突出本校特色优势?打造高校精品年鉴
时间：2021-03-02 08:02:32 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
中国年鉴精品工程，2015年12月由中国地方志指导小组，属于全国地方志“十大工程”之一，旨在推动出版高质量的精品年鉴。而《全国年鉴事业发展规划（2016—2020年）》中提出的年鉴事业发展的八项主要任务第二条是：重视军事、武警、行业、部门、企业、高校等各类年鉴编纂工作。[1]
鉴于高校年鉴的重要价值，及其区别于一般年鉴综合性、实用性、工具书的特征之外所具有的“服务教育”的特殊功能，在打造全国精品年鉴的大环境下推动高校精品年鉴建设是一个可贵的发展机遇。[2]
一、“精品年鉴”的标准
建设高校精品年鉴首先要明确什么是“精品年鉴”。对此，业内尚无统一标准。笔者根据自身经验总结出成为精品年鉴需要达到的三条基本标准：丰富的内容；较高的质量；广泛的认同度。
1.丰富的内容
年鉴要保证内容的丰富首先在框架设计上要全面，要门类齐全并且分类科学，层次清晰，编排有序，突出区域、行业特色，标题简洁、准确、规范，注重各篇目志鉴的逻辑层次性，体现时代性、年度性。[3]
条目的要素首先要齐全，确保文字精炼、没有无用信息，每个条目信息含量尽量大。其次条目选题要注重有效性、完整性、新颖性。综合性条目要反映年度内各个领域内的整体情况和主要特点，具有高度的概括性。单一性条目要做到一事一条，坚持述而不论。
2.较高的质量
年鉴的编校质量是一本年鉴的灵魂，年鉴的权威性、准确性和认可度全部都要考编校质量来保证。因此打造精品年鉴的就需要有一套完善的編校质量体系，规范的年鉴编写体例，和高素质的撰稿、审稿队伍。[4]
年鉴的装帧设计在优秀年鉴评选时占据着相当大的比重。从读者的角度来说，封面、装帧是拿到一本书的第一印象，封面精美、图片丰富，才会更能吸引读者阅读的兴趣。因此年鉴的装帧设计要图文并茂，版式设计要醒目美观，文前配有彩色印刷的插图。[5]
3.广泛的认同度
广泛的认同度是面向读者来讲的，年鉴的工具书性质决定了对事实和数据的准确性有着极高的要求。年鉴中的任何事实、数据一旦出错，不但会影响读者对本行政区域信息的准确判断，更可能会作为历史资料被反复引用，影响决策者各方面的决定。这就要求所收集的资料广度大，做到大事不漏，并且资料要具有深度，注意信息的完整度，不能禁不住推敲。[6]
年鉴的可读性是指年鉴要具有实用性，要能够被读者经常使用。真正发挥年鉴的作用，这既要求年鉴中的资料权威、准确、全面，同时也要求传播手段要创新，装帧排版新颖，获取方式简便。因此年鉴的宣传十分重要，目前制作电子版年鉴、网络年鉴在“互联网+”的大背景下是大趋势。
二、如何建设高校精品年鉴
结合精品年鉴的标准，笔者认为除了增加年鉴的编校质量外，还可以从聚焦本校自身的特色优势的角度来建设高校精品年鉴。笔者以自己所在的高校为例，探讨如何将年鉴编写与本校的特点有机结合。
本校是教育部直属72所高校之一，是一所拥有经、管、法、文、理、工六大门类，以国际经济与贸易、法学（国际经济法）、金融学、工商管理、外语（商务外语）等优势专业为学科特色的多科性财经外语类大学。归纳起来有三个突出特点：1、外贸、外语学科突出；2、国际化办学；3、以人才培养为工作中心。[7]
1.突出外贸、外语学科特色
在框架设计上，坚持突出重点，有内在的逻辑关系，以教学科研为主，突出学科建设，将学院、教育教学、学科建设设置在党建、职能部门之前，并将外贸、外语学科放在学院部分的最前边位置。[8]
在内容设置上，在特载、文前插图中增加外贸、外语学科的比重。如外贸学科的“一带一路”研究、安子介国际贸易研究奖等。
2.国际化办学
国际化一直是本校的突出特色，早在50年代早期学校就开始了对外交流，改革开放后更是收获了越来越广泛的国际认可。学校每年在国际化方面都有很多亮点工作，因此年鉴在资料选择上，广泛收录重要外国专家、学者来访，与外国企业、签订协议，暑期国际学校，孔子学院，国际文化节等特色国际化工作，并设置专门篇目“交流与合作”。[9]
3.注重以人物为主体
老师和学生是高校的主体，因此高校年鉴应更关注教学、科研，淡化行政色彩。本校年鉴的内容一直坚持以人为本，关注人才强校、人才培养，关注教师和学生的特色工作和活动，并设置专门的人物篇，主要记述学校名师们的风采，突出学校“大师”的人格魅力、学术思想和引领作用。附录中设置“教工与学生”章节，大约占用附录近一般的版面，详细记录整理教职工及学生的各类名单，如新进教职工名单、退休人员名单、毕业生名单、录取名单等。
精品年鉴工程对于各高校来说，提供了一个很好的发展机遇和方向，提高高校年鉴质量是一个需要不断研究、探索和实践的课题。“执笔著信史，彰善引风气”。每一个高校年鉴工作者都应该秉承工匠精神，编纂出经得起历史检验、具有时代特色和本校特色的精品年鉴。[10]
参考文献
[1]康云霞，安聪娥.编撰高校年鉴的实践与思考[J].兰台世界，2009，7（1）：22-23.
[2]刘苏华.出版社编校质量控制模式构建[J].编辑与策划，2013，2（1）：57-60.
[3]江飒英.高校年鉴的规范与创新关系[J].年鉴信息与研究，2009，2（1）：46-47.
[4]张英.高校年鉴可持续发展论析[J].兰台世界，2014，1（2）：57-58.
[5]唐敏珊，王晓君.关于提升科技年鉴编纂质量的几点思考[J].科技管理研究，2012，17：243-246.
[6]钟玲，倪志刚，张俊华.谈高校年鉴编纂与信息利用[J].北华航天工业学院学报，2011，21（3）：28-30.
[7]胡国臣.我国图书编辑出版质量问题分析和对策[J].中国编辑，2011（1）：60-63.
[8]陈小彦.教辅图书编辑出版存在的问题及对策[J].传播与版权，2015（5）：50-51.
[9]李雪梅.做好年鉴编纂工作的几点[J].科技与出版，2010（12）：59-61.
[10]徐菲.如何编好高校年鉴[J].江苏地方志，2004，（6）：13-14.
