开展青春期性教育的必要性和对策
时间：2021-03-20 04:00:40 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
[摘要]青春期性健康教育工作积累了一些经验，取得一定成效，但随着信息高速公路的通畅，社会文化环境的日益开放,人们的价值观和理想追求、生活方式、行为方式和婚育模式发生的变化，以及青少年自身的生理、心理发育过程与需掌握的基本生理、心理和保健知识的需求都应该引起我们的注意。
[关键词]青春期 性教育 必要性 对策
青春期是指由儿童逐渐发育到成人的过渡时期，表现在生理上迅速发育，其主要标志是性发育和性成熟，树立健康的人格，成为一个性成熟的人。但青少年对自己身心发育缺乏正确的认识，并且得不到科学的指导就会陷于迷惑、焦虑和冲动之中，容易出现早恋、早孕、过早进行性生活、性犯罪等社会问题，影响青少年身心健康。
一、开展青春期性教育的必要性
在我国由于受传统礼教的束缚，长期以来对性问题敏感、脆弱，认为谈“性”是肮脏、不道德的、口不言行，所以在封建社会性教育一直都是空白。在1963年，周恩来总理提出在青少年中进行性卫生知识的普及教育，但这一科学的呼唤没能破开冻土，进行生理卫生教育都是犹抱琵琶半遮面。到20世纪70年代后期，我国逐渐扣开性教育的禁区，迎来发展的春天，社会为之提供了一个比较宽松的环境。通过各地的积极探索和实践，青春期性健康教育工作积累了一些经验，取得一定成效。但随着信息高速公路的通畅，社会文化环境的日益开放,人们的价值观和理想追求、生活方式、行为方式和婚育模式发生的变化，以及青少年自身的生理、心理发育过程与需掌握的基本生理、心理和保健知识的需求都应该引起我们的注意。
1．性知识匮乏
青春发育提前已经成为世界性的趋势，有关调查显示：我国女孩月经初潮年龄，由10年前的13.38岁提前到12.28岁，男孩初次遗精年龄则由14.43岁提前13.86岁。由于社会对外开放、经济发展、生活水平的提高，我国青少年性生理发育提前，而他们性心理发育远远落后与性生理发育，同时由于历史的原因，导致青少年性知识匮乏。在于鸿敏的研究中显示，女生对月经来潮，感到正常、自然的为54.75％，感到讨厌、羞耻的为30.57％，感到紧张、恐惧的为14.68％。认为来月经后就不会长高的有23.65％；男生对遗精的心理反应认为是正常的占62.65％，自然占26.84％，喜悦占5.47％，害羞占1.03％，恐惧占0.51％，讨厌占3.50％；有15.74％的学生认为遗精就不会长高。在潘勇平论文中了解到，中学生对青春期的范围、女性月经、男性遗精及艾滋病的传播途径等问题回答正确率较高，分别为84.19％，62.70％，77.57％，72.70％～80.95％；但对男、女性的第二性征、对手淫的认识、女性在什么时间容易怀孕等等有关性方面的知识比较缺乏；对发生性行为时使用避孕套，可以减少感染艾滋病病毒的机会等问题，回答正确率很低。
2．性观念改变
性观念也发生巨大改变。从全国调查看，男大学生同意婚前性行为者占70%左右；女大学生占60％左右。另有调查表明，高中生赞成婚前性行为者占15.5％。某些学校9.9％的高中生认为一见钟情就可以发生性行为；2.5％的学生同意“只要给好处就可以发生性行为”。从全国调查看，已发生婚前性行为者，男大学生占lO.6％；女大学生占5.5％。中学生占百分之零点几到4％左右，并且34％的同学不了解避孕常识，42％的只知道一点，70％以上的中学生对不卫生的性爱会导致妇科疾病表示不了解或知之甚少。近20年来，我国青少年性传播疾病发生率明显升高，而且主要集中在15到24岁的年轻人。据第十五届国际艾滋病大会信息交流部提供的数据，目前艾滋病病毒每年都在急剧扩散，世界各地每天有近1.4万例的新感染者，其中一半以上是25岁以下的年轻人。
3．性待业期引发的社会问题
中国性学会副理事长、广东省人口计生委主任掌枫提出“性待业期”。男孩第一次遗精和女孩的初潮是一个人走向生理成熟的开始，从这里到结婚大概有10多年甚至更长时间，这段时间称为性待业期。在“性待业期”是很容易出事的。资料显示，20世纪80年代以来，国内未婚青年的性行为急剧增多，造成早孕现象的简直太普通了，并呈低龄化趋势。在人流产的总人数中，青少年约占1/4，其中以中大学生为主。重庆市计划生育科研所所长刘鸿表示，近年来青少年意外怀孕发生率以每年6.8％的速度递增。如1998年，来医院做人流的病人中，未婚的青少年占13％；如今这个比例已经上升到33.6％。“在春天应该忙与春耕，播下收获的种子”，有太多青少年却不明白这个显浅的道理，却做了一些不该做的事，对自己的身心健康造成严重的伤害，甚至有些却走上犯罪的道路。目前我国青少年的犯罪数量占总犯罪量的70％，其中有30％是性犯罪。在赵更力研究中，在135名发生性行为的人中有124名对首次性行为是否被强迫做了应答，其中31例是被迫的，占25.0％；强迫对象分别为男/女朋友占32.3％，同学占29.0%,亲戚占6.5％，普通朋友占6.5％，陌生人占3.2％。女生和男生被强迫的分别占52.6％和12.8％。
4．对性教育的需求
在学校中，生理卫生教育课形同虚设，总是为主课让位；即使有上生理卫生课，很多老师都是羞于启齿，也无从谈起，所以同学都是无师自通。在赵秋利研究中，200名学生进入大学前接受过生理卫生教育者占56％，大学里接受过性教育者仅占26％。大学期间接受过性教育的学生占有78％认为大学提供的性教育不能满足其需求。对大连市青少年的调查发现47.7％的青少年对当前学校的性教育不满；长春市青少年青春性健康现况调查夜表明，有53.3％的青少年对目前的青春期性教育并不满意。青少年青春期卫生知识的需求多，而学校简单有限的卫生课程的传播不足，家庭性教育滞后。有15％和11％的男女生家长认为没必要对孩子进行性知识教育；有14％和20％的男女家长对孩子进行性知识教育的态度模棱两可，有少数家长甚至坚决反对。青少年获取性知识的主要途径是报刊、书籍，其次是影视、广播媒介，最后才是学校。在学生获得的性知识信息大多都是科学的，但难免有错误的现象和不健康的东西。所以在孙静的研究中显示，94.37％的学生愿意在学校接受系统的性知识教育，98.8％的学生希望还要加强性道德教育。在周敏的研究中，青少年期望获取生殖健康知识主要有，如何处理与异性朋友的关系占58.9％、青春期生理心理变化知识占51.0％、预防性病/艾滋病传播的措施占49.1％、性问题占38.5％、月经问题占31.8％、避孕方法占27.2％。
二、国外性教育现况
1．美国性教育现状
美国是注重性教育最早的国家之一，美国民众对于性教育的态度却是转变非常快的。
青春期性教育起始于20世纪60年代，美国成立了“美国性信息和性教育理事会”，提出学校青春期性教育目标有：减少性病，减少私生子和性适应不良行为，培养青少年正确对待异性，和异性建立高尚关系的态度和能力等。20世纪80年代以来，以美国性教育信息委员会(SIECUS)为代表，提出“安全性行为”综合性教育目标，他们主张学校青春期性教育课程应主要教会学生使用避孕套，使学生在进行性行为时，减低对健康的伤害。另一派以美国性健康医学研究所（MISH）为代表，他们提出性和品德教育目标，提倡以品德为基础的“禁欲方式”的性教育，即青春期性教育课程应主要进行人格教育，促进学生保持童贞，直到他们找到准备与之生活一辈子的人，结婚时再发生性关系。
