教学科研融合提升西部煤炭高校人才培养质量

时间：2021-02-10 12:03:09　来源：雅意学习网本文已影响人

　　摘要：充分发挥高等教育和高等学校的基础性、关键性和支撑性作用，对实现人力资源强国和创新型国家战略得实现至关重要。通过简单剖析教学与科研融合机制及其内在传承、促进和反哺托举作用等，结合西部唯一的煤炭行业高等院校——西安科技大学近年来的举措办法与实施效果，充分表明科研教学实质性融合是提高煤炭行业高校人才培养质量的科学有效的途径与举措。
　　关键词：西部煤炭高校；科教融合；人才培养质量；举措办法
　　中图分类号：C961 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2017）13-0144-04
　　Abstract： Giving full play to the basic， critical and supporting role of higher education and higher education is essential to the realization of the strategy of human resources and innovation. Through the simple analysis of the integration mechanism of teaching and research and its internal inheritance， promotion and refraction of the role of donation， combined with the experience of the only coal industry institutions of higher learning - Xi"an University of Science and Technology， it is fully demonstrated that the substantial integration of scientific research and teaching is a scientific and effective way to improve the quality of personnel training in the coal industry.
　　Keywords： western coal university； integration of science and education； quality of personnel training； measures
　　我國已确立了建立人力资源强国和建成创新型国家的战略目标。充分发挥高等教育和高等学校的基础性、关键性和支撑性作用，对实现国家战略攸关重要[1]。高校正在悉力推行的教育教学改革根本目的就是提高人才培养质量[2]。2015年国务院办公厅签发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》明确提出：深化高等学校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略。2016年底我国工程教育正式加入《华盛顿协议》，这有利于提高我国高等教育与人才培养质量，是推进我国高等教育国际互认的基础和关键，对于我国工程技术领域应对国际竞争、走向世界具有重要意义。2017年教育部将实施本科人才培养质量国家标准，对高校的教学-科研和学生素养提出了更高要求：创新人才培养机制，提高人才培养质量；促进高校办出特色、争创一流，全面提高高等教育质量。
　　如何科学有效地提升高校的人才培养质量，已有学者对教学科研及其融合机制开展研究。丁三青[3]针对我国当前高等教育中精英和通才的状况，认为必须正确处理好精英教育和通才教育之间的关系，并且应当科学地对大学进行分层与定位，树立多元化的高等教育质量观，积极推动课程体系改革。刘小强[4]通过对十年来我国高等教育深入思考，针对当前高等教育教学质量建设提出新的方向，揭示了课堂教学方法模式创新和师生协同提高培养质量的微观机制。施林淼[5]深入分析了清华大学等6所高校在2011-2013年发布的本科教学质量报告，认为只有通过教学与科研的融合，才能顺利完成我国研究型大学所面临的提升科研水平和提高教学质量的双重任务。方滨兴[6]认为在高校教学与科研的管理工作中，应该统筹兼顾“目标驱动”与“道路驱动”两种方法，并将其作为构建高校教育与科研发展机制的基本方略，并提出以人为本是高校教学与科研的管理的长效机制。张俊超[7]认为组织是保证“教学-科研的统一”的有力保证，为了改善教学与科研的关系，促进二者的有效结合，需要对大学组织制度进行变革。刘献君[8]对国内5所大学691名教师进行问卷调查，表明教学与科研在多维度上虽然存在明显差异性，但普遍认为教学与科研具有正相关性，但教学对科研的促进作用小于科研对教学的促进作用。李俊杰[9]认为科研反哺教学在理论上和实践上都是可行，学校科研实力的提升，既有利于吸引更优秀的教师和学生，也有助于提高他们的教学能力。郝玉柱[10]认为教学始终是高等学校的中心工作，教学与科研需要协调发展，以科研促进教学，把科研融入到教学过程中去，实现教学和科研的良性互动，促进教学质量的提高和教师自身的协调发展。余秀兰[11]认为虽然教学和科研在时间上会产生冲突，但研究性教学在科学的组织形式下，教学和科研能相互促进。郭传杰[12]认为教学与科研的有机结合，有助于激发学生的创造性冲动，有助于推动不同学科的交叉融合，有助于更加合理配置公共资源。
　　西安科技大学是我国西部唯一的煤炭行业特色鲜明的高等院校，尤其肩负着我国西部地区矿业类高级人才培养的重任。本文通过简单剖析教学与科研融合机制及其内在联系和互促作用，结合西安科技大学近年来的举措办法与实施效果，充分表明科教实质性融合是提高煤炭行业高校人才培养质量的科学有效的举措与路径。
　　一、教学与科研的融合机制简单剖析
　　教学赋予学生获取知识的方式、培养学生兴趣发展、鼓励学生自我创造能力。在此有效的基础上，通过科研平台着重对学生进行获取和创新两种能力的综合培养。正确把握好两者之间的相互关系，构建以教学带科研、以科研促教学的教学科研融合机制，有利于两者间的互促效应和并驾齐驱，是高校工作者共同关注的重点课题。这对于高校事业的发展来说，具有实践和理论上的双重意义。

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