough，and the guide of the employment is poor. The last， gives the suggestions， just as the education consistents with the needs of society， strengthen the cultivation of personal ability for students， and change the prejudice of the vocational education.
　　Key words higher vocational education； employment； actuality
　　高等职业教育兼具高等教育和职业教育的双重属性。近年来，由于国家支持力度不断加大，高职教育得到了迅猛发展，办学效果显著，培养规模不断扩大，目前高职毕业生已接近每年高校毕业生总数的一半。但在规模扩大的同时，高职院校本身并未做到与时俱进，从而很好地适应经济社会发展的需要，相反日益暴露出一系列问题，导致培养的人才缺乏竞争力优势，很难满足就业市场需求。因此，就业问题成为高职教育需要加以重点关注和解决的问题。
　　1 近年来高职毕业生就业状况
　　在目前国家采取多种措施加大对高校毕业生就业扶持力度，整体就业形势基本向好的大环境下，占据毕业生规模“半壁江山”的高职毕业生却无论在学历、个人能力，还是工作经验等方面都受到了严峻的考验，总体就业率普遍低于本科院校毕业生三到四个百分点，工资水平大约低600-800元。以2011届高校毕业生为例，这一群体在毕业半年后的全国整体就业率为89.6%，其中本科院校毕业半年后的就业率为91.2%，而高职院校毕业半年后的就业率为88.1%，比全国平均水平还要略低一些；2011届高校毕业生半年后月收入为2815元，高职院校毕业生仅为2142元。从其他方面情况看，211 院校、非211 院校和高职院校毕业生在求职过程中的花费分别为1230元、1138元和 1061元，高职毕业生不仅没有明显优势，还处在相对不利的位置上。在雇佣主体方面，高职毕业生最多的雇主类型是民营企业/个体，尽管时至今日大多数民营企业发展势头也比较好，并存在着灵活性强、竞争压力相对较小、内部氛围较为和谐等自身独特的优势，但与国企、跨国公司等毕业生所热衷的一类岗位相比，其各方面待遇偏低、对个人锻炼助力不大、成长环境和未来发展空间不容乐观等劣势也非常明显。此外，在整个大学毕业生群体中，高职毕业生对学校满意度最低，仅为68%，而211院校毕业生通常为83%，非211院校毕业生也达到了74%，应当说，这一结果也与就业不够理想有很大关系。
　　2 高职毕业生就业问题的原因分析
　　造成目前高职毕业生就业问题的原因是多方面的，既有高校扩招过快、生源质量滑坡、高职院校水平参差不齐、教育质量下降等社会因素，也有受教育程度较低、实践经验不足、就业心理误区的等学生自身原因，但不可否认的是，高职院校本身存在的问题是其中的主要因素。
　　办学定位存在偏差导致学生“学非所用”。改革开放以来，我国职业教育特别是高等职业教育的发展已经进入白热化阶段，各类职业教育院校如同雨后春笋。由于发展速度较快，加之相互之间的比较和竞争，大部分院校过于重视在校园建设、招生规模等看得见的“硬指标”扩充上投入大量的人力财力物力，使学校的外在“名片”看起来更加富有吸引力，而在专业设置、人才培养模式特别是自身办学定位等“软指标”方面就没有进行深度考量，在一味“招兵买马”、做大做强的同时，多数学校都忽视了“内功”的修炼，做细做实的功夫不够。突出表现为：通用类专业设置过多，甚至与普通高等学校雷同，特色明显且满足未来就业需求的专业设置不足或没有，选用的教材没有紧跟时代的发展变化和技术创新趋势，教师本身的实践能力不够、实践经验缺乏，导致学生在校期间所学的知识与未来就业岗位需要严重脱节。在调查过程中，有很多学生反映书本上的东西工作中用不上，而工作需要的知识在校学习期间又没有讲授，进入用人单位后需要较长的“磨合期”，或是必须在经过单位组织的针对性技能培训才能适应并逐步胜任。

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